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一所新建学校快速崛起的成功奥秘
——河南省荥阳三中“全参与教育”之管理篇
荥阳三中成立于2000年8月，对于一所新建学校，教师素质和生源质量与其它市直学校相比相对薄弱。由于没有好的生源，没有毕业生可以证明，家长对学校的教育教学质量信不过。他们抱着“试试看”的态度把孩子送到这里来，不少人又找种种借口把孩子转到别的学校去。看到学生的流失，看到周围不信任的目光，如何办成人民满意的学校，这是摆在荥阳三中全体师生面前的第一张考卷。三年后，他们交出了满意的答卷。在2003年的中招考试中，荥阳三中一举夺得了全市总成绩第一，家长们吃了定心丸，纷纷把孩子送到这所学校来。目前初中部已有2100名学生。有了第一就不想再当第二，荣誉变成了动力，荥阳三中初中部全体师生在吴宏亮校长的带领下，一路高歌，连续六年在中招考试中获得全市总成绩第一名。在2008年的中考招生中，全市前10名学生中该校有9人；全市前50名学生中，该校有29人；全市前100名学生中，该校有44人。
如果说升学成绩只反映了教学质量，在别的方面该校也是可圈可点，亮点频出。自2003年以来，在市教育行政部门组织的各项督导评估中，该校的总评价分连续六年名列全市第一。学校在抓教学质量的同时，注重学生行为习惯和各种能力的培养，注重学生各种爱好特长的培养。如2003年7月在“我是五好小公民”演讲比赛中该校的侯春燕同学夺得全国冠军，毛鑫同学获得此次征文比赛国家级特等奖；2004年8月在全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛中，该校的张江北等3名同学获得中国少年科学院颁发的一等奖，周环同学代表全国中小学生在大会上发了言。该校也被命名为“中国少年科学院科普基地”。近年来该校参加的各种比赛活动均取得优异成绩,先后获得国家、省、市级奖励83次，2008年赵译超等三位学生的科技创新作品获得河南省宋庆龄专项基金奖。可以说，荥阳三中是一所名副其实的优质学校，满足了家长让孩子“上好学”的愿望。
常言说：成功自有成功的道理。荥阳三中在短短的几年时间就由新建学校而成为名校，主要得益于该校校长吴宏亮提出的“全参与教育”。所谓“全参与教育”是指在学校的管理、教学、德育、生活等各个方面，让师生最大限度的参与其中，充分发挥每个人的积极性和创造性，做到我为人人，人人为我，在参与中提高能力，取得成绩，享受成功的乐趣和人生的幸福。
作为一所寄宿制学校，学校最担心出问题的地方莫过于食堂、宿舍和大课间活动，因为在这些地方学生离开了老师的视线，各种违纪活动容易发生。对于一所有2100名学生的大学校，完全靠几个学校领导和班主任的管理是远远不够的，必须发动全体老师和学生参与到管理中来，才能使学校健康发展。
一、宿舍管理全参与：构建自我管理体系，创设高雅宿舍文化。
在寄宿制学校，学生每天在宿舍的时间超过三分之一。家长把孩子送到寄宿制学校不仅是为了减少接送的麻烦，也是希望自己的独生子女在集体生活中学会交往和生活自理。但他们也担心孩子没人管，养成一些不好的习惯。荥阳三中有2100名寄宿的学生，每8个人一间宿舍。宿舍管理好了，就是传播文明的阵地；如果管理不好，就成为侵染不良习惯的温床。而几千名学生的宿舍，完全靠老师管理也不是办法：一是老师白天还要上课，晚上值班累了会影响白天的教学效果；二是不利于学生能力的培养。全参与管理的好处就在于发动学生自我教育，自我管理，人人既是管理者，也是被管理者。
