课堂教学(六步教学法) Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文新课堂六步教学法”。
第二篇
英语课堂教学（六步教学法）
各位领导老师，大家好，今天我向大家汇报一下本学期我的英语课堂教学。
第一步是激趣导入
一堂课就像一首歌，要有一个美妙的前奏，也像一部戏，要有一个引人入胜的序幕。课堂导入作为一节课的序幕，是每节课给予学生的第一感知，成功的导入，能迅速安定学生的学习状态，激起学生的学习兴趣，使学生迅速融入课堂气氛中，在实际的教学中我通常使用谈话导入，活动导入和情景导入这三种方式。
1、谈话法其实操作起来最简单，就是课前与学生就与本课有关的话题进行freetalk，经过这一番的free talk，沟通了与学生之间的感情，同时对新的知识也有一定的渗透，于新知识有很好的衔接，比如在教学12单元时，教学内容是讨论学校规则，所用的句型是祈使句，这时我采用的方法是先和学生谈论在家你能做什么，不能做什么，在谈论过程中我有意用到动don”t和can not 然后很自然的进入新课。在学校里我们能做什么？又不能做什么呢？下面，同学们打开书，让我们一起学习school rules
2、游戏导入
游戏导入是学生们非常喜爱的，因为他们可以在快乐中步入知识的殿堂，比如在学习what is wrong with you？这一课时，里边涉及到很多关于头痛，胃痛，嗓子疼等单词，如果直接教单词，学生会感觉很枯燥无味，这节课我是这样导入的。我先和学生们用英语说，first，let”s play a game ok ？ 学生大声说 yeach。然后我叫几个学生到前边来，让他们做一些关于生病的动作，其他学生猜他们怎么了，看着同学们在前面滑稽的表演，学生的学习兴趣一下子被调动起来了，这时我也很自然的导入了新课。
3、情境导入
情境导入就是在课堂上创设真实情境，这个给我印象最深的是第一册第七单元 how much are these pants？这一单元，所涉及的句型是“can i help you？ What clour do you want？ How much is it？”等句型，课前，我把学生们的各种颜色的外套，都拿到讲台上，在小纸条上写上价格作为标签贴在衣服上，然后对写上说，“this is my clothes store”come here and have a look，这时，好奇的学生已经来了，此刻我会以一个最好的服务员的态度来接待他。Can i help you ？What would you like？这样就很自然的接入了要学的句型，成功的导入了新课。
第二步 单词和词汇的教学（组内互助+组间竞争）
激趣导入过后 就进入单词或词汇的教学，这时我会用到组内互助和组间互助，要想做好组内互助，首先在小组内确立2个对子，一个是互助对子，一个是帮扶对子。在英语教学中，帮扶对子和互助对子不是一个组合，帮扶对子是一好一差搭配，互助对子是两者水平相差不多，在单词教学过后，我主要使用帮扶对子进行组内互助，留2--3分钟给帮扶者，对学困生进行帮扶，对他们进行一对一辅导。这两三分钟对单词的巩固是至关重要的，对于学困生来说，老师刚讲完，最低也能会一少半，不会的单词或词汇，起码脑中也有印象，这样在半会不会之间的关键时刻，帮扶者就像及时雨一样，来到他们这里，他们会按老师的这种窍门给他们再讲一遍，这样既加深了帮扶者对知识的理解，又帮会了学困生，一举两得。
帮扶过后，要进行组间竞争，我会叫小组同号到黑板上写单词，以检测刚才的帮扶效果，他们的得分就作为各小组的得分，记录在前面的小黑板上，这个时候往往是我们班学习最认真的效率最高的时候，因为每个成员都想为自己租多挣点分，所以被帮扶者学的认真，帮扶者教的也认真，偶尔被帮扶者学的慢了，或不注意听了，他们会受到帮扶者的或组长的谴责，这样，即使不太上进的学生，也会在帮扶者的和组长的督促下不得不往前学，所以我认为这个小竞争既能提高学生的学习效率，又能促进小组合作。从内容上说
是对话或短文的教学
这一过程主要是进行说和写的训练，也会用到组内互助和组间竞争，而这一过程的组内互助基本上是互助对子组合来练习口语或会话，然后根据难易程度叫小组同号把刚才说的写到黑板上，写完后，对抗组挑错，打分，同样这个分也被记录到小黑板上，代表这一小组的得分。
下一步是拓展迁移和师导生结这一环节
在这一环节上学生已经把本节的重点知识写到黑板上了，首先大家一起来看黑板，把错误改正，并引起注意，然后再看黑板，找出重点字词及语法点，进行深入学习，拓展迁移，在拓展迁移中，如果这个知识是头一次见面，那必须由老师引导，帮助学生拓展分析，不然他都没见过，往哪展啊，即使能展，也是拿着手中的材料瞎展。比如学习spend 花费时间去做某事，这个知识要我领着展，而跟spend的相关的其他的“花费时间去做某事”由学生自己去展，然后再由我领着把我展的和学生展的综合到一起进行对比分析，总结提高，也就是我们六步教学法师导生结，如果再有时间我们就做几道小题，学以至用，如果没有时间，这节课就到此结束了，那我也讲完了，谢谢大家！
