绿灯闪烁慎通行由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“活动1绿灯闪烁慎通行”。
活动1《绿灯闪烁慎通行》
一、教材分析
本单元通过设计的4个活动，带领学生走进运用Flash软件制作动画作品的新领域。其中，逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画分别是本单元4个活动的核心内容。活动1从最简单的逐帧动画讲起，通过Flash界面的介绍、有关帧的知识点介绍以及具体的红绿灯的案例，来帮助学生逐步完成本内容的学习。
二、学情分析
大部分学生小学阶段已经有过学习Flash的经历，但是由于信息技术的课程设置少，加上学生练习的时间较短，大部分学生都存在或多或少的遗忘。在进入更深层次的学习之前，有必要让学生对以往的知识展开回顾，获得对于Flash软件的整体认识，知道Flash是动画制作工具，能将Flash与其他软件联系起来。
三、教学目标
知识与技能：
（1）了解动画的原理。（2）了解Flash软件的界面。
（3）了解库、时间轴、关键帧、帧频等的概念。过程与方法：
（1）练习素材导入到库，再拖至舞台等的操作。（2）学习具体案例，掌握逐帧动画的制作方法。情感、态度和价值观：
（1）通过制作简单的动画，激发学生对于Flash的学习兴趣。（2）增强交通安全意识，渗透志愿者服务意识。
四、教学重难点
教学重点：（1）动画的原理。
（2）Flash软件的界面和初步使用方法。（3）制作逐帧动画并输出动画作品。
教学难点：（1）素材、库、舞台的概念、关系以及操作方法。
（2）图层、关键帧、空白关键帧、普通帧、帧频、过渡帧等的概念和操作方法。（3）输出动画作品的方法，fla文件与swf文件的区别。
五、教法与学法
教法：
演示教学法、任务驱动教学法。
学法： 自主合作探究。
六、教学过程
1、创设情境、导入新课
将制作好的红绿灯指示牌展示给学生看，邀请3名同学互相配合一个负责红灯，一个负责绿灯，一个表演过马路。
通过展示，询问其他学生：“你平时过马路遵守交通规则吗?”、“红灯停绿灯行，你们都做到了吗?”
师：刚才两位同学为我们展示了红绿灯，其实红绿灯是可以用电脑制作出来的，老师制作了一个红绿灯的小动画，大家想看吗？
播放“红绿灯.swf”。
2、理清原理，探究新知 师：你知道动画产生的原理吗？ 指导学生观看微课后回答问题。师：
（1）动画的形成与眼睛的什么现象有关？（2）你能举出现实生活中的实例吗？（3）形成动画的必要条件（原理）是什么？
让我们来验证一下同学们观看微课后，所得到的结论。打开“红绿灯.fla”源文件，让学生观察Flash软件界面。
介绍Flash软件界面，指出库是后台，时间轴相当于导演，能安排库中的演员到舞台上的出场顺序及时间。
师：
（1）有哪些帧是关键帧？在时间轴上有什么特别标记？（2）除关键帧外的其他帧都是什么帧？这种帧有什么作用？
师：像这样的将动作图片按顺序连续播放形成的动画也叫逐帧动画。师：让我们一起来尝试着制作刚才我们看到的动画，桌面上的素材文件夹中有需要使用到的图片，请学生回答哪些可以作为背景不动，哪些需要参与到动画的形成。
志愿者初级行动：演员请进来 1.导入动画素材 2.添加重命名图层 3.丰富背景图层内容
志愿者中级行动：绿灯亮起来 1.制作第1个关键帧 2.演示制作第2个关键帧 3.制作第3个关键帧
强调关键帧快捷键F6，普通帧快捷键F5。提醒学生测试动画，并保存文件为.fla和导出.swf文件。
3、自主学习，巩固提高 志愿者高级行动：交警指挥起来
1.分别请四位同学做交警的指挥动作，如直行、停车、左转、右转等
2.另请一位同学将他们的动作拍摄下来，并导入电脑里，缩小到640*480尺寸后，下发给每位同学。
3.由同学们制作真人版动画
自评与互评动作的流畅与生硬问题，最根本的原因是关键帧的多少，关键帧越多，动画的细节体现越到位。
解决的办法是拍摄更多的照片，形成更多的关键帧。
4、课堂小结，延伸课外
本节课我们从图片版的逐帧动画，到真人版的逐帧动画，相信会给幼儿园的小朋友们留下非常深刻的印象，同时我们也增强了交通安全的意识。
给三分钟时间，让学生完成课程小结。
欣赏定格电影《阿凡提》片段。
