毒品预防教学案例评比 郑菲菲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“毒品预防教学案例”。
《珍爱生命，拒绝毒品》 ——预防毒品教育案例
【案例背景】
毒品是全球性的灾难，也是全人类共同的敌人，目前，世界范围内日益严重的毒品潮，不仅严重危害人类的健康，败坏社会风气，而且．直接导致和诱发各种犯罪，威胁着全球政治稳定和经济发展。
据资料显示，全世界每年死于吸毒的人数超过10万，1000多万吸毒者丧失劳动能力。截至2008年底，全国有登记在册的吸毒人员近110万，其中有80％是25岁以下的青少年。青少年已成为毒品侵害的高危人群。
初中学生正处于生理、心理从不成熟逐步向成熟发展的时期，好奇心与模仿性很强，而自制力和分辨力较差，容易受不良思想的影响，他们的行为带有很大的盲目性、偶然性，可塑性较大，很容易沾染毒品，染上吸毒恶习。所以让学生来认识毒品、认清毒品的危害显得尤为重要，在他们观念里树立一生远离毒品的健康人生观，至关重要。为了使学生健康成长，作为一位教育工作者有责任，有义务对学生进行有关毒品预防知识教育，让学生从心灵深处意识到毒品的危害性，增强毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命、拒绝毒品”的人。
【案例过程】
教学设计
【教学目标】
1、知道毒品的概念，能识别常见毒品名称；
2、从自身做起，从现在做起，自觉抵制毒品。进一步了解毒品对个人和社会的危害；
3、知道吸毒是违法犯罪行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，都要受到法律的惩处；
4、学会一种拒绝毒品的方法，能够保护自己不受毒品的侵害。【教学重点】了解毒品知识及危害，提高抵制毒品的能力。【教学难点】培养禁毒意识，自觉远离毒品 【教学课时】 一课时 【教学过程】
一、创设情境，认识毒品
1.播放视频：黄飞鸿片段，新闻：莫少聪在京涉嫌吸毒被抓，让学生直接感受到毒品的危害。
2.认识毒品和种类。
二、了解毒品，感知危害。
1、课件出示关于一些吸毒者惨状的图片，案例，视频，学生观看后说感受。
2、学生自主讨论毒品的危害。
3、教师归纳毒品危害：
1、对人体的危害。
2、对家庭的危害。
3、对社会的危害。
三、吸毒违法，远离毒品
1、通过提问“吸毒是个人的事吗？”，让学生明白有关毒品的相关法律法规。
2、由对明星吸毒的理由评价，引导学生树立远离毒品的观念。
3、学生讨论：如何拒绝毒品？教师小结拒绝毒品方法。
四、总结升华，深化情感
1、教师总结本课内容，朗诵诗歌，深化主题。
教学实录
一、创设情境，认识毒品 视频：电影《黄飞鸿》梁宽
师：这位是谁？他给你的感觉如何？ 生：梁宽，阳光开朗，很调皮……
师：这位大家印象中《黄飞鸿》里那个调皮捣蛋的梁宽，那么阳光的形象，却被近期一则新闻给破坏掉了，我们来了解下在他身上发生什么样的事情了。新闻：莫少聪在京涉嫌吸毒被抓
师：新闻中的莫少聪给你的感觉如何？ 生：无精打采，黑眼圈很重，没精神…… 师：他为什么这个样子？ 生：吸毒了。
二、了解毒品，感知危害。
师：什么是毒品？它的种类有哪些？ 生：海洛因、鸦片、摇头丸…… 师：（课件出示毒品图片及资料，师随机介绍。）
《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见的毒品有：鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因、摇头丸、止咳水，这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且容易感染疾病，服用过量，还会导致夭折。
下面就让我们具体来认识形形色色的毒品。
（教师通过课件，图文并茂的向学生介绍形形色色的毒品，让学生学会识别常见毒品）
（1）教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸
（2）先用图片出示它的样子，请学生猜这是哪种毒品，然后再简单介绍这种毒品。
A、吗啡作为药用有很强的止痛作用，但如果不是用于医疗目的的滥用却比鸦片更容易使人上瘾、毒性也更大。
