数与代数”领域评价理念与方法案例分析 作业1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“案例分析作业一答案”。
《“数与代数”领域评价理念与方法案例分析》这门课中，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？
“数与代数”是《数学课程标准》标准设计的四个学习领域之一。在这个内容领域中，把以往数学与计算、代数初步知识、量与计量的部分内容进行了适当的整合与更新，形成新的学习内容。新课程中这一领域的主要内容包括：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；用字母表示数，等量关系；简单方程等。其中数的认识给我印象特别深刻。第一学段（1-3 年级）数的认识 ：（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第二学段（4-6 年级）数的认识：（1）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。（2）进一步认识小数和分数（包括带分数和假分数），认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。（3）会比较小数、分数和百分数的大小。（4）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。（5）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。（6）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。（7）在 1 ～ 100 的自然数中，能找出 10 以内的某个自然数的所有倍数，并知道 2，3，5 的倍数的特征，能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。（8）在 1 ～ 100 的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。（9）了解整数、奇数、偶数、质数、合数。
数的认识是开启对数学奥秘探索的基础，只有从小学培养同学们这种爱好数学，鼓励学生，使同学们对数学产生浓厚的兴趣。所以数的认识至关重要。
