音乐欣赏七步教学法_音乐欣赏教学方法

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音乐欣赏七步教学法

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是实施美育的重要途径。我在教学中，逐渐摸索出一套音乐欣赏“导、听、想、说、析、演、育”七步教学法，收到良好的效果。

一、导

就是导入新课。有人说：“有个好的开头，就等于成功了一半”。根据欣赏的内容，用图片、录象、故事、谜语、谈话、复习等方式引入新课，激发学生的学习兴趣，为新课教学打下基础，如在欣赏小提琴独奏曲《蜜蜂》时，我是这样设计的：“同学们，今天有一个人类的好朋友来拜访我们，她是谁呢？现在我们就来听一段音乐，看谁能在听完后猜出来”。这样抓住学生的好奇心理，激发学生的欣赏欲望，投入到新课教学,亲切又自然。

二、听

音乐是听觉艺术，欣赏教学过程的每个环节都离不开听，欣赏音乐的初级阶段是感知音乐，听是培养学生感知能力的重要手段之一。在导入新课后，就要引导学生自主、全身心地聆听音乐。在听之前,教师不宜做过多的讲解，可提出几个简单的、带有启发性的问题。如这段音乐是由什么乐器演奏的?是几拍子的?速度?情绪?通过初听音乐，可让学生对音乐旋律、情绪有初步感受，为进一步理解音乐、鉴赏音乐作好铺垫。

三、想

在初步感受音乐以后，教师可根据作品内容创设情境，让学生聆听音乐的同时展开丰富的想象和联想，进一步体验音乐的情绪和思想感情，融入到音乐的氛围中，从而感受音乐的美，并产生情感上的共鸣。由于音乐具有抽象性、多解性和模糊性，学生的生活体验和审美能力又不足，他们的想象和联想往往会和音乐的基本情绪内容有所差异，这就需要教师的引导，教师可采用图片、简要的讲解、手势、眼神等进行因势利导。如在欣赏《百鸟朝凤》时，教师先用形象的语言描述春暖花开、百鸟歌唱的情境，再放一段鸟语花香的录象片，然后随着音乐展开联想，在脑海中绘出一幅春意盎然、百鸟齐鸣的优美图画，这样通过听想结合，把学生带入了如诗如画的境地，获得了美的享受，受到了艺术感染，审美情趣得到了提高.四、议

就是交流所听、所想的感受,谈对作品的理解。由于个人的生活体验和审美能力不同，欣赏中每个人的感受、想象也不同，让学生谈听后感，既能互相启发，又能加深对音乐的理解和评价，让学生从初步的感受音乐到理性认识音乐，这已进入欣赏音乐的理解提高阶段，使每名同学都成为音乐活动的参与者和实践者，充分发挥学生的主动性，同时可提高学生的审美能力。

五、析

通过前几个环节的教学，学生在自主感受、想象和讨论以后，已经对作品有了较深的了解，这时教师可以根据学生的掌握情况，对作品进行更细致、更深入的分析讲解、引导学生理解各种音乐手段在音乐作品中的表现作用及如何去把握作品的风格、体裁等。教师可通过讲解，让学生对比欣赏、讨论等方式进行，同时要遵循由浅入深，循序渐进的原则。

六、演

即演奏，演唱音乐的主题，或随着音乐舞蹈表演。在理解音乐的基础上，还要引导学生去表现音乐，创造美。根据音乐的情绪，用舞蹈、表情、身体动作自主表现音乐，这不仅体现了“以学生为主体”的原则，还培养了学生的创造能力。如在欣赏《龟兔赛跑》时,可让学生模仿乌龟、小兔的动作，加深对音乐的理解。在欣赏歌曲《道拉基》时，可随音乐翩翩起舞，体会欢乐的情绪，培养了协调性和乐感。

七、育

即抓住作品的思想性，对学生进行思想教育。苏霍姆里斯基提出：“音乐不是培养音乐家，而是首先培养人。”在感受到音乐的旋律美、意境美、形象美的同时，再挖掘作品的思想美，用音乐作品中的“情”与“美”去熏陶、感染学生，从而达到陶冶情操，净化心灵的目的。