天门 王凤玲 爱在其中 乐在其中由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱在其中乐在其中”。
爱 在 其 中，乐 在 其 中
天门市岳口初级中学 王凤玲 ***
二十五年的教育生涯，时间从未在我的工作中投下半点厌烦的阴翳；九千多日的辛苦忙碌，光阴从未削弱我做班主任工作的热情。二十五年的历练，我已完成了人生的华丽蜕变。19岁，初为人师的我，青涩、懵懂、忐忑、急躁。如今的我，从容、大气、优雅、智慧，令学生敬爱、令家长钦佩。我曾无数次在内心说：“感谢我的职业，是它，让我不断提升自我；感谢我的学生，是他们，让我的内心变得无限博大。”为师的过程，就是和学生一起成长的过程。我的班主任工作主要有以下几个特点：
用文字塑造思想
在我看来，文字是有力量的。班主任工作，如果只有单纯的口头说教，缺少文字的熏陶和感染，就像炒菜时没有加油盐和佐料，会显得清淡许多。我很庆幸自己是语文老师，也是文字爱好者，这让我在做班主任工作时更温润更有力量。我喜欢阅读，深知阅读能浸润人的心灵。所以，每天晚自习前，我都会用十分钟左右的时间，让学生按学号顺序轮流在全班朗读自己挑选的文质兼美、富有启迪的文章，学生聆听后谈感受。天长日久，学生的心灵得到了净化，思想得到了提升。
我是生活的记录者。我写的散文、随笔，都取材于小事、小景，挖掘生活中的真、善、美，用清新灵逸、朴实无华的语言娓娓道来。我与孩子们之间发生的大大小小的故事，是写教育叙事的材料。每写一篇文章，我都会及时地跟学生分享，让学生学会感知生活中的美，感受生活中的爱，让学生的内心变得柔软细腻。我每次给孩子们朗读写的文章时，都能从孩子们聆听时欣喜专注的眼神中感受到他们如饮甘霖的陶醉。那样的瞬间，我仿佛听到了一个个生命在拔节，一簇簇花朵在绽放。
我清楚地记得前年中考前的一件事。了激发学生的内在动力，让学生积极面对中考，我要求学生用一节课写点自己内心的感受，我也和孩子们一起写。一节课过去了，学生写了自己的想法，我对全班学生写出了满含真挚爱意的文字，其中有几段是这样写的：
„„
曾记否，在刚入初中时，你怀揣梦想，豪情万丈，规划着你的理想与人生，纺织着你的五彩梦想？
曾记否，父母的殷殷叮咛，电话那头不舍的牵挂？风霜雨雪中无怨无悔的接送？
曾记否，老师的谆谆教诲，课堂上的悉心指导，办公室的精心批阅，走廊里的细细交谈？
曾记否，晨曦中的忘情朗读，深夜被中的挑灯夜战，考试失败后的辗转反侧？
一转眼，距离中考的日子只剩六十七天。如果说以前的日子是一场马拉松似的长跑，那么，这六十七天就是长跑最后的冲刺。
孩子们，对你们说些什么呢？好像有千言万语，但又不知从何说起。
„„
我还想说，你们每一位同学都要做到永不言弃。请相信，每一个 2 孩子都是一座天堂。你们每个人身上都有熠熠闪光的优点，但有可能你用懒惰掩盖了你的优点。请扯开披在你身上的毛病，脚踏实地，顽强拼搏。记住，没有人能随随便便成功，好东西总是慢慢长成的。不要被暂时的失败和困难打倒，即使有100次的失败，也要第101次站起来，坚信自己一定能行！
最后我想说，请原谅老师有时对你们的严厉和苛刻。我特别珍惜和你们在一起走过的一年、两年、或三年的这段缘分。我只知道，我的肩上有四十九份沉甸甸的责任，我的身上有98双期待的眼睛。所以我没有理由停下，也没有理由懈怠，更没有理由一味地放任你们。我固执地认同着前人流传下来的古训：慈母多败儿，玉不琢不成器。你们每一个同学都有很大的潜力，缺少的是拼搏的毅力和勇气。老师必须拿起严厉这根鞭子，狠狠抽打掉你们的惰性，让奋斗的芽儿艰难地长出。你们可能不曾知道，老师在抽打你们的时候，心中也满含着不忍和无奈呀！