B、海洛因是一种容易上瘾且上瘾后又极难戒除的毒品，也是目前我国吸毒者吸食和注射的主要毒品之一，它的外观一般呈灰白色粉末状，故俗称“白面儿”。C、冰毒是苯丙胺类兴奋剂中对人危害最大的一种毒品，因其外观与冰很相似，故称之为“冰毒”。
D、大麻是当今世界上最廉价最普及的毒品。通常所说的可制造毒品的大麻，是指印度大麻中的一种较矮多分枝的变种。长期吸食大麻者，表现为呆滞，淡漠，注意力不集中，记忆力、判断力损害等。E、摇头丸又称“疯药”、“狂欢丸”、“狂喜丸”，是致幻型苯丙胺类兴奋剂毒品，形状通常为五颜六色的片剂，有的片剂上还有图案或文字。人服食后会不由自主的手舞足蹈、摇头晃脑。同时，可能使人出现暴力攻击倾向，极易引发犯罪。另外，服食摇头丸还伤及人的内脏，严重时会导致死亡。
请学生观看一小段服用摇头丸后的视频，提问：他们给你一种什么感觉？ 生：太可怕了！他们好像疯了一样！怎么都是年轻人啊？ 师：你想对他们说些什么？
生：你们一定要远离毒品，否则会死的。你们还那么年轻，太可惜了！
师：正如同学们所说，毒品可能会带来死亡，接下来让我们看一些图片，感受一下毒品的危害。（出示一组吸毒人员、家属图片）下面我们具体讨论下毒品对我们有哪些危害。
全班分为三个组，每一组分别选一个主题进行讨论，然后，每组选一名代表代表本组发言，比一下究竟哪一组观点更全面。讨论时间三分钟。分组讨论：
（1）吸毒对个人有哪些危害？（2）吸毒对家庭有哪些危害？（3）吸毒对社会有哪些危害？ 那么毒品有那些危害呢？ 生：（小组讨论并总结发言）
（1）毒品会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒败坏社会风气，导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。师：吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。
三、吸毒违法，远离毒品
师：我们知道了吸毒的危害，那么吸毒是个人的私事，不违法的，对吗？ 生：不对，吸毒是违法行为。
师：对，我们来看看相关的法律规定。
《中华人民共和国禁毒法》规定：“吸食、注射毒品的，依法给予治安管理处罚。”“对毒成瘾人员，责令其接受社区戒毒。”拒绝接受戒毒的，“作出强制隔离戒毒的决定。”
《刑法》具体规定了有关毒品犯罪的12种罪名。对涉毒行为将判处有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产。走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。此外还有：非法持有毒品罪，包庇毒品犯罪分子罪，非法种植毒品原植物罪，引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪，容留他人吸毒罪等。
《禁毒法》第四条确定：禁毒工作实行以预防为主，综合治理，禁种、禁制、禁贩、禁吸并举的方针。禁毒工作实行政府统一领导，有关部门各负其责，社会广泛参与的工作机制。师：通过对法规的了解，我们知道了吸毒不是个人行为，而是是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，都要受到法律的惩处。师：既然吸毒是违法行为，而且有这么大的危害，那为什么有些人还要去吸毒呢？接下来我们去认识些吸毒的人，你如何看待他们吸毒的理由呢？ 导演谢东：第一次吸毒是遭人“暗算”
谢东向警方说，他染上毒瘾，是2002年参加一个party时，有人给他喝了一瓶饮料，喝完之后，他觉得十分兴奋，平时不爱跳舞的他，却忍不住在场子中狂舞起来。事后，有人告诉他，他喝的饮料里很可能被人放入毒品。不久之后，谢东发现自己瘦了很多，吸毒能减肥，谢东被这个发现迷住了，慢慢地他就染上了毒瘾。
歌手萧淑慎：吸毒让我感到平静！
别人不吸，我敢吸，叫“特立独行”；别人都吸，我不吸，岂非“不识时务”；一则可彰显身份特殊，胆敢违法犯纪，二则也可借此融入演艺圈，别让他人小瞧了自己。
演员蔡裴琳：吸毒是因为是她爱玩，误交损友才碰毒。歌手景岗山：吸毒是为了寻找“创作灵感'' 主持人胡瓜： 坦承在家中好奇吸食
