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小学毕业班语文复习交流材料
一、确立复习指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，面向全体学生，对班级的学生状况做详尽的分析，对小学六年的所学进行系统分析，旨在复习基础知识，巩固语文学习技能，使全班学生都能在毕业前夕得到一定的提高。
二、制定明确的复习目标：
（一）、字词句。
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握所学的常用生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读理解。
1、在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情及表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、学会积累词语，联系上下文理解词语，养成良好的读书习惯。
（三）、习作。
1、能写简单的记叙文和想像作文，能根据习作内容表达的需要，会分段表述。
2、会写读书笔记和常见的应用文。
3、习作能做到内容具体，感情真实，思想健康，有一定条理。
4、会修改自己的习作，并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）、口语交际。
1、认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。
2、能清楚明白地口述见闻，稍作准备，能围绕一个意思，当众作2、3分钟的发言，举止大方，语句比较通顺连贯。能主动积极地进行口语交际
3、养成专心听讲、认真思考的习惯。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
4、听讲话、看影视，能转述主要内容。
（五）、按课文内容填空。
1、熟悉六年级两册所有课文，背诵要求背诵的内容。
2、能准确把握每篇课文思想内容，并能提出自己的认识与看法。
三、常用复习方法。
1、掌握题型。
通过毕业模拟测试，了解本区历届小学毕业测试试卷基本题型和命题思路，把握其发展趋势，做到对可能出现的题型了然于胸，避免因为题目没做过而措手不及。
2、对教材知识点归类复习。
重点分为古诗归类、诵读与积累归类、课文文体归类、文中人物归类、景物归类等，做到在复习中能举一反三，节省师生时间与精力。
3、强化记忆。
对于需要记忆的内容，采取反复听写、背诵、默写，及时反馈。
4、寻找薄弱，重点加强。
在复习的过程中，对于耳熟能详的内容可适当减少，而对于训练中暴露的薄弱环节适当加强训练，以期取长补短。
5、指导方法。
6、重点对学困生辅导，提高整体成绩。
7、心理疏导。
一方面强调毕业复习的重要性，营造浓重的学习氛围，提高紧迫感，另一方面加强与学生进行师生沟通与交流，尽量消除学生的心理负担，让他们都能快乐轻松地复习迎考。
