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快乐阅读幸福成长
——步步高小学2012年读书节工作总结
4月23日是“世界读书日”，在全球都弥漫着墨香的读书氛围中，我们莞城步步高小学又开启了新一届校园“读书节”。
今年我校围绕 “崇文尚雅，和谐发展”的办学理念，着力打造 “书香校园”品牌。通过开展一系列的读书活动，激发学生读书的兴趣，拓宽学生阅读面，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书。养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
本次读书节主题是：读科普之书，与科技同行。活动期间，我们开展了制作读书的名言警句的精美书签、班级好书推荐会、“讲科学家的故事”比赛、优秀读后感比赛等学生活动，组织老师读经典、读教学专著、写教学随笔，还建议家长参与各种的亲子共读活动，以此为契机，让更多的家庭书香满屋，让我们的校园书香四溢，逐步形成我校书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
读书节启动当天，由礼仪队员在校门口进行书签赠送活动，让每一个走进校园的师生都收到一张书签。同学们获赠书签后个个喜笑颜开。有的书签做的非常精美，比买的还漂亮，有的书签虽然做得不是很精致，但看得出来同学们做得很用心。书签虽小，但融入了同学们的想象，那精心构思的图案和自己喜欢的读书名言让老师们感受到同学们对书的热爱。一张张书签就像一把把钥匙，开启了一扇扇读书之门。同学们用自己的双手，自己的行动来迎接自己的读书节，这是本届读书节开幕式的一个创新点。
开幕式后，我校围绕本届读书节主题开展了一系列的活动，现将上半年我校开展读书节活动总结如下：
一、建全方案具体化，确保读书节活动的顺利开展。
为确保“读书节“活动有效、规范、有序、深入地开展，我校成立了尹校长，罗艳萍主任为主的统筹指导小组，构建了以少先队大队部，德育科组，语文科组、推普科组、学校宣传、各年级班级之间协同开展工作的活动网络。根据读书节活动总方案，层层落实责任，协调分工，制定任务明确，措施有力，便于操作的各类活动计划，形成有方案、有部置、有落实、有检查、有总结的读书活动体系，我校读书节的各项活动计划齐全且具体化，确保了读书节活动的有效实施。
二、校园环境人文化，营造浓郁的读书氛围。
我校围绕“崇文尚雅，和谐发展“的办学理念，着力打造书香校园，配合读书节活动，在校园环境文化方面，进行了精心的策划布置，营造了浓浓的书香氛围。在教学楼大堂设置了《好书推介》的宣传牌，在走廊设立了浓郁经典韵味的《古诗词长廊》、充满童趣的《书画天地》、催人上进的《班级之星》，以“校园广播站”、“班级墙报”为载体，宣讲读书的意义与趣味性结合起来，让整个校园荡漾着浓郁的书卷气息。
三、把课外阅读纳入课程管理，推动学生阅读的向纵深发展。
1.学生阅读课程化，为学生的阅读提供时间保证。
与经典同行，为人生阅读，培养良好的阅读习惯是我校“六年三项工程”之一。读书节活动能让学生感受读书之乐，领略文字之美，促进文化和积累，为成长铺路。阅读不仅是读书节的事情，已渗透到我校师生生活的每一天。每天十五分钟的经典诵读，每一位师生乐此不彼，每周五的一节“阅读指导课“，老师组织学生开展课外书推荐，读前的导读，读后分享交流等活动，使学生的阅读兴趣和阅读能力不断提高，良好的阅读习惯得以养成。
2.阅读指导教研化，追求阅读指导的高效课堂。