„„
我站在讲台上读着，全班静得出奇，有两个女生眼里闪着泪光。读完后，学生徐文书站起来说：“老师说的每一句话，都像一记拳头重重地敲打着我的心，我的心也跟着在颤抖。”学生陈真说：“现在我明白了，老师每批评我们一次，我们对老师感恩就应该加深一层。”就连平时最喜欢和老师“抬杠”的谭聚也站起来说：“以前我总是不愿接受老师的批评，今天我知道我那样做是多么愚蠢！”对学生的教育，就在老师与学生心灵最近的瞬间完成了。很多时候，我喜欢像这样，用文字潜移默化地浸润的学生的心灵，塑造他们的思想。
用爱心激发潜能“没有爱，就没有教育”，陶行知的这句看似普通的教育箴言，要真正贯穿在教育的点点滴滴中，绝非易事。作为一个班主任，爱可爱的学生、爱部分学生，更容易些。要做到爱每一个学生，爱那些让天天让你头疼、让你操碎了心的学生，需要的是一种近乎宗教信仰的笃定情怀。二十五年的班主任经历，已经让我拥有了这样的情怀。我会不自觉地把每个学生当成自己的孩子，给予每个学生百分之百的爱。多年的教育经历让我逐渐明白：爱是日复一日的恒久忍耐，爱是发自肺腑的关心热爱，爱是不计回报的倾情付出。
我所在的学校是一所农村中学，有些班主任在工作中采用的方法是用“高压”和“施威”来震慑学生，而我的这种“以爱育爱”的教育理念让有的同事不能理解。很长时间，我也曾被质疑过、非议过。有的老师甚至好心劝过我：“你对学生太好了，这样不行，要对学生 ‘狠’一点，他们才会乖乖地听你的话。”面对这样的劝导，我也曾有过彷徨和犹豫，但长期阅读教育丛书的我，始终坚信，爱是教育的核心，爱是教育的催化剂。每天，除了完成繁重的教学任务，我还会抽空约一个同学谈心，给予学生或热情的鼓励，或合理的疏导，或善意的提醒，或严肃的批评。每个月月底，我都为当月过生日的学生买来蛋糕，在祝贺他们成长的同时，也让孩子们感受集体的温暖，师爱的温馨，学会感动和感恩。节日里，我会带上礼物去看望留校的学生；学生写出了精彩的作文，我会花几个小时，把好作文配上音画做成幻灯片来奖励他们；为了一个辍学的孩子，我曾冒雨骑车十几公里去他家；为了教育一个有偷拿别人东西习惯的孩子，我十几次耐心细致地给他做思想工作„„这些都是我工作中的常态。为了架起家校合一、共同教育孩子的桥梁，我利用休息日，走访了无数学生的家庭。小镇 4 的街头巷尾、村落的田间阡陌，都留下了我奔忙的身影。对于那些特殊的孩子，我会倾注更多的关爱。
曾经有一个叫小睿的孩子，母亲在他四五岁的时候就离家出走，从此杳无音信。父亲长年在外地打工，只是每月按时给他寄来生活费，很少回家。是姨父姨妈把他带大，七十多岁的外公照顾他上学。因此，小睿的性格内向忧郁。对于这个孩子，我除了给予一个班主任老师的爱，更多时候是给予他一个母亲对于孩子的爱。我经常鼓励他参加学校组织的各种活动，对于他的每一点小小的进步，我都会大加称赞。每次去外地开会学习，我都会给他带回小礼物，让他感受爱的温暖。我还利用周末到他家家访：
那是初夏一个周六的晚上，当我敲开小睿的家门时，借着灯光看见小睿眼神柔软，眉眼间藏着喜悦。我们坐在沙发上说着话，说他外公做的饭菜，说他姨父姨妈对他的爱，说他学习中的成绩和问题。交谈中，小睿突然把头埋得很低，吐露了心声：“每当我听到别的同学讲和爸爸妈妈在一起的快乐事情时，我就很自卑，因为我没有和爸爸妈妈在一起的任何故事可说。”
