班主任教育案例——有了隔阂怎么办？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任成功教育案例”。
有了隔阂怎么办？
当教师与学生之间一时难与沟通，甚至形成隔阂时，教师要讲究工作艺术，要像琴师抚琴那样，和谐地去拨动孩子们的心弦。否则，在学生心扉紧闭时，教师还不停责问学生，学生的心扉只会闭得更紧。
那学生与教师有了隔阂时，教师应该怎么办呢？
首先，在处理师生矛盾的时候，在学生和你“顶牛”、“对着干”时，千万不要冲动。如果为维护老师的权威，非要迫使就范，对学生声色俱厉地批评，这样就会使得学生心扉紧闭，师生间的隔阂越来越深。这时需要教师用理智控制自己冲动的情绪，冷静思考，宽容大度。这样一方面既表现了教师较高的修养，又维护了教师为人师表的形象。另一方面学生通过自己的思考也会责备自己，反抗心理就会消退。
接着，要了解学生，不要等闲视之。与教师有隔阂的学生虽说只是个别或极少数，但也不可以在发生冲突，形成隔阂之后，等闲视之，不闻不问。师生之间有了隔阂“解铃人还需系铃人”。要找到化解隔阂的方法，首先需要教师了解学生，了解学生的心理特征、思想状况、家庭环境、性格、爱好……。然后，因人而异，采取恰当的方法进行教育。最后，要尊重学生，不要强压。
有时，挨过老师批评的学生，不理解老师的一片苦心，竟跟老师记“仇”—不跟老师说话，找其谈话也不理，甚至公开对着干。这对老师确实是个刺激，但老师应该有长者的胸怀和气度，大可不必摆出“师道尊严”去强压，否则会像弹簧一样，给以过大的压力，反弹力就更大。
所以说，没有爱就没有教育。爱是打开学生心灵的金钥匙。学生心灵的大门，不是对任何人都敞开的。不了解学生，不细心地研究学生，即使当了多年的教师，也难以达到与学生心灵相通，甚至会使学生产生“逆反心理”，再好的话也听不进去。只有怀着满腔热情，以极大的耐心去探求学生的思想、感情、心情、兴趣、性格，尊重学生，以诚相待，才能使学生“尊其师，信其道”，收到好的教育效果。
