雅思口语：评分标准详解之流利与连贯[材料]_雅思口语评分标准解析

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雅思口语：评分标准详解之流利与连贯

雅思(IELTS)考试中的口语测试一直是雅思中最引人注目和最具特色的部分。尽管现在新的机考托福(TOEFLiBT)已经将口语表达纳入评测体系，但是雅思的口语测试仍然与托福口语考试有着质的差别。雅思口语考试更加注重与考官的一对一交流，语言本身必须具备交流性(communicative)。

而这一要求的具体体现就是雅思口语测评的四项评分标准，即：流利与连贯、词汇、语法的变化与准确以及考生的发音。本文限于篇幅，仅探讨“流利与连贯”(FluencyandCoherence)这一标准。希望本文的探析可以为考生备考提供一些帮助。

在雅思考试中，“流利与连贯”主要测评的是考生的语言表达方式。这一点和“词汇”、“语法”等主要侧重于表达内容是有区别的。可以这么讲，在语言运用学上，“流利与连贯”考察的是你如何将内容组织起来，而“词汇”和“语法”则是测试你如何去表达。一个为“里”，一个为“表”。既然“流利与连贯”考察的是我们说话的“表”，所以一些程式化的备考策略是值得借鉴的。

我们按照由抽象到具体的逻辑原则展开讨论。

一、“流利与连贯”之具体要求

在雅思考试的官方评分标准中，“流利与连贯”主要测评细节包括如下几项：

(一)运用长句回答问题的能力Abilitytoproducelongresponses

(二)考生运用长句的熟练程度Howeasilythecandidatecanproducelongresponses.(三)考生犹豫的次数Theamountofhesitation

(四)考生的语速Thespeedofspeech(五)考生论述的标记词、连结性短语、连结词的使用。Useofdiscoursemarkers/linkingphrases/connectives.(六)考生自我更正的次数Theamountofself-correction.这些具体要求之间不是相互割裂而毫无联系的。考官往往从整体上来进行测评。一般来讲，考官通过现场的交流，主要依靠考生的“长句”、“犹豫”、“标记词、连结性短语”来进行测评。考生的备考重点应放在“长句的构造”、“语言的标记词、连结性短语以及连结词”的内容上。下面我们来逐个探讨。

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二、“运用长句回答问题的能力”与“考生运用长句的熟练程度”

这两项评分细则主要侧重于考查考生是否具备造出“长句子”的能力。但是细心的考生应该能够发现，这里的“长句”并非一般意义上的长句。我们来看一个例子：

MyhometownisTianjin.Tianjinisagoodcity.Ithasmanyplacesworthtraveling.很明显，这是由三个简单句构成的答案。这无论是在“语法”抑或是“流利与连贯”上都是难以拿到好分数的。

MyhometownisTianjin,whichisagoodcity.Tianjinhasmanyplacesworthtraveling.这个句子的内容与前文保持不变，但是多了一个“定语从句”，形成了一个“长句”。但是，这个句子只能在“语法”的评分细则下拿到比较不错的分数，放在“流利与连贯”下还略显欠缺。

Well,myhometownisTianjin,whichisanattractivecityinChina.Asyoucouldfigureitoutthat,Tianjinhasmanyplacesworthtraveling…

大家看到的这个答案就是符合“流利与连贯”要求的。其实，就是多了一个“asyoucouldfigureitout”.大家千万别小看这句话，这种连结性的语言起到了交流的作用，此外，它也促成了“长句”的形成。也就是说，“流利与连贯”中的“长句”要求是要包含“连结性语句”的长句，而非“语法”中所谓的“长句”。我们可以这么理解，阅读文章中的长句子拿到口语考试中来，在“流利与连贯”中是拿不到好分数的。

在真实的口语测试场景中，虽然很多考生语速适中，发音优美，分数却只有6分或者5.5，究其根本在于这里的“长句”没有使用好。这是很多考生所忽略的地方，希望引起大家的注意。

三、“考生犹豫次数”

这个评分项目主要是针对考生在交流中是否总是犹豫不决，语言本身是否缺乏内容上的连贯。一般来讲，一个真实的交流场景是需要考生“犹豫”的。那为什么官方文件中还要求考官来考查我们的“犹豫的次数”呢?

