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学生帮我改日记
早晨上班，我像往常一样，下了车拎着手提兜，径直走向了班级，习惯性的用嘴吹走了办工作上的尘土，然后把包放到了桌上，掏出了教案、日记、教科书等，同时职业的环视了一下室内室外，查看同学们的学习状况，分担区的晨扫情况，待一切就绪之后，又被一群问作业中不懂的题型的孩子们围住了，忙了一阵子才告一段落。虽说忙碌，可还是被孩子们的那股子认真劲儿感染了，看到这些可爱的孩子们那么投入的学习精神，真是感动。无形中的动力再次坚定了自己的信念，比起他们来自己真是微不足道。
是孩子们的细心，是孩子们的实际行动证明着他们的实力。每日的学习本来已经很累了，可谁也忘不了何与老师pk日记这件事儿。这不，在做好自己的同时，还时时不忘关心老师日记里的内容，看看谁成为了老师日记的里的主角，看看老师今天和大家分享了怎样的精彩，看看老师又没有因为忙碌而签单……孩子们聪明的慧眼，在审视中发现了老师的错误，找我提出质疑，老师我们发现你的日记里有一些错别字，还有不通顺的句子……我并没有吃惊，因为我为他们的细心而感动:“帮老师改正了吗？”“没有，我们不敢，怕你训我们……”话语虽短，却说到了我的心痛之处，是自己太威严了吧，是自己和孩子们的距离远了吧，是自己工作没做好让孩子们为难了吧。我灵机一转：“不对啊，你们这么做很不公平啊。你们应该大胆的去做去修改啊，你们想啊，你们的作文日记我都做了细致的修改，我的错误也应该在你们发现时及时的修正，这才是互补嘛！这不正是我们追求真实的过程吗？把事情做真做实才是最美的！”
听我这么说，大家兴奋了。你还别说，他们拿起了红笔在我的一篇日记里找到了七处错误，而且利用自己的休息时间，把我的书桌整理得干干净净，我在无法用嘴吹起了灰尘。在以后的日子里，我每每来到班级我的书桌都是整整齐齐的，这些细微的工作，没有老师的指导完全是孩子们自发的行动。可别小瞧这些细微的事情。由事看心，那是孩子们发自内心的对老师的尊敬和爱戴，是大家成长的表现，是师生关系生化的见证。身处这样的班级，老师是幸福的，孩子们是快乐的。我们在彼此激励中成长着。
正所谓己所不欲勿施于人。是啊，我和孩子们是平等的。我们就是这样在互相帮助和鼓励中，在pk日记的较量中，再不分你我的批阅中，快乐健康的发展着。很多时候我在思考，正是这群聪明的伙伴们推动了我的成长、我的快乐。在一起的每一天都快乐无限。
