慈母情深由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“慈母情深免费”。
慈母情深
一、导入新课：
提问：同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同朗诵： 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。）提问：诗歌赞颂的是什么？（母爱）
母亲，她是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天我们就一起走进一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。【板题】：慈母情深
二、作者简介：
梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
三、《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读课外书的故事。表现慈母对孩子的深情及孩子对母亲的敬爱之情。
四、初读课文，整体感知：
１、自由朗读课文，读准字音，读通课文。２、说说课文主要写了几件什么事？分别是什么？ 明确：共写了两件事
一是母亲带我向警察要回小人书。（要书）
二是我向母亲要钱买《青年近卫军》的事。（要钱）
五、再读课文，体会慈母情深
学习第一个故事
要书
1、要什么书？（小人书）
2、小人书哪里来的？（用买粮买煤买劈柴剩下的零钱和母亲平日给的一些钢镚儿买的）
3、母亲对买小人书持何态度？（支持还是反对）答；支持
4、从那里看出来？（从不反对）
5、母亲从不反对我买小人书，那家庭境况一定很好，对吗？ 答、不是很好，生活很拮据
6、从那里看出？
答；一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。（这里运用比喻修辞方法，将小胡同比作烟鬼的黑牙缝，可见胡同的狭小和黑暗。将房子比作疥疮，可见房子的破败不堪。从这些地方可以看出我们依旧生活的比较拮据，在生活非常拮据的情况下，母亲依然支持我买小人书，表现出母亲对儿子的理解和关爱。
7、这件事的起因是什么？
答；我在火车站租书时被火车站派出所一位年轻警察没收了我全部的小人书。8；小人书被没收后我有怎样的反应？
答；一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。绝望得不想活。想死。（可见作者对书多么的痴迷，多么珍惜）9；母亲带我向警察要小人书的原因是什么？
答；我那种可怜的样子，使母亲为之动容。母亲不想儿子那样痛苦，于是决定带我去讨还我的小人书。（体现母亲的慈爱，一片爱子之情）10；文中警察是怎样一个人？作者是从哪些方面描写警察的？
答；肖像；年轻的警察
大檐帽微微歪戴着
上唇留两撇小胡子
语言；A、不给！出去出去！
B、谁管你！
C、还坐在这儿？
D、嘿，静坐示威…..E、嗨我说你们想睡在这儿呀？
F、给你们吧！
G、哟哈，还跟我来这一套…H、站住
I、等在这儿，没有我的允许不准离开！
J、把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！
动作；A、粗鲁地将母亲和我从派出所推出来
B、砰地将门关上
C、葛里高利将我的小人书连同书包扔在我的怀里
D、从衣兜里掏出三本小人书扔给我E、他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子
神态；A、一副葛里高利那种桀骜不驯的样子B、他烦了
C、他冷笑着又进去了
D、他笑了
通过对这个警察肖像、语言、动作和神态的描写，刻画出来一个粗鲁、蛮不讲理、不近人情的人物形象。（但他并不坏）
11；“母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后决不到火车站租小人书，话说了很多。”说明了什么？
答；母亲为了儿子，甘愿放弃尊严，受人侮辱。体现了母亲对儿子的慈爱。12；“不给，我就坐在台阶上不走。”和“不走妈一定给你要回来！”体现了母亲什么性格？
答；体现了母亲的坚韧。不给儿子要回书决不罢休的坚定决心。母亲如此坚定的决心来源于对儿子的爱。
13、在静坐的过程中，母亲一直用一条手臂搂着我。“楼”字突出了母亲怎样的感情? 答；爱儿子，同时也给予儿子坚强和勇敢的力量。她就是儿子的保护神。
14、作者把派出所门外的红灯笼说成是一只充血的眼睛。这是用了怎样的修辞
方法？有什么作用？
答；运用了比喻的修辞方法。渲染了阴森可怖的气氛，表现出我心里的恐惧。
15、“我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了”中“持久的意念”指的是什么？“似乎”应该怎样理解？
答；“持久的意念”指一定要为儿子要回书。“似乎”只是我的感觉，突出母亲的坚强。
16、“我想我不能再对母亲说------“妈，我们回家吧！”为什么？ 答；因为那样就意味着母亲失去了被极端轻蔑了的尊严。
