虚拟教室软件分析报告[优秀]_软件工程专业分析报告

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基于WizIQ虚拟教室的软件分析报告

虚拟教室是在计算机网络上利用多媒体通讯技术构造的学习环境，允许身处异地的教师和学生进行大多数教学活动。虚拟教室包括很多种形式，例如网络课堂、远程会议、远程教学等，而WizIQ是一个类似于网络课堂的虚拟教室，网络的教与学集成在一起。在网上构建的虚拟教室中组织教学活动、在线讲课、在线解答以及在线交流等。

首先分析WizIQ虚拟教室的网站构成，由于很多人都不了解虚拟教室，所以不可能一开始接触就接受它，学习者需要一个慢慢接受的过程，但由于WizIQ网站上大多数的课程是要收费的，所以WizIQ首页会有一个免费试用，可以免费试听一些课程，点击免费试听之后，它首先要求我们注册，注册有三种类型，教师、组织者（类似学校或者培训机构）、学生。我是学生组所以注册类型选择的是学生，注册完之后可以寻找课程，也可以在下面查看所有课程，来找自己感兴趣的。

注册完之后进入点击home，就可以进入自己的用户主页，在这个页面，你可以更改自己的身份，例如你是老师，但你想听别人讲课，进入别的老师的虚拟课堂，你就可以将自己的身份改为学生，改身份很简单，而且修改次数是没有限制的，所以，在这里，你随时可以是学生，也可以是老师，也可以是组织者。这个页面另外一个功能就是查看自己的课程，包括以前选过的课程、现在正在学习的课程、计划的课程以及感兴趣的课程。你可以查看你选择课程的日程表，如果你不小心错过了那节课，没关系，网站上面有录制的视频过程，每一节课都会完全录制下来，事后有时间可以补回来，所以灵活性很高。

WizIQ网站有一个课程是任何人可以免费试听的，那就是虚拟教室示范，每天在某个时刻会有固定的老师进行讲解，给大家讲解虚拟教室的组织结构以及WizIQ的特点。由于在网络在线课堂，所以有时候网络会不稳定，所以进入虚拟教室学习前，可以进行系统和设备检查，内面有四类测试，第一类是系统配置，包括作业系统、Flash播放器、浏览器、端口，它会详细说明进入WizIQ虚拟教室的配置要求，如果那个系统不符合，网站会提示你如何解决；第二类是网络互连速度，详细界定了互联网连接速度的要求，包括最小速度和建议速度，分为5种程度，分别是只有音频会话、音频会议+其它功能、只有视频通话、视频会议+其它功能；第三类测试屏幕共享，测试java插件，如果版本不适用，网站会提示你更新版本；第四类是测试设备，测试你的音频与视频设备，如果有故障的话，它下面会提示你音频故障排除。

系统和设备检查完之后，就可以进入课程，我选择一学生的身份选择课程，然后进入虚拟教室，进入虚拟教室之前，网页的缓冲页面包括5个小图标，分别是文本、音频、视频、输入、交流，这5个图标基本上涵盖了虚拟教室学生端的功能，下面详细介绍这5个功能。

首先介绍的是视频，由于WizIQ虚拟教室是国外网站，所以视频经常不好用，但视频对课程的作用不是很大，因为视频只是一个老师的头像，虽然有时候可能看见老师在界面上，学习效率会比较高，但由于环境限制，所以视频不是衡量WizIQ虚拟教室好坏的一个标准。然后老师课堂中可能还会播放视频文件，但这个视频文件的播放跟实时视频是有差别的，个人感觉WizIQ虚拟教室的流媒体视频技术不是很成熟，视频播放中经常会出现卡顿，画面模糊等状况，而且由于是实时课堂，视频只能播放一次，效果不好的话，会影响整洁虚拟课堂的效率。

然后是音频，这个可以说是最重要的，老师的头像看不看得见并不太重要，但如果老师的声音听不见的话，这课堂也就不复存在了，WizIQ虚拟教室的音频技术还是很成熟的，上课前经过调试，可以清晰的听到老师讲授的内容，老师上课跟学生交流也大多是通过音频，任何一节课堂都不可能是无声的，所以，WizIQ虚拟教室对这点的把握是非常好的。

输入也是课堂很重要的一部分，输入的结果会在电子白板上显示。在共享电子白板中,采用基于角色的控制策略。上课过程中电子白板的控制权基本在老师手中，老师可以随意操作电子白板，比较术语解释的话，就是由本地逻辑控制器判断该角色是不是该元素的创造者,如果是,则该操作该角色本地直接执行,同时将该操作消息传送至服务器,服务器负责操作结果分发;如果不是创造者,则向服务器提出申请,服务器将该申请转发至创造者,由创造者决定是否同意操作。也就是说学生可以申请操作电子白板，如果老师上课需要人来作答问题，就可以赋予学生操作电子白板的权利，同时学生操作电子白板的过程，会显示给其他学生。

