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成长在快乐下
据新华网报道，北京市教委发布消息称，北京将严查幼儿园上英语、拼音课，教小朋友进行20以上的加减乘除运算等教授小学阶段知识的做法。一旦发现仍有幼儿园存在小学化倾向，将对园长进行严肃问责。同时，存在问题的幼儿园也将被降级降类。
早在2012年，教育部就曾下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，明确规定严禁幼儿园提前教授小学教育内容。那么小学化这一现象如今在幼儿园里所占比例会是多少呢？据专业调查机构益派调查网今年3月的抽样调查数据显示，89.7%的人表示身边的幼儿园存在小学化现象。可见小学化现象现如今仍是普遍存在的。应试教育的功利色彩如今也蔓延到了幼儿园，尤其当不少名牌小学入学也要面试，考察学生“能力”并“择优录取”的时候，幼儿园提前向孩子教授小学知识就成了顺理成章的事情。益派调查网的会员曾评论这一现象是形势所逼。
现在的家长从孩子一入学就开始为升学做准备，幼升小也成了家长比较关注的问题。据益派调查网的抽样调查数据显示，32.3%的人认为幼儿园不再小学化会对幼升小产生影响，44.3%的人表示不会产生影响，23.3%的人表示不确定。然而选择不会产生影响及不确定的人数中又均有27.1%的人表示若幼儿园不再小学化会让自己的孩子参加校外培训班以应对幼升小。认为有影响的人中则有64.9%的会让自己的孩子参加校外培训。若幼儿园不再小学化一部分家长唯恐自己的孩子输在起跑线上，转身投入到了培训班的怀抱中。如此恶性循环，不仅会影响家长正确的教育观念，也会对学前教育整体健康持续发展造成负面影响。
专家指出：幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式，这是由幼儿的年龄特点决定的。因此，幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性，一切活动都应该在游戏中进行。否则，就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点，只是单调的让孩子写字、算数，剥夺幼儿游戏的机会，限制了幼儿的快乐，泯灭了幼儿活泼好动的天性。希望我们的幼儿园能够给孩子一个快乐的童年，不要让孩子从幼儿园就背上沉重的包袱。让他们成长在快乐下，看见这个世界的美好，被世界温柔以待！