演员朱洁：在反映戒毒的电影《长大成人》中饰演女主角因体验生活而导致吸毒成瘾 师：他们都有令人羡慕的事业，可他们却选择了吸毒。你看待他们吸毒的理由呢？为了这样的理由去吸毒，值不值呢？ 生：不值得
师：你会不会去吸毒？ 生：不会
师：很好，不论为了什么理由而去吸毒都是得不偿失的，都是错误的行为。我们要坚决抵制毒品，远离毒品。但现实生活中，我们这些中学生却成为了毒品侵害的高危人群。
出示：少年吸毒图片
据资料显示，全世界每年死于吸毒的人数超过10万，1000多万吸毒者丧失劳动能力。截至2008年底，全国有登记在册的吸毒人员近110万，其中有80％是25岁以下的青少年。
师：生活中，如果有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？ 生：（自由发言）师：同学们的发言很精彩，老师为你们的发言进行了总结，概括出一下五个方法：（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。
（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。（3）主动出击法----立刻提出反建议。
（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
四、总结升华，深化情感
师：人的生命只有一次，我们要珍惜如花的生命，要正确地认识毒品，远离毒品，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。要记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
同学们，我们是国家和民族的未来和希望，我们要担负起历史和时代的重任。让我们行动起来，从我做起，抵制毒品，不参与毒品违法犯罪活动。如果发现有亲人涉毒要及时举报。最后我们来朗诵一首诗歌。《毒品真是害人精》
说毒品来道毒品，毒品真是害人精。一朝被它沾染上，好比毒蛇缠上身。毒瘾发作苦难言，丑态百出难自尊。为买毒品毁家财，换来白粉毒缠身。道德法律全不顾，毫无人间羞耻心。只要能够过把瘾，当猪当狗也甘心。毒品又是吸血鬼，吸干鲜血百病生。骨瘦如柴无人样，死亡逼迫细无声。劝君远离毒魔鬼，宝贵生命要自珍。人生道路多坎坷，一朝失足千古恨。罂粟美丽别欣赏，对毒莫存好奇心。禁毒诫言要牢记，诚告南来北往人。
【案例反思】
为了寻求合适的教学起点和切入点，我在课前对学生作了一次学情调查，了解学生对毒品的认识是非常肤浅的。因此，我安排学生开展毒品危害的资料搜集活动。通过课前准备，学生们通过动手查阅资料，增进了对毒品的认识，为课程的开展打下了基础。在教学的过程中，我采用教师讲授和学生活动相结合的教学方式来开展教学。教学本节课，我努力做到以下几点，收到了较好效果。
1、充分利用多媒体进行辅助教学，激发兴趣。教学过程中采取大量的媒体资料，通过展示图片、视频及事例等手段，大大激发了学生的参与热情。并与学生实际生活情境相联系，提高了学生的学习参与度；学生发言大胆，应答积极，思维比较活跃。
初中学生正处于生理、心理从不成熟逐步向成熟发展的时期，好奇心与模仿性很强，对明星的追求开始萌发，容易受到明星的一些行为影响。再加上我考虑要吸引学生的兴趣，创设出适合教学开展的情境，所以采用了学生比较熟悉的明星人物吸毒事件作为导入，在这种明星吸毒前后的强烈对比下，让学生直接感受到吸毒对一个人的身体、精神的损害。这种情境的创设使学生比较直观地感受到了毒品的巨大危害，引起了他们心灵的震撼。其后，在教学过程中，继而让学生对众明星吸毒的理由进行评判，让学生认识到不论是什么理由去吸毒，都是错误的行为，从而树立憎恨毒品、远离毒品的意识。
2、通过角色扮演的方式，让学生思考“在面对毒品诱惑时，该怎么办？”，通过对这一问题的探讨和思考，将学生的学习积极性再一次调动了起来。教师引导激励发挥主观能动性，再总结一些其实可行的方法，增强学生的自我保护意识和能力。
3、最后让学生朗诵诗歌《毒品真是害人精》，进一步感受毒品的危害，树立起“珍爱生命、拒绝毒品”的意识。本课需要进一步思考之处：
一是小组交流的环节较无序没有保证课堂活动的按计划实施。
二是学生搜集资料零散，对毒品危害认识不深，在分析危害时显得困难，在教学设计时，应考虑这点，适当补充一些案例，以加深对毒品危害的认识。
