语文课堂教学有效性探析（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文课堂教学有效性”。
语文课堂教学有效性探析
摘要：小学语文是学生学习其他各学科知识的基础，是学生学会生活中必备生活技能的主要途径。当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径。关键字：语文 课堂教学 有效性
新课程标准的制定，使我国的基础教育改革又有了重大的推进，它以全新的教育观念审视小学语文教学改革现状。新课程标准明确指出“：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”在这样的改革浪潮下，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，课堂教学有效性的问题被提上了重要的议事日程。
一、有效性教学
（一）什么是有效性教学
进入新课程改革以来，人们越来越认识到提高教学效率的重要性。那么，什么是有效教学？怎样的课堂才算是“有效课堂”？课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”我们认为，一堂好的语文课，必定是一堂情趣盎然的课，也必定是能使学生在学业上有所得、有所获、有所提高和进步的课。
所谓“有效性”，主要是指经过教师在一段时间的教学之后，学生获得进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学；同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的成效，也是无效或低效教学。
有效教学是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识的同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。所以,提高教学的有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。