那一瞬间，我仿佛听到了一个儿子对母亲的最真实的倾诉。我抚着他的脊背，轻轻地说“没有和父母在一起的经历的确是人生的一种遗憾，但有姨父、姨妈、外公、老师对你的爱。”那一刻，我想到了我的童年，接着对他说：“其实你比老师要幸运，你至少还记得妈妈的样子，而我妈妈在我三岁的时候就去世了，那时的我没有任何记忆，家里一张照片也没有，直到现在我也不知道妈妈长什么样儿。因为没有母亲的照顾，我从小就学会了独立，做什么事都特别认真执著。小睿，上天对每个人都是公平的，他让我们缺失了母爱，却让我们变得 5 更坚强。”
那天，我俩像母子一样谈了很久。家访完后，小睿坚持把我送出来。深夜的路灯洒下橘黄色的柔光，把我俩的影子拉得好长好长。在那个弥漫着幽香的初夏，师生之间的爱与感动在汇聚、交融、碰撞、升华。小睿在我的关爱下，渐渐变得开朗乐观，成绩也跃居班级的前几名，并以优异的成绩考上了一所重点高中。小睿读高中后，我也经常去看望他。去年我生日那天，他还专门送来了一个巧克力蛋糕。
用智慧引领成长
教育学生，如果仅仅只有爱，爱的价值会大打折扣。只有在爱中渗透智慧，爱才能发挥神奇的效能。现在的学生，物质条件好了，加上大多是独生子女，他们的生活中并不缺少爱。相反，父母以及爷爷奶奶泛滥的爱，让他们对爱的感觉有些迟钝。这就需要班主任的智慧与爱并存。为此，我常常对自己的班主任工作进行总结和反思，也想出很多管理班级的办法。
教室是学生生命成长的生态环境，教室的文化氛围对孩子们的成长来说非常重要。每年开学初，我都会同学生一起精心布置教室。学生慎重地给班级取班名，我认真地写班级寄语。学生们还在教室墙壁的四周开辟出各类文化版块：“良师赠言”“才能展示”“梦想高飞”“心语心愿”等等。
为了激发学生自我管理、自觉守纪的潜能，我让全班同学共同制定公正可行的班纪班规。
为了更好地了解中学生的心理特点，我利用一年的业余时间，自学心理咨询的知识，成了学校的心理咨询师。这让我在处理学生问题的时候，更合理、更艺术。对待那些特别暴躁冲动的学生，我也有自 6 己独特的办法。
前年九月，我教毕业班，班上转来了一个名叫田正阳的男生。报名那天，小阳剪着最时尚的明星头：半边是“寸板头”，还有半边蓄着两寸来长的头发，向一边倒去，样子有点桀骜不驯。带他来报名的小姨说，田正阳在市里的一所初中多次打架斗殴，他父母想给他换个环境，就转入我们班。听了他小姨的介绍，我有点担心小阳也会我们班闹事。开学后的有一天，我走到田正阳的座位边，俯下身小声同他交流起来： “你的头发在哪儿剪的？“
他说：“在市里。”
“不错，挺好看的。剪这个头花了多少钱啊？” “十元。”
“这么便宜呀？剪这么酷的发型才十元！” “嗯。”
“我有点担心过些日子班里的男同学都向你学，到时候全剪成你这样的发型怎么办呀？”
田正阳不好意思地笑了笑。那个周末放假来，我发现田正阳的头发已剪成了学生头。通过这件事，我觉得田正阳的情商很高，应该是很有潜能的学生。我发现他的篮球打得特别好，跑步速度快，就任命他为体育委员。因为担任班干部，田正阳逐渐变得上进、正气，也在学生心中树立了威信。后来，同学们一致推举他为班长。一个学期后，那个曾经打架逃学、与父亲对着干的田正阳不见了，取而代之的是积极进取、开朗阳光的田正阳。有一天，田正阳的爸爸给我打来电话，欣喜而又惊讶地说：“我简直不敢相信这是我儿子，他会这样大的变化！谢谢老师！”那年中考，田正阳以五百多分的成绩考上了一所理想的高中。为了防止田正阳因换了学习环境而“旧病复发”，毕业那天，我特地花了五个多小时，把田正阳写的一篇励志文章《相信自己，永不言弃》，配上音乐和图片，做成了精美的幻灯片，送给了他。田正阳接过礼物，给我鞠了一个九十度的躬，满含深情地说：“谢谢老师！”那一刻，我的内心温暖而感动，微笑着对他说：“在以后的日子里，每当你泄气不能坚持的时候，就看看老师送给你的礼物。”田正阳懂事地点了点头。