他们首先建立学生自我管理网络，建立一整套学生自我管理制度。由负责管理宿舍的老师牵头，组成由学生会纪律部长、各班总宿舍长和各宿舍长组成的学生自我管理机构。在管理上以“十星级宿舍”评选为主线，引导学生行为规范的健康发展。“十星级宿舍”评比的细则也是来源于学生，让学生反复讨论，取得认同。“十星”包括：①按时作息星；②认真值日星；③卫生保持星；④物品摆放星；⑤仪容仪表星；⑥团结友爱星；⑦文明语言星；⑧文明行为星；⑨爱护公物星；⑩勤俭节约星。各星都有具体的评定标准，如“物品摆放星”：枕头放在有护栏的一端中间，被子放在有护栏的一端中间，刷牙杯子统一摆放在桌子上，牙膏、牙刷头的方向朝向门口，衣服叠好放在柜子里，鞋子放在床下正中间、鞋尖朝外，每人床下最多放两双鞋，脸盆放在床下两头的中间，毛巾叠三折放在脸盆内。可以说，这十个方面基本上包括了学生在宿舍的各种行为习惯，争星的过程就是自我教育的过程，也是相互监督的过程。“十星级宿舍”每月一评，评比数额上不封顶，下不保底，大家对照标准评价而不是相互攀比。评星的过程分“自评”和“互评”两个阶段，首先是每个宿舍成员对照标准自评，自己认为能得几颗星；其次各班以宿舍为单位“互评”，通过相互监督，相互评比，本宿舍成员公认各成员能得几颗星，寻找不足，指出下个月的努力方向。
每月凡是宿舍里所有成员都被评为“十星”个人的，被誉为“十星级宿舍”，学校领导在集会上正式授牌。没有被评为“十星级宿舍”的由宿舍长写出下月整改措施。凡一学期内月月被评为“十星级宿舍“的宿舍长，学期末优先被评为先进学生干部，该宿舍成员在评先进时也优先考虑。没被评为“十星个人”的同学，年终不得被评为先进个人，综合素质评价不能定为А级。一学期一个班中有一个宿舍从未被评为“十星级宿舍”的，该班不得评为文明班集体，班主任不得评为先进。该校注重宿舍文化的建设，让学生通过构建宿舍文化营造良好的成长环境，净化思想、陶冶情操、激励上进，增加集体的内聚力。每个宿舍都有一个好听的名字，名字是由本宿舍八个学生共同讨论决定的，要求格调高雅、积极向上，能让所有成员认同，能表达出本宿舍人员的共同意愿。具有书香气息的如：求索苑、书香斋、圆梦斋、文渊斋、雅怡缘、宇哲轩；显示快乐心情的如：群星闪烁、阳光乐园、Happy天地、安琪儿、欣梦苑；注重道德情操的如：律己屋、爱心屋、谦恭阁、德馨阁、博雅阁、智慧阁、沁香园；表示远大志向的如：鸿皓阁、壮志阁、乾坤阁、卧龙居、大鹏展翅；反映现代意识的如：科技屋、创新居、哈佛屋、奇妙屋、跋涉居；带有传统色彩的如：仁厚居、忠义堂、精贤门、陶然居、天龙殿、风仙阁。每个名字都有深刻的内涵，凝聚了八个人的智慧和愿景。走进学生的宿舍，窗明几净，地面清洁，被褥整齐，在床头随处都是他们喜爱的图书，如《人生》、《中华上下五千年》、《泰戈尔诗选》„„在宿舍的墙壁上很少张贴流行歌星、影视星的彩照，学生们用彩纸和彩带装饰成催人上进的条幅：“学如行舟，不进则退”、“身居陋室、心忧天下”、“惜时如金”、“博学善思”„„，既美化了环境，又陶冶了情操。
二、食堂管理全参与：保证伙食安全卫生，养成良好就餐习惯。
餐厅是学生容易出问题的地方，就餐时间短、人员密度大，单靠食堂的几个管理人员难以维持秩序。该校让教师全员轮流参与餐厅管理，每天都有两个行政领导带领10名教师在餐厅值班，一日3餐照顾学生吃饭。值班的老师要提前3分钟到餐厅等候学生的到来，他们要教会刚入校的新生如何排队、打卡买饭，如何在人多的餐厅内端好自己的饭菜，安全找到吃饭的位置。不但要指导学生文明就餐，帮助学生解决就餐过程中出现的一些问题，还要指导学生不能偏食，注意营养的全面，养成良好的排队和就餐习惯。这些看似很简单的小事，作为新生都要指导一段时间才能适应。学校教育无小事，单是就餐就反映了学生多方面的行为习惯。
