德育论文_有关班级文化建设和班主任工作的思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任班级文化建设”。
良好的班级文化建设是产生优秀班集体的先决条件
哈七十二中学 侯立冬
一个班级学生优秀与否不仅要看学生成绩,更重要的是要看学生良好的学习、纪律习惯和思想品质,而这一切教育的培养离不开班级的文化氛围的熏陶,积极向上的班级文化可以帮助班主任教师教育学生自我约束,互督互查的管理模式.增强学生的集体荣誉感和班集体的凝聚力，所以班级文化建设是班主任工作的重要源泉，也是优秀班集体产生的先决条件。
耳熟能详孟母三迁的故事说明人的成长很大程度上受环境的影响很大，所以加强班级文化建设,努力营造积极、向上，较强竞争意识的班级文化,是提高班级学生自我管理和自我约束，有一种拼搏向上的意识和促进学生全面发展的一个重要方法。班级文化建设是一种无声胜有声的教育,班集文化建设展现的是一个班级精神风貌,而班级的精神风貌是不知不觉中通过各种形式或活动影响着学生的行为习惯和思想。这种无声的教育与班级的规章制度和老师学校的要求不同,没有硬性的规定,也没有要求学生必须执行，而是体现了一种无声的约束和人性化的关爱,这种教育符合21世纪学生思想教育方式,这也是解决班主任教育难题的一种重要方式。那么作为班主任如何搞好班集体的文化建设呢？下面我结合自身点滴的工作体会谈谈以下几个方面。
一、班级文化建设思想内容的重要性。
1.班集的文化建设主题要引导班级学生确定共同明确的奋斗目标,因为目标是学生奋斗的源动力,是帮助引导学生的努力方向,是鼓励班级学生拼搏的主要力量。
2.在学生日常的学习生活中，要引导学生进行正确的交往方式,正确合理的处理人际关系,要求每个学生都能够在交往的过程中真诚待人、互相帮助团结协作。特别是在一些集体活动中，人人都能发扬团结协作、和睦相处的共同拼搏的精神。
3.要注重引导学生在在做事的过程中，切记不以物小而为之，要从生活中的小事去观察学生,把生活的点滴事例作为教育学生的教材,经常开展各种有益的健康的活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观,养成良好的行为习惯。
二、要加强对班级的文化建设落实的有效性
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。班级的文化建设重在塑造班级形象、营造文化氛围,因此我在班级文化建设方面较好的利用教室环境及墙面的建设，教室是师生每天学习生活主要场所，也是老师教授知识、进行思想教育的主要阵地，是师生情感交流的场地。所以良好教室环境能给学生以家的感觉，消除学习后的疲劳；当然教室环境布置得优美也能够有助于培养学生良好的审美观念，陶治情操，从而激发学生热爱班级，的感情，同时还增强班级的凝聚力。因此班 2
级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
其次是班级教师墙面使用。教室虽小，可它的作用确是不同寻常，关键还要看我们如何利用。为了增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感我在教室墙壁上设置奖状区，把学校开展的每一次活动，经过大家的共同努力，获得的各项荣誉奖状都粘贴在墙面上，看着满满一墙的奖状，学生自然而然就会产生一种自豪感，从而增强集体的凝聚力和向心力。为了激发学生的上进心和竞争意识，我还在教室墙壁设计了星光闪烁专栏，主要是每周定期评出进步之星，学习进步星，优秀之星，行为规范之星，文明礼仪之星，艺体之星等等。这里星光灿烂，熠熠生辉，从而大大加强了学生拼搏向上的动力和竞争意识。
此外，在班级的墙上布置《班级每日寄语和温馨提示》专栏，不仅可以帮助提醒班集体的一些活动和要求，还让学生在其中写出自己的感受、寄语或名人名言等，以此来加强学生之间的相互和谐氛围，从而营造坦诚、轻松的交往环境。讲文明，讲卫生，遵守纪律，也会逐步养成一种习惯。还可以把学生们各个科目的点滴进步记录下来，抓住每一个教育契机，及时表扬、鼓励，及时抓住学生们的闪光点。特别是后进生的鼓励，和信心的培养效果很明显。他们对学习的兴趣的增长，就会减少纪律问题。一个班的后进生的学习态度好了，那么这个班的班风和学风肯定上去了。
如果我们能使班级的各种思想教育通过班级文化建设的一些东西表现出来，就会都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
三、在班级文化建设中要注重感情培养。
情感的培养是班级文化建设的核心和灵魂。因为所有有形的班级文化都应转化为班级的精神文化才能真正起到它的实效。如何使学生自觉遵守班级的规章制度,认同班级,为班集体争光,真正把班级当作“家”来建设。在班级文化建设过程中,要通过开展一些有效的活动来增进学生之间、师生之间、家校之间的情意。例如可以不定期开展主题班会活动对学生进行诚信感恩等教育活动，通过这些活动,使得学生之间、师生之间、家校之间的联系越来越紧密,关系越来越密切。
总之,班级文化建设需要调动各方面相互合作的力量,需要学生、老师、家长的共同参与。班级文化对班级的总体氛围和学生的日常行为活动有着直接的影响,会影响学生个体性格的养成。因此,班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，只要我们多努力，多动脑思考，班级的文化建设一定会使学校教育效果最大化，育人功能有效地发挥它的作用，从而达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