果然，一直到现在，田正阳都保持着初中毕业时的那种良好的状态。
用魅力征服青春
人们都说，青春无敌。的确，现在的初中生知识多、见识广，加上很多都是独生子女，这就形成了他们自我、挑剔、阻抗、叛逆的人格特征。作为一个班主任，没有其独特的人格魅力，很难从内心征服学生。一个班主任的人格魅力越大，对学生的影响无疑会越深远。在我看来，班主任的人格魅力由“德”和“才”两部分组成。德要“厚”，才要“全”。这么多年来，我一直努力积淀自己的“厚德”，即对教育执著纯粹的热爱、对学生无私博大的情怀、对业务永不止歇的探究。因为我的努力，我获得过很多荣誉。我曾被评为天门市“十佳青年教师”，并被树为教育系统的“十面红旗”，到各乡镇做巡回演讲。我还多次被评为市级优秀教师、市级优秀党员。为了让自己的才向“全”靠近，我坚持培养自己的各种才能。
我是一个教学能手。十年前，在湖北省小学语文“新课程、新教材、新教法、多课型”课堂展示活动中，我执教的作文指导课被评为 8 一等奖，同年被评为湖北省骨干教师，被湖北省人民政府授予“湖北省农村优秀教师”的称号。这些成绩并没有让我满足，我仍然对每节课高标准、严要求。在平常的教学中，我精心设计每一堂课。为了上好一节课，我常常翻阅大量的资料，教案写了又写，课件改了再改，力争每节课都能有特点和亮点，都能给学生带来丰富的体验和享受。自主、灵动、诗意的课堂，是我一直追求的目标。在我的语文课上，学生时而安静思考，时而热烈讨论，时而激情朗读，时而歌声悠悠，时而会心微笑，时而掌声阵阵。学生都爱上我的语文课，这是我一直引以为骄傲的事。在去年学校组织的“课内比教学”活动中，我执教《再别康桥》一文，为全校的文科老师上了一堂示范课。课后，有好几个老师情不自禁地说：“听王老师的课是一种享受。”
我也是一个业余作者。二十多年来，我每天都会抽出时间阅读和写作。每晚倚着灯光读书，是我多年的习惯，读历史、读文学、读自然、读生命、读教育丛书。迄今，我写出散文、诗歌、教育随笔、教育论文合计二十多万字，有多篇文章发表在省市刊物上，有多篇教育论文荣获国家级、省级一二三等奖。2012年，我成为天门市作家协会会员。阅读和写作，滋养了我的心灵，让我的生活更加充实，生命更加饱满，并给我的教育带来了启迪和灵感。学生曾思哲在给我的信中写道：“您写出了那么多的文字与我们分享，我觉得做您的学生是多么幸福的一件事。您对生活的热爱，对阅读的热爱，对写作的执著，让我赞叹。”
我也是一个运动健将。要征服青春，自己必须充满活力。虽然平时工作忙碌，但我仍然每天坚持运动一个小时，跑步、打球等。我是全校乒乓球亚军，羽毛球亚军，踢毽子冠军。我还是一个演讲爱好者。我曾多次代表学校参加全市的各类演讲比赛，每次都取得了前三名的好成绩。在2013年天门市教育局举行的以“修身立德，为人师表”为主题的演讲比赛中，我从五十多名选手中脱颖而出，参加了在电视台举行的演讲决赛，并取得了全市第一名的好成绩。
我的朗诵也是出色的。上课时，我的范读常常能将学生很快带入文章的意境中。我也是一位唱歌爱好者。语文课上，我常常巧妙地用歌声引领学生入境、悟情。我还是学校的心理咨询师。学生遇到问题，都喜欢找我咨询。两年来，我接受的心理咨询来访者已有近百人。
蓦然回首，二十五年仿佛弹指一挥间，我同时也做了二十五年的班主任工作，就连怀着宝宝期间、女儿高考期间，也没有间断过。生命的主题是成长，教育就是点燃和唤醒。九千多日的班主任工作，我用有温度和力度的文字塑造学生的思想，用无限博大的爱心激发学生的潜能，用教育的智慧引领学生的成长，用独特的人格魅力征服叛逆的青春。在学生成长的同时，我也和学生一同成长。我爱在其中，也乐在其中。
