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如何提高二年级语文教学质量
张贤寄小 韩苏苏
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。因此，努力提高小学语文教学质量，是我们义不容辞的职责。语文成绩不是一蹴而就的，需要我们每一个环节的语文老师踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。下面就如何提高我班语文教学质量，谈几点自己的看法：
一、注重培养我班学生良好的学习习惯
要想提高低年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。本学期我将从以下几方面抓学生的学习习惯的培养:
1、阅读习惯及能力的培养
我准备从两方面着手：一是利用课堂教学，二是多进行课外阅读。让学生在课堂上多读，让他们在读中去体会，去感悟。还要培养学生对课外书的广泛阅读。在读课外书方面，我准备让学生精读一本喜欢的书（注拼音的读本），在读每一篇文章时，都要达到3——5遍，从里面认识一些新字。通过每天的阅读，日积月累，学生能在阅读中享受到语言的优美，感受到阅读是愉快的。
2、培养学生专心听讲的习惯
虽然是二年级了,班上还有少数学生听讲习惯差，不善于倾听别人的发言，注意力容易分散。本学期我想进一步想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的好习惯。上课时，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。鼓励学生积极主动、富有个性地学习。即变“要我学”为“我要学”。
二、提高学生学习语文的兴趣
要提高语文成绩肯定首先要让学生喜欢语文，想上语文课。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。
1、课堂语言要有激励性、趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，从而促进学生主动学习。在教学中，我争取运用趣味性的语言，来活跃课堂气氛，激励学生敢于想象、敢于标新立异。从而促进学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字，语言能力得到提高。
2、课堂上采用多种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。在教学中，我可以应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。
3、力争减轻作业负担，力求作业形式灵活多样。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让学生对作业充满兴趣。因此，我本学期设计作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。
4、游戏激趣。低年级识字量大，课时紧，教师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜欢游戏。教学中，我应该多把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。
三、保证课堂40分钟的教学质量 为了保证一堂课的教学效果，平时我一定要认真地备课，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度的吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力。在上课的过程中一定要有师生之间的互动。多抽学生回答问题，多关注那些胆小的和学习成绩差的同学。
四、做好培优补差工作
培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容，做好培优补差工作是提高教师教学效率的有效途径之一。培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫，补差不仅仅是补知识，更多的是补爱心、补情感、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。
提高差生的成绩，在提高语文教学成绩中显得至关重要，而班上差生都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，大部分学生对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心。要深入调查、全面了解学困生，倾以真诚的关怀与爱心，使学生消除畏惧感，让他们会说、敢说。课堂上多关注他们，多向他们提问。利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏，以求进步。
我希望通过这一学期的努力，我们班的学生能够取得一个大的飞跃，具体到本班的学习情况，争取让班里平均分提高到85分以上。对于个别特殊的同学，给予更多课外辅导，使他们争取及格，保住班级及格率。
总之,语文教学质量的提高，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，从点滴做起，潜移默化；并与家长们积极配合，家庭学校共同努力，提高学生的学习成绩。
