伦河幼儿园幼儿园保教活动一日常规由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园一日常规内容”。
伦河中心幼儿园保教活动一日常规
一、生活活动
生活活动主要是培养幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，让幼儿养成健康的生活方式和良好的生活卫生习惯。幼儿园一日生活活动包括：入园.盥洗与入厕、饮水与餐点、午睡和离园等环节。
（一）入园晨间活动
1.营造温馨快乐的入园氛围，准备好区角活动材料。
2.主动.热情地接待幼儿，稳定幼儿情绪。面带微笑向家长问好，有针对性地与家长进行简短的交流，做好个别幼儿物品的交接工作。
3.做好晨检：做到一摸.二看.三问.四查。一摸额头.颈部和手心有无发热；二看面色.情绪是否正常，有无流涕、结膜、咽部是否充血，体表有无皮疹、伤痕等；三问在家饮食、睡眠、大小便、有无传染病接触史；四查是否携带不安全物品，及时妥善处理幼儿携带的不安全物品。
4.清点幼儿人数，做好幼儿出勤记录。及时与未到园的幼儿家长取得联系，了解具体原因。5.组织幼儿开展观察、劳动和区角活动等。
（二）盥洗与入厕
7.组织幼儿正确有序地盥洗。引导幼儿掌握正确的盥洗方法，提醒幼儿卷袖、肥皂搓手、按要求使用毛巾。
8.了解幼儿大小便习惯，允许幼儿因需要而入厕，养成有规律定时大便习惯，指导幼儿整理衣裤。
9.随机进行相关生活卫生常识教育。重视个别指导，提高幼儿自理能力。
（三）饮水与用餐
10.指导幼儿安全有序地取水。上下午各组织一次集体饮水（上午十点.下午三点左右），提醒并允许幼儿随时喝水。观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。
11.组织愉快、安静的餐前游戏活动，创造良好的进餐氛围，安定幼儿情绪。掌握每餐食谱，向幼儿介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
12.观察、照顾幼儿进餐。轻声和蔼地指导幼儿掌握进餐的方法，鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当，培养文明进餐习惯。纠正偏食、挑食行为，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。
13.督促幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。组织餐后散步活动。关注个别幼儿的特殊需要。
（四）午睡
14.创造良好睡眠环境，遮挡寝室过强的光线。15.组织幼儿睡前大、小便，安静有序地进入寝室。
16.指导、帮助幼儿有序地穿、脱、摆放衣物。整理好幼儿脱下的衣物。
17.随时巡视幼儿睡眠情况，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。
18.指导幼儿正确穿戴衣物、折叠被子。起床后逐一检查幼儿仪表，如帮助小女孩梳头，衣服扣子，鞋子是否穿反等。
（五）离园
19.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。
20.检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾好各自物品。
21.确认接幼儿的家长，与个别家长做好幼儿生病.情绪异常等特殊情况的反馈，引导家长了解有关家教信息。
22.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友道别。所有幼儿离园后，作好次日各项活动的准备，对未及时接走的孩子应组织活动安抚好孩子的情绪，等待家长来接。
二、运动活动
运动活动主要是培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿肌体的协调和适应环境的能力，提高幼儿身体素质。它包括课间操、体育活动等环节。
23.开展多种类型体育活动（体育课、体育游戏、课间操、器械活动、大型玩具活动、散步），促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种能力发展。户外活动时间每天不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。
24.指导幼儿做好操前准备，教师要口令规范、示范正确、面向全体幼儿、精神饱满地组织课间操活动。注意观察每个幼儿课间操情况，为有特殊需要幼儿提供帮助。
25.有计划的使用各种户外体育活动器械，保证幼儿身体得到全面锻炼。合理调配户外体育活动时间，保证幼儿有足够的.安全的活动空间。
26.根据幼儿年龄特点编排不同的活动内容，结构合理，运动量适当，时间适宜。中.大班活动每次时间30-40分钟，小班活动每次时间15-25分钟。
三、学习活动
学习活动指教师有目的.有计划地采用集体活动形式组织的师幼互动活动或在教师引导下的同伴互动活动。它能有效提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
27.有较强的幼儿园课程意识。根据本班幼儿身心发展需要和已有经验，科学地选择适宜的教学活动内容，制订切实可行的教学活动计划。28.根据学习活动类型布置便于幼儿活动与交流的学习环境，准备充足的教具及幼儿学习需要的操作材料。
29.教师教态亲切、自然、大方，能脱离教案，流畅、有表情的进行教学活动。
30.遵循幼儿的学习特点，注重学习过程，采用合作.交流.探究等活动方式引导幼儿多感官参与学习。
31.灵活地运用集体学习、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。
32.集体学习活动次数严格执行幼儿园课程规定，每天活动次数不超过3次；每次活动时间小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟，大班后期可适当延长。
33.教学活动面向全体，尊重幼儿。活动中要及时关注个别幼儿，做好个别指导工作，有针对性地启发、引导、帮助幼儿，满足幼儿的不同需要，注重幼儿学习兴趣、方法、能力和习惯的养成。
34.活动后及时收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况，及时进行课后反思。
四、游戏活动
游戏活动指能满足幼儿个体需要，发展幼儿想象力.创造力和交往合作能力，促进幼儿情感.个性健康发展的自发、自主、自由的活动。
35.坚持“以游戏为幼儿的基本活动形式”，保证充足的游戏时间；根据幼儿的年龄特点、经验和兴趣，选择适宜的游戏内容。制定目标明确、有指导方法和观察要点的游戏活动计划。
36.因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、多功能、有教育性的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。
37.科学安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（体育游戏、智力游戏、音乐游戏等），发挥好各类游戏对幼儿发展的积极影响。
38.游戏材料投放数量充足，种类丰富，添置和更换及时。根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品材料等作为游戏活动的材料。
39.讲究幼儿游戏过程的指导策略。根据幼儿游戏的情况，采用直接、间接指导等适宜的方式引导幼儿深入开展游戏。加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，尊重幼儿游戏权利。
