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访谈二
访谈时间：2017年2月11日
访谈学校：龙川县第一中学（老一中）访谈人：李琳
被访谈老师姓名及联系方式：曾老师*** 访谈提纲
1.访谈对象：初中曾春老师（优秀教师，教龄十多年）
2.访谈目的：向老师请教教书生涯的经验和体会其中的经历，让自己可以从中学习一些经验，进一步了解教师这个职业，以便为将来走上这个岗位时，使自己能足够优秀和称职做准备，更好地适应工作、与学生相处、对学生负责。3.访谈方式：面对面访谈 4.访谈内容：
（一）教育理念
①您怎么看待中国式教育？
②您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质呢？
（二）教学方法
③每个人都有自己的个性，在课堂上难免会有人比较捣蛋，您是如何解决的呢？ ④英语课堂相对于某些课堂来说是比较沉闷的，但我上您的课却觉得很有意思，请问您是如何让您的课堂生动起来的呢？
（三）与学生相处
⑤您希望以怎样的身份与学生相处呢？现实与期望有差距吗？
⑥在一个班上，学生的学习成绩层次不一样，您是如何看待不同层次的学生的呢？
（四）工作与家庭
⑦您认为在工作时与学生组成的团队和教师团队意味着什么？
⑧做老师其实不像人们想的那样轻松，压力挺大的，您是如何平衡工作与家庭的呢？ 访谈记录
①问：老师，您怎么看待中国式教育？
答：大家一提起中国式教育，很多其实都是在批评它，我觉得大可不必这样。虽然中国的教育是应试教育，但是一个国家的教育是与它的历史、经济、政治、社会生活息息相关的。我们的教育体系也形成很久了，既然它没有被淘汰，国家还在持续发展强大，就说明它起的作用还是蛮大的。改革还是得一步步来嘛。②问：那您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质呢？
答：首先要具有优秀的思想品德作风，要具有正确的人生观、价值观，要有爱岗敬业、乐于奉献的品质。其次要具有所教学科的专业知识，还有一些心理知识。最后还应具有一定的教育能力：比如组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织管理能力、板书能力、自我控制能力等等吧。
③问：每个人都有自己的个性，在课堂上难免会有人比较捣蛋，请问您是如何解决的呢？ 答：在课堂上当然会制止他，但是方式会尽量委婉，以免伤了他的自尊，如果这个学生经常这样的话，当然是要和他交流的，不能只是片面的惩罚，初中生也有自己的思想了，就算是惩罚也不能伤及其自尊，激励式惩罚可以考虑。我觉得更重要的是要理解他，给他机会说。对于这类型的学生，不能埋怨，用理智的态度看待他，发现他的好，鼓励他的长处，建立起交流的桥梁。
④问：英语课堂相对于某些课堂来说是比较沉闷的，但我上您的课却觉得很有意思，请问您是如何让您的课堂生动起来的呢？
答：可能是因为我上课的时候的语音语调比较有顿挫感，然后有时会介绍一些好听的英文歌和电影片段，也会叫学生情景对话表演，这些可能使得大家注意力比较集中。⑤问：您希望以怎样的身份与学生相处呢？现实与期望有差距吗？
答：朋友吧，有一点差距。其实没有人规定师生之间就必须是严肃、不可侵犯的关系，朋友反而可以更好地交流，况且初中生正处于叛逆期，传统的师生关系反而让学生不敢说出真实想法，所以我更希望两者可以是朋友关系，但是似乎我还是有点严肃啊，只有个别学生和我比较玩的开。
⑥问：在一个班上，学生的学习成绩层次不一样，您是如何看待不同层次的学生的呢？ 答：有人认为学习不好的学生不聪明，我不这么认为，智力与学习并不完全成正比，所以我也不会依照成绩把学生分成三六九等，只是对于学习成绩好，但爱炫耀的学生，不怎么夸，反而要适当泼他冷水；对于学习好、性格内向的，要时常夸奖，而对于学习比较不好的，则以鼓励为主。
⑦问：您认为在工作时与学生组成的团队和教师团队意味着什么？
答：不管是和学生组成的团队，还是教师团队，我觉得都是很重要的，在团队中可以用碰撞出很多火花，毕竟每个人的思维方式都是有所不同的，不管是对问题的理解或是解决方法都会不同的，如果致力于团队合作，我相信教育成果是不一样的。
⑧问：做老师其实不像人们想的那样轻松，压力挺大的，您是如何平衡工作与家庭的呢？ 答：我的家庭与工作没有什么太大冲突，工作我一般在学校做完了才回去，不会把烦恼带回家，家给我的感觉是一种享受，当然，我也不会把家庭的问题带到工作中，影响学生。但是还是会和家人、学生分享工作中或家庭中发生的有趣、有意义的事的。
总结：曾老师是我很尊敬一位老师，那时我比较腼腆，但她经常鼓励夸奖我，让我建立起了不少的信心呢，很感谢她。她是一位负责又上进的老师，不管是对自己还是对学生都有一定的期望，上课有魄力，有吸引力。她讲题时能将自己带入学生的角色，所以大都可以让我们听懂，在教学上也是不断反思，不断改进。
