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在大海中永生
（第一课时教案）
驾岭中心学校
邢晋芳 课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写，理解重点词语，体会 “呜咽”、“伴”、“痛悼”等在文中的含义。
3、了解课文大意，初步感受字里行间流露的人民对伟人的深深怀念之情。
教学重点：读准生字，读通课文。
教学难点：通过品读课文关键词句，初步感受字里行间流露的人民对伟人的深深怀念之情。
教学准备：多媒体课件 课前准备：
（配乐）结合课文资料交流你对邓小平爷爷的了解。教学流程：
一、认识伟人，营境入文
1、倾听邓爷爷的经典话语。
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
师：这句深情的话是一位老人（邓小平爷爷）说的。这发自肺腑的浓重川音，激荡着一代伟人的满腔赤诚。
2、谈话过渡，揭示课题。
师：言为心声！就是这样一位中国人民的儿子，在1997年的春天，却永远离开了自己深爱着的祖国和人民。《在大海中永生》这篇课文翔实地记录了那天的情形，让我们走进这篇文章吧。
3、板书课题，解题、读题。（1）、板书课题：在大海中永生（2）、“永生”怎么理解？（精神、品质或者功绩永在的意思）（3）、读题，读出对“永生”的敬仰之情。（4）、再读题，读出大海的波澜壮阔。
过渡：邓小平爷爷的一生是海样的人生。他的奋斗和牺牲也是无与伦比的。
二、创设情境，奠定情调
1、学生闭眼倾听课文朗读。
2、交流：这篇文章给你视觉上、心灵上什么感觉？
三、走向伟人，感受形象
1、学生自由读课文，要求声音响亮、读音准确。相信你也能读进书中去。
2、指导朗读长句子：
＆机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
＆一位以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。
＆“也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆；------”
3、再读课文，触动你情感的句子多读几遍，画出最能表现人民心情的字眼。
相机交流，读中悟、悟中读。（因学生的学情而定）
4、识记生字，积累词语。
过渡：在我们品读文字的过程中，你有了自己的独特感受，相信你也积累了这些生字新词。
1）出示生字，自主读，抽生读，对的跟读。指导：“港”“澳”（联想式识记：香港、澳门的回归，是我国的盛事！）2）学生观察生字“疆”字，注意写字时一笔一画地写，把他们安排匀称。
3）生在田字格中临摹。（认认真真写字，堂堂正正做人。）4）出示要积累的词，指名读，齐读。出示词语进行检测。
民族
爱戴
崭新
呜咽
波翻浪涌
篇章
痛悼
海疆
属于
奔腾不息（理解、积累）
三、走近伟人，梳理文脉。
1、让我们再一次走进这些优美词语的背后，读懂字里行间流露的情感。抽生读。
2、说说你感受到文章可以分为几个部分？
3、小结：文章主要写了“飞向大海——撒向大海——告别大海”三个方面。
四、缅怀伟人，深情祝福。
总结：邓小平，一个铭刻在亿万人民心中的名字，将（引读：）
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
祖国不会忘记这个儿子，人民不会忘记这个领袖，我们不会忘记这个伟人！让我们再次送上我们心中的祝福！（引读最后一自然段）
板书设计：
在大海中永生
飞向大海——撒向大海——告别大海