在教师中，开展课外阅读指导课的研究，交流课阅读与写作指导优质课、优秀案例评比活动，不断提高阅读指导课的质量。罗艳萍老师上的《窗边的小豆豆》，张艳珍老师上的《长袜子皮皮》，冯杏秋老师上的《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》从低、中、高年段探索提高课外阅读指导课的实效，引领学生在阅读中快乐成长。我校的语文教研组更是评为市优秀教研科组，在向全市同行的展示活动中，深受好评。
四、读书活动多样化，激发学生阅读的热情。
自4月22日读书节开幕以来，依据读书节的方案，开展了多种形式的读书活动，师生兴趣浓厚，纷纷参与。
(一)读书节启动仪式当天，举行了全校性的“让好书流动起来”的好书漂流活动。全校每个孩子把自己的一本好书带到学校，在扉页上写上读书感言，全校1552名同学，汇集1552本好书，这些好书在班与班之间交换，当学生拿到漂流的好书时脸上洋溢着令人欣慰的快乐，孩子们在阅读这些流动的好书后，在书的最后一页的彩色阅读卡上写上自己读后感言。
（二）开展“走进书香，幸福成长”主题班会，各班扩建班级图
书角，建立读书制度，开展读书讲座，组织交流读书心得活动，引导学生潜心读心。
（三）开展“红领巾跳蚤书市”活动，此次活动不仅让全体同学都有机会阅读到更多的课外读物，激发学生读书的兴趣，使每位学生都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，还提高了全体学生的社会实践能力，培养了他们合作、竞争、环保意识。
（四）低年级“童诗颂读比赛”；中年级“我讲书中的故事”比赛，我校朱梓锋同学在2011年4月举行的第六届读书节“我讲书中的故事”故事大王比赛中获得个人组二等奖及“最佳风采奖”，五（6）班林薇、刘浩榕、叶子晴同学在团体组比赛中获得三等奖。
（五）组织了中、高年级同学参加的“我阅读，我幸福”现场作文比赛，其中黎启康、张雪雯两位同学参加区作文比赛并列第一名，代表城区参加市第七届读书节作文比赛。学校展出学生现场作文比赛的优秀习作。
（六）毕业班开展“我为母校赠书”活动，六年级每位同学在毕业之际为母校送一本新书，鼓励学弟学妹快乐阅读，争做儒雅步小读书人。
（七）举行读书节闭幕式活动，为师生搭建展示读书成果的平台，感受收获的喜。
五、读言文字规范化，为学生阅读奠定坚实基础。
读书节的核心是阅读，提高阅读水平的基础是语言文字规范化，我校以读书节为契机，开展创建市语言文字示范校的工作，在师生中
提倡“说普通话，写规范字”引导学生首先在阅读学习祖国规范的语言文字，培养热爱祖国的语言文字的感情，传承规范化的语言文字。在今年9月份举行的第14届推普周东莞市“魅力汉语，经典华章”中华经典诵读大赛中，我校师生同台表演的《囚歌》获得了一等奖。
六、读书评价常规化，为读书节建立激励机制。
读书习惯的养成必须经过重复的历练，要有评价机制，起到激励的作用。今年的读书节活动中继续开展了“阅读之星”，“书香班级”，“书香家庭“的评比活动，评选出阅读之星60人，书香班级6个，书香家庭6个。以先进典型激励全校师生，读书节已成为我校的重要校园节日。学校把阅读评价常态化，我们每周通过学生人人一本《课外阅读交流手册》，让课外阅读评价的主体多元化，每周学生对自己一周的阅读情况进行星级自评；家长对孩子一周来在家阅读及与父母交流的的情况进行评价，老师对学生每月一篇读后感进行评价。上一周，学期末的学生阅读情况检查已经完成，让学生盘点一学期背诵了哪些古诗词和经典文段，阅读了哪些课外书，通过第三方检测，用星级进行评定，以评价更多的是鼓励促进学生课外阅读的可持续发展，让读书成为心灵成长的养分。
建设书香校园，打造书香特色的校园文化，对于我校来说每一天都是读书节。让学生在读书中开拓视野，感悟人生，在读书中学会思考，快乐成长，是我们不懈的追求。