在老师全员参与管理的同时，学生也全员参与管理。由学生会的生活部组成学校伙食委员会，和伙食科共同管理餐厅。伙食科每周二下午召开一次由各班生活委员参加的伙委会，管理人员教他们如何使用和保护餐卡，文明就餐、爱惜粮食、尊重餐厅工作人员的劳动等，就餐时遇到问题（如工作人员服务质量、饭菜质量和价格等）现场找值班老师处理解决。另外还要求伙委会成员每次开会时把班上同学对伙食科的意见或建议用书面形式交上来，同时把会议精神及时传达给本班全体学生。另外，每月伙委会协同伙食科下发饭菜质量、餐厅服务等方面的调查问卷，以便学校根据学生的建议做出整改。通过多年的实践，荥阳三中的伙委会已经成为学校餐厅和学生之间沟通的桥梁，保证了伙食卫生安全和就餐秩序。
三、课间管理全参与：设置文明监督岗位，做到校园管理无盲点。荥阳三中开展了“校园文明和谐建设”活动，由校团委会和学生会负责，全体学生共同参与。在学校门口设文明监督岗：每周日下午4：00，学生会安排六名学生干部在大门口值班迎接学生入校，对不文明行为进行检查。具体检查学生的胸卡佩戴、头发梳理和指甲修剪是否达到学校要求，杜绝学生将危险物品带入校园，制止校外人员进入校园，确保校园文明、安全、整洁，为学生提供一个良好的生活、学习环境。
该校将校园分为32个文明监督区域，每班都有一个文明监督岗。文明监督岗实行定岗定位定人，佩戴统一的标志（小红帽）和监督证。每天每班安排1名学生轮流担任学校的文明监督员，从早上6：00点起床到晚上休息，全天对学生的文明习惯进行监督检查。监督员在每一节的课间十分10钟和早上、中午、下午饭间，都要到监督岗上进行工作。在监督岗上监督员要对学生的文明行为进行监督，如上下楼梯的安全、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、大声喧哗等不文明行为。另外如发现监督岗上有纸屑等垃圾要及时进行处理，确保校园环境整洁。通过校园监督岗活动的实施，校园环境更加美好，提高了学生的文明意识。
四．关爱“特生”全参与：实施“校内家长”制度，给特殊学生家的温暖。
荥阳三中本着决不放弃任何一个学生、对每位学生负责的宗旨，结合各班学生的具体情况，选定了部分单亲家庭子女、留守儿童等需要特殊关注的学生，通过师生自愿结合的办法让教师作学生的“校内家长”。要求每位“校内家长”认真分析所辅导学生的具体情况，制定行之有效的教育措施，对学生开展有针对性的教育。学校采取与学生谈话、与家长电话联系、问卷调查（家长、学生、学生代表）、民主评议（评校内家长、评被帮扶学生）等方式，全方位对“校内家长”的工作进行考核考评。此项工作开展以来，全校近200名需要特殊关注的学生思想上得到了关爱，学习上得到了辅导，心理上得到了帮助，生活上得到了帮助。此项工作得到了家长的欢迎，也使受帮助的学生在学习、生活和行为习惯等方面有不同程度的改变和提高。
另外在班级管理方面也做到人人有事管，事事有人管。如班内每一项工作都有专人分工，每一件物品都有专人管理。每周一下午召开一次班会，在班主任指导下班长主持召开，有各个岗位的负责人述职，对上一星期的各项工作进行总结，对本周工作进行安排，全体同学进行监督和提出建议，以便共同实施。班级工作详细分工，密切合作，所有同学都参与到班级的民主管理中，让学生在各自的岗位上，各尽其责，各尽其能，自我教育和自我管理能力都得到发展。
（全文约4400字）