详细介绍下电子白板的功能。电子白板首先具有基本的批注与绘画功能，在任意电脑界面上实现屏幕标注，笔形可以选择普通笔、排笔和毛笔等，标注笔颜色可以任意设定，标注内容可以随时利用电子橡皮擦除，标注的内容可以随时保存和打印；然后电子白板还具有鼠标功能，电子笔笔尖相当于鼠标左键，笔身按钮相当于鼠标右键。利用电子笔实现鼠标单击、双击、选中、拖动、右键等功能；比较高级的电子白板具有手写识别功能，可以在操作系统的现有语言包，选择识别语言，然后进行书写。就是指教师完全可以通过在电子白板上书写教学内容，电子白板比较普通的黑板，书写比较容易，就跟在书上写字一样，擦除可以直接下一页，可以将之前的内容保存下来，并不像普通黑板擦除掉就没有了。WizIQ虚拟教室虚拟教室的电子白板还具有表情的功能，可以在课堂上使用表情，是课堂更富趣味性。

文本，是指老师上课过程中需要的一些文本资料，老师可以直接打开，然后学生就能在学生端用户界面看到，文本这个功能是必要的，但感觉跟虚拟教室没多大关系。

最后一个是交流，WizIQ虚拟教室在右下方，就是视频的下方有一篇区域，是专门用来上课交流的，我跟踪上了WizIQ虚拟教室的一节课，发现基本上是老师在用音频将，然后学生在交流区打字交流，因为并不是所有的课堂都是一对一课堂，所以如果大家都随便说话的话，会影响课堂秩序，并且影响课堂质量，除非是一对一交流，老师跟学生之间才会直接通过音频沟通，大多数课堂都是在交流区进行交流互动。

以学生的身份跟踪学习了WizIQ虚拟教室的几节课，发现WizIQ虚拟教室一个比较大的问题就是通讯设备不太好，基本上每节课都会有5-15分钟的准备时间，这段准备时间是指教师跟学生搭建好虚拟课堂后的设备调试，感觉这段时间比较浪费，而且影响也不好。也或许是因为我学习的都是免费课程，效果才会这么不理想。

WizIQ虚拟教室的学生端用户界面比较简洁明了，只有三大块内容，分别是电子白板、交流区以及media play。除了电子白板这一最重要的版块之外，交流区以及media play都是可以关掉的，如果不需要的时候可以将这些版块去掉，这样可以更加专注课堂，专注电子白板的教学内容。

学习完虚拟教室的教学内容之后，网站会提示学习者下节课在什么时候，以及讲师的一些资料，然后课程下方会有一个View schedule，里面包括之前这节课的内容和以后的教学安排，可以观看以前的教学视频，也可以提参与之后的课程。讲师的介绍里面包括讲师所教授的所以课程，如果喜欢哪位讲师，可以在下面直接选择他的其他课程进行学习。你也可以对你学习的这门课进行评论，评论会显示在课程下方，这样有助于后来者学习。

虚拟教室所独具的沉浸感能充分调动学习者的各种感官进行学习，可让学习者感受到远程同学的“零距离”，也可避免真实教室中碰到的诸如提问不切题、表达能力差、回答问题错误等问题所带来的羞愧和恐慌心理，可以给予学习者自由的、充分的体验和想象空间。WizIQ虚拟教室跟大多数虚拟教室的结构一样，都趋向于电子白板的功能丰富性，充分开发电子白板的各种功能，减少界面的版块，即简洁，实用性又高，各种功能都能在电子白板上充分展示。

WizIQ虚拟教室由于功能还不是很完善，所以比较适合一对一教学以及小规模教学。如果运用于大规模教学，交流区可能会太乱，以及学生互相交流，或者有几个学生所处地方不太安静的话，可能会影响整个虚拟课堂的效率，讲师也来不及回答所有学习者的问题，这样会对沟通交流造成障碍，如果是小规模教学的话，这些问题会很好的被解决。由于WizIQ虚拟教室有系统和设备检查，所以当学习者不能正常登录虚拟教室进行学习的时候，可以去这里检测，这样会及时的发现自己的问题，并且能被快速有效的解决，WizIQ虚拟教室对于不同程度的网速设定以及建议，是其他虚拟教室没有涉及到的细节，这些都是WizIQ虚拟教室虚拟教室的优点。WizIQ虚拟教室如果想要大范围的推广，必须首先解决的是设备以及通讯问题，课堂前的设备检测用时过长这是一个致命的缺点，课堂学生间的交流，如果大规模使用的话，交流区的功能必须继续细节化，考虑到使用WizIQ虚拟教室的全是自学，所以没有监测学习者的系统，学习者自己这边只能靠学习者的自主性。