整合戏曲大舞台由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“戏曲大舞台”。
戏曲大舞台 教案设计
戏曲大舞台
教案设计
语文活动学习目标：
1、了解中国传统文化艺术戏曲的基本知识，引导学生对戏曲这种舞台艺术产生兴趣，激发学生对祖国民族艺术的热爱之情。
2、在比较中欣赏、学习戏曲名段，感受戏曲的魅力，提高艺术修养。教学步骤：
一、情境导入： 同学们，在生活中，你们有没有接触过戏曲呀？用一两句话谈谈自己的感受。
中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。今天就让我们走进这一块民族文化的魂宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。（板书：戏曲大舞台）
我们通过两天的自主学习，搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学唱了一些戏曲片段，收获一定很多。
二、了解戏曲知识。
1、读课本上的戏曲知识，全班同学自由组合，分出了六个小组。现在，我们通过小组比赛的方式，完成这一环节的活动。首先是必答题，每个小组回答一题，共两轮。
第一组请准备：与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（生答）中国戏曲。
第二组：素有“东方歌剧”盛誉的是什么？（生答）京剧 第三组：享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？（生答）昆剧
第四组：请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称（至少两个）。（生答）九州大戏台、锦绣梨园、曲苑杂谈。第二轮： 第一组：（问）戏曲的角色分为哪些行当？（答）生、旦、净、丑
生是男角；旦是女角；净俗称花脸，指性格刚烈或粗暴的男角；丑就是丑角。第二组：我国戏曲采用哪些艺术手法表现人物（生答）唱、念、做、打 第三组：请说出至少三种“旦”的角色类型。（生答）正旦、花旦、老 旦、闺门旦、彩旦、武旦等
第四组：戏曲表现生活的基本手法是什么？（生答）没有实物的表演，就是虚拟
2、抢答题的比赛，出示比赛规则：在主持人报完题后说“开始”以后，才可以举手抢答，犯规则取消回答本题资格。
3、了解中国的国粹，了解京剧的脸谱。并欣赏川剧的变脸。
三、名段赏析。
中国戏曲是中国特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。由于中国幅员辽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，播放三个戏曲VCD片段，要求各小组派代表说出剧名、剧种以及该剧种的唱腔特点，请各小组作好准备。欣赏《天仙配》《玉堂春》《花木兰》
唱段很优美，故事也很动人，但戏曲大舞台决不仅仅是一节语文活动课，因为戏曲也是文学的一种形式。是集文学、音乐、美术、舞蹈等各种艺术表现形式的综合性艺术，我们欣赏戏曲，不能仅仅看热闹，更要从人物、文学的角度去欣赏。
四、搭建戏曲舞台，分享胜利果实。
戏曲，实实在在的，给予了我们美的熏陶、美的享受，俗话说，要想知道梨子的味道，最好亲口尝一尝。课前，各小组的同学相互合作，查阅了与戏曲相关的资料，还制作了精美的手抄报，现在，就让我们一起分享着胜利的果实。大家可以说自己的作品，可以谈自己的收获，也可以谈自己的感想。
五、畅想戏曲未来
戏曲是一本书，它积淀着我们祖辈文明的印迹；戏曲是一幅画，它展示着多彩的社会生活；戏曲是一首诗，它蕴蓄着人们丰富的情感世界。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到了极大的冲击，正一步步走向衰落。
许多地方戏剧团陷于窟迫的境地，难于维持生计，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少。
中国传统戏曲如何摆脱困境获得新生？请你为振兴中国传统戏曲，使它们摆脱困境获得新生献上一计，进上一言（投影：畅想戏曲未来）
六、赞美戏曲。
以“中国戏曲真美，美在”写几句话，表达你对中国戏曲的赞美之情。
七、小结。
通过今天的活动，我们了解、熟悉了戏曲，感受到了戏曲的魅力，但是，仅仅一节课，我们对他的博大精深和悠长的韵味仍然是望尘莫及，还有太多太多未知的戏曲知识等待着我们去探索。让我们怀着对戏曲的好奇和神往，让现代生活与古典艺术巧妙结合，让戏曲的魅力如春日的阳光，在我们每个人心底荡漾！最后让我们在《唱脸谱》中结束今天这节课！
《戏曲大舞台》教学反思 滨州市博兴实验中学
王云梅
北大钱理群教授曾说过：“语文课应该是一种精神的漫游，应该是好玩的，有趣的。”我正是带着这样一种态度，尽量将综合性学习课组织得异彩纷呈，成为学生最喜爱的一个内容。
听几出悲欢戏，过一回梨园瘾，中国戏曲是我们民族文化的瑰宝。《课程目标》的总标明确提出要“吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。”这堂活动课，基本达到了这一预期目标。学生不仅了解到了戏曲知识，陶冶了情操，更激发了热爱祖国戏曲艺术的情感，甚至还会影响到孩子们一生的戏曲情结。同时，也是最重要的，学生在实践活动中锻炼了语文综合能力，培养了合作意识和探究精神。
本课的设计，在课前准备、课上活动及课后延伸中都充分运用了多媒体。当今，数码技术已不再新鲜，但运用到课堂中来却不常见，本节课，我大胆尝试每个环节都运用多媒体，让学生在快乐学习和收获，效率极高。不仅丰富了课堂内容，开拓了学生视野，更提高了学生的写作及口语表达能力。在准备阶段，整个小组的同学查找戏曲文化发展史，了解京剧、吕剧的艺术形态、现状及发展前景，各种相关知识，以提高现场应变力，那精益求精、字斟句酌的态度和架式，着实让我感动。虽然，很多地方还稍显稚嫩，但我相信，这是绝对是一个梦想的开始。
学生利用网络资源，自主整理汇报材料，其中体现出的命题、总结、探索能力，让我暗暗震惊，你给学生多广的空间，他们就有多广的思维，学生的潜力是无穷的，我想，要做一个成功的教师，不仅要有一颗诲人不倦的心，还要有善于发现的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技术从辅助“教”向辅助“学”渗透，引导学生进行“学习的革命”，帮他们在相同的时间内，达到最佳的学习效果。
本节活动课，除体现信息技术与课程整合外，还保持了语文课的特点，融入说、学、唱、赏，这都是在提高学生的语文综合素养。
多媒体在本节活动课的运用，可谓一箭数雕。诚然，也暴露了一些问题，在网络环境下，开展教学活动，我仅仅做了初步的尝试，更多的戏曲知识应该通过网络传输给学生，戏曲的精华与文学的关系还有待进一步学习。另外，我自身在讲课的过程中驾驭课堂的能力仍然很稚嫩，还恳请各位专家批评指正，谢谢。