17、不能再说，那么第一次作者为什么说“妈，咱们走吧，我不要了…..”？ 答、因为我当时心里很害怕，同时不想看着母亲因自己被别人呵斥。体现了儿
子对母亲的体贴。
18、作者说母亲是一个自尊的女人。文中哪些地方体现了母亲的尊严？ 答；A、母亲不说话，不瞧他。B、母亲不看他，不回答，望着远处的什么。C、清清楚楚地说：“缺三本《水》” D、昂然走向台阶（在桀骜不驯的警 察面前母亲没有屈服，不卑不亢，维护了自己做人的尊严，表现出极 强自尊）
19；“葛里高利”为什么叫来了一辆小汽车把我和母亲送回了家？
答；警察被母亲的行为所震撼，被富有尊严的母亲所感动，被无所畏惧维护孩
子利益的母爱所打动。学习第二个故事
要钱
1、要钱做什么？（买书）
2、买什么书？（《青年近卫军》）
3、为什么买《青年近卫军》？（喜欢）
4、从哪里看出？（失魂落魄）
5、花了多少钱？（一元多）
6、一元多对当时的我来说贵吗？从那里看出？
答；贵
“母亲从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可。
7、母亲工作的地方工作环境如何？ 答、恶劣
8、作者是哪些方面写出母亲工作环境恶劣？ 答；A、一排破窗，至少、、、、、、、乌玻璃一样。
B、房间非常低矮，、、、、、、、、四壁潮湿颓败
（低矮潮湿）
C、正是酷暑炎夏、、、、、、如身在蒸笼。（酷热难耐）
D、毡絮如同、、、、、、、、、、、毛茸茸的褐色（空气污浊）
E、七八十台破缝纫机、、、、、震耳欲聋(噪音震耳)
F、文中的几处大声（噪音震耳）
9、详细描写母亲工作的环境有何作用？
答；通过对母亲工作环境的描写，写出了母亲工作环境的恶劣，母亲一直在如此恶劣的环境中挣钱，衬托出母亲工作的辛苦，挣钱不易。
10、“我穿过一排排缝纫机、、、、、、、、我的脸”写出了什么？
答；通过母亲“脊背”“头”和环境的描写，突出了母亲工作的的辛劳，劳动环境极差，挣钱不易。
11、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）
12、“母亲说完，立刻、、、、、忙碌状态….”中几个“立刻”说明什么？ 答；从四个“立刻”让我们我体会到了母亲很急，争分夺秒忙着挣钱。所以几个“立刻”突出了母亲工作的繁忙、辛苦。
13、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”中哪个词看出母亲辛劳？“一卷揉得皱皱的毛票 ”说明什么？
答；龟裂 写出母亲的辛劳，说明母亲的钱来之不易。说明母亲的钱少，是一点一点积攒起来的。
14、尽管母亲挣钱是如此的不容易，当我向她要钱买书时，母亲又是怎么做，怎么说的呢？
答、母亲却已将钱塞到我手心里了，大声对那个女人说：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”从中我们可以看出母亲尽管 挣钱是如此的不容易，但当要钱买书时还是非常慷慨大方的，并且因儿子爱读书而感到高兴。表现出母亲的通情达理和慈爱。“谁叫我们是当妈的啊！”在母亲看来，她只是做了她该做的，是在尽一个母亲该尽的责任。母亲用最朴实的语言揭示出母爱的真谛。
15、“母亲却已将钱塞到我手心里了”中“塞”能否换成“递”？ 答、不能，塞说明我的手是握得紧紧的，看到母亲的辛劳，我不想要钱了，可是母亲硬要给，强迫我收下。“递”字表达不出这种意思。（可见母亲塞在我手里的不仅仅是钱，是爱，是母亲对儿子无私的情感）
16、看到母亲的工作环境是如此的恶劣，工作是如此的忙碌，挣钱又是如此的辛劳，作为儿子的我有怎样的感受？
答、“那一天我第一次觉得我长大了、、、、、、、攥着钱跑了出去„.”（看到母亲的工作环境是如此的恶劣，工作是如此的忙碌，挣钱又是如此的辛劳，我感到心酸，为母亲身上表现出来的慈爱所感动，为未能早日体贴母亲感到内疚。“羞愧难当，无地自容”写出来了自己的自责）
17、面对这份深深的慈母情，我攥着钱跑出去做了什么？
答、用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。面对母亲这份深深的慈母情，我也用自己实际的行动表达对母亲的感激和敬爱之情。
18、我为什么说“我想我没有权利、、、、、还是为母亲。”？
答、母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但毫不犹豫给钱让我买书，满足我读书的愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。第二个故事小结；这也正是《青年近卫军》这本书，让我们看到了这感人肺腑的母子深情，它是一本承载着爱的书。
六、总结
到这时，我们再回头看，你或许已明白，当梁晓声作品第一次被发表时，30岁的他为什么会哭着想起了自己的母亲。因为正是母亲的那殷切的期望和无私的爱，不断给我力量，催我奋进，是母亲支撑我走向了文学创作的道路，也才有了自己小说的发表。梁晓声把对母亲的千言万语都化成了四个字，那就是——齐读“慈母情深”。
本文通过“要书”和“要钱”两个典型事例，表现了慈母对孩子的 深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
