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24问银河
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课12个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学重点：
1、学习生字
2、有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。预习要求：根据拼音试读课文，力争读准字音，读通句子。教学时数：三课时 教学过程：
第一课时
教学内容：正确、流利地朗读课文；学会本课的生字。
教学过程：
一、导入。
1、板书课题，齐读课题，教学“银”。
2、出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？把有关银河的知识说给大家听听。
3、读了课题，你还有什么问题？
二、初读。
1、借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画上小节号和生字词。
xi lun hang la lang3、（出示）戏水 客轮 航 标灯 斜拉桥 牛郎 xiang lan ba yu zhou zhe bi 相 会 拦河 大坝 宇 宙 清 澈 大鼻子 huo jia shi 货船 驾驶 1）自渎生字词。
（2）生字的音、形、义上，你要提醒同学们什么？（3）交流讨论。字音。
“宙”：读翘舌音。
“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。字形
“郎”：右边是“ ”，不是“月”。
“轮”：右边下半部分是“ ”，不是“ ”。（4）带读，指读，开火车读。（5）去掉拼音指读，齐读。
4、把生字词带入课文中读，把课文读正确、流利。
5、指名分段朗读课文。
6、再指名分段朗读课文。
三、了解课文大意。
1、这首诗主要讲了什么？
2、“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？
3、齐读全文。
四、教学生字
1、指导写字。
“郎、银”：按笔顺表描红。
2、生描红，师巡视指导。
第二课时
教学内容：有感情地朗读课文，图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。
教学过程：
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、“我”仰望银河时提了几个问题？这首诗可分为几部分？
二、学习第一到第四自然段。
1、教学第一部分。（第1~4自然段）
（1）自渎第1~4自然段。想想：这两个小朋友向银河问了这么多问题，你对哪些问题特别感兴趣呢？说说为什么？不明白的地方做上记号。
（2）学生互相交流。
（3）指名分段读第1~4自然段。
a讨论交流。
b教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。
如：理解“大鼻子的货船”、“航标灯”、“斜拉桥”、“拦河大坝”、“葛洲坝水力发电站”时，教师借助挂图和简笔画给予学生直观的感受。
（4）读到这儿，你还有问题要问银河的吗？请你仿照书上的问法来问银河，好吗？（5）有感情地朗读第1~4自然段。
三、朗读感悟，鼓励创作。
1、师生合作朗读全诗。
2、小组有感情地朗读。
3、鼓励学生模仿创作诗歌。
①望着银河，你们有什么问题想问银河吗？
②尝试着用上“银河呀”来问一问。
4、带着我们美好的愿望读最后一个自然段。自由读、指名读、齐读
四、课外延伸，积累运用。
1、把你想问银河的问题像课文那样写下来，再画一画。
2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
