22 陆羽与《茶经》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“22陆羽与茶经”。
22、陆羽与《茶经》
学习目标：
1、学生朗读和默读课文，了解茶经陆羽的传奇事迹和精神品质。
2、学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感，能有感情的朗读课文。
3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，理解就“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。学习重、难点：
1、读懂课文内容，了解茶圣陆羽。
2、理解重点句子的含义及表达的情感。课时安排： 2课时
第一课时 预习课
一、导入新课：
1、板书课题后，问学生：看到这个课题，你知道些什么？想知道些什么？„„
2、师对生疑进行梳理。
3、谈话：下面，让我们走进文章中，看看作者告诉了我们一些什么呢？
二、出示初读、初学提纲：
1、整理自己查找到的陆羽的有关资料，与同学交流。
2、辨析生字，然后组词。
煎（）
溯（）
掂（）
剪（）
塑（）
惦（）
慌（）
吭（）
幕（）
谎（）坑（）慕（）
栽（）驿（）荼（）
裁（）泽（）茶（）
3、理解词语。
一衣带水：
源远流长：
功名利禄：
仰慕：
追溯：
惊愕：
4、把课文读得正确、流利、通顺。
5、文章是从_________________话题谈到了陆羽的？文中主要写了他的三件事________________________、_____________________________________、______________________。第_______自然段写到了《茶经》。
三、小组交流展示自己初学后的收获，针对疑难问题先由小组内解决，再由教师点拨讲解。
四、根据自己初学情况，再次朗读，通过本次朗读，能理清思路给课文分段，概括课文的主要内容，把握文章基本的价值倾向。
1、作者是按照__________________到__________________的思路行文的。
2、文章可分为两部分： 第一部分：（第___-___自然段）：_____________________________________ 第二部分：（第___-___自然段）：_____________________________________
五、学生再次朗读课文，提交困惑。
六、师针对生困惑点拨讲解。
七、课后反思:
第二课时 展示课
教学过程
一、复习初学内容：
1、挑写生字词。
2、提问：
3、思路、分段：
二、自由朗读第一自然段。
1、自主学习：
通过学习本自然段，你知道哪些语句概括地介绍了陆羽?你能用一句话来概括吗？你知道第四句话在文中起什么作用吗？
2、交流合作。
3、师点拨讲解。
三、用自己喜欢的方式朗读第2—11自然段，展示以下问题：
1、给本段分三个层次，并给每一层拟个小标题：
第一层:___________________________________________ 第二层：__________________________________________ 第三层：__________________________________________
2、小组内表演第一层的内容——辨别江水。
3、陆羽写茶经的原因是_______________________________ 他是在________________________________的情况下写这部书的？读到这里，我感受到了___________________________________________________.4、为了写《茶经》，陆羽先______________,然后______________________，最后 _______________________________________________
5、通过读书，我知道了《茶经》是一部___________________________的书，它的价值有________________________________________________________。
四、师针对学生展示结果，抓住时机点拨讲解，以引出写“陆羽推广茶艺产生的影响”的内容，让学生知道，陆羽推广茶艺产生的影响有四个方面(1)________________________________(2)________________________________(3)________________________________(4)________________________________
六、学生再次朗读课文，指出文章的写作方法，在学生回答困难的情况下，先有小组交流合作，再由教师点拨讲解。
七、默读课文，进一步说说自己学了本文后的感受。
八、拓展延伸;
1、简要回答：陆羽为什么会被后人尊为“茶圣”?
2、文中有三处用了“不仅„„而且„„”这样的句式，把他们抄写下来，指出每一处在文章中的作用各是什么。
(1)(2)(3)
3、课文为什么用“陆羽与《茶经》”作题目?还可以怎样命题?
4、读读写写。（课后第4题）
5、下面是两幅茶联。请读一读，抄一抄。
振兴古国茶文化________________________________ 扶植民族艺术花________________________________ 茶亦醉人何必酒________________________________ 书能香我不需花________________________________ 课后反思:
