幽径悲剧学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幽径悲剧学案讲课定稿”。
《幽径悲剧》教案设计
学习目标：
1.体会本文语言优美、通俗的特点。
2.积累文中的精美词语，如：司空见惯、等闲视之等。3.体会真、善、美被毁在作者心中引起的哀痛与悲愤。
学习过程
一、自主预习
1.简介作者。
季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1954年、1959年、1964年当选为第二、三、四届全国政协委员。并以中国文化使者的身份先后出访印度、缅甸、东德、前苏联、伊拉克、埃及、叙利亚等国家。“*”中受到“四人帮”及其北大爪牙的残酷迫害。
二、引导阅读，感知全文，理清文章思路
1.幽径悲剧，那么在这条幽径上发生了什么悲剧？ 2，文章可以分为几个部分请找出古藤萝的美具体体现在什么地方？
4.文章既然是写古藤萝的悲剧，为什么前面要写古藤萝的美？幽径美在何时？何处？
6、文章为什么还要写幽径的美？是谁砍掉了那棵藤萝？是谁毁灭了美？（孙志强）8作者运用哪几种表达方式来写藤萝的悲剧？
三、拓展延伸
在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。
《幽径悲剧》教案设计
学习目标：
1.体会本文语言优美、通俗的特点。
2.积累文中的精美词语，如：司空见惯、等闲视之等。3.体会真、善、美被毁在作者心中引起的哀痛与悲愤。
学习过程
一、自主预习
1.简介作者。
季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1954年、1959年、1964年当选为第二、三、四届全国政协委员。并以中国文化使者的身份先后出访印度、缅甸、东德、前苏联、伊拉克、埃及、叙利亚等国家。“*”中受到“四人帮”及其北大爪牙的残酷迫害。
二、引导阅读，感知全文，理清文章思路
1.幽径悲剧，那么在这条幽径上发生了什么悲剧？ 2，文章可以分为几个部分请找出古藤萝的美具体体现在什么地方？
4.文章既然是写古藤萝的悲剧，为什么前面要写古藤萝的美？幽径美在何时？何处？
6、文章为什么还要写幽径的美？是谁砍掉了那棵藤萝？是谁毁灭了美？（孙志强）8作者运用哪几种表达方式来写藤萝的悲剧？
三、拓展延伸
在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。