我们来看两个例子吧。

Iwanttotalkaboutmymum…um…no,mydad.Heismymostadmire…um…admirableman.Heis…um…178cm,maybe.Um..heisworking…um…atacompany,um…factory,ashoefactory.Helikesthiswork…um…jobverymuch.Iwanttotalkaboutmydad,whoisabout…um…letmethinkitaboutforawhile…yeah,178cm.itisverytall.Besides,myfatherisworkingatashoefactory.Um…yousee,itisaverylargefactoryandmyfatherisverysatisfiedwithhisjob.资料来源：教育优选 http://www.daodoc.com/

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两篇文章的内容是一致的。第一篇文章的“犹豫”是要减分的，反之，第二篇文章的“犹豫”是交流真实性的体现，是拿高分数的体现。差距如此之大。

细心的读者可能已经发现，第一篇文章的犹豫是出于对内容的不确定和语言的混乱。也就是说，如果考生由于想不出来单词，对于答案组织的不好而出现的“犹豫”是考官不愿看到的。而第二篇，诚如各位读者所见，犹豫的出现并非是对内容本身不确定，而是体现出真实的交流性。犹豫的现象配合连结词的使用让考官看到你的答案不是背出来的，而是自己用语言组织出来的。这样的交流是考官最希望看到的。也就是说，一篇我们已经背好的文章需要这些语气词的润色才能拿到好分数。当然也不能矫枉过正。

四、“考生的语速”

考生的语速在官方文件中并没有一个具体的数字。囿于每个考生的习惯、发音的不同，语速肯定是大相径庭。但是为了更好的在雅思考试中取得好成绩，我们应该掌握平均的语速标准。“平均语速”是一个放之四海皆准的衡量标志，只要是第二语言考试，这一语速是比较合适的。如果一些考生本身的语言能力较强，发音也很标准，这个要求就略显得低了。一般来说，一个正常的英语语速是每分钟125-150词。这不仅为雅思考试所承认，也为ETS的托福考试所认可。考生可以就此标准来练习自己的语速。

五、“论述的标记词、连结性短语、连结词的使用”

这是“流利与连贯”中最为重要的评分细则。可以说，其他的因素都是围绕它来展开的。在英美人士的语言中，连接词以及连结性的句子随处可见。比如：

Actually,thisismyopportunitytoaddrethisiue,thatisverycommonthesedays.Theclimatechangesbringaboutmanyproblems.Forexample,first,the….ThereisonemoreIcouldtellyou,thatis….And,additionally,… 这篇演讲稿中有很多连接性的词语或者语句。比如：Actually,thatis,Forexample,first,and,additionally…这些结构在雅思口语中的必须具备的，它往往决定了不同档次的得分。我们再看一个例子：

Idonotliketheweatherinmycity,especiallythesummer.Becauseitisveryhotandmakesmefeeluncomfortable.Idonotlikethepublictransportsystem.Becausethebusesaretoooldandtheseatsarereallyhard,soIwillfeeluncomfortableinthelongjourney.对这篇文章进行修改，如下：

OfcourseIthinkIwouldhavetosaythatIamnotsokeenontheweather.Tobemoreprecise,Ireallycan'tstandthesummermonths.Thisisduetothefactthatthetemperaturescangetashighas40degreeoitcanbequiteuncomfortableifyoudonothaveairconditioninginyourhouse.Inadditiontothis,Iamnotreallythatfondofthepublictransportsystem.AndIguethisisprobablybecausethebusesaretoooldandtheseatsarereallyhard,solongjourneysareusuallyprettybumpy.这两篇文章的内容没有大的变化，但是第二篇可以拿到6分以上的好成绩。究其根本，就是答案更符合“英美人士”的语言习惯，其中不乏连接性的语言结构：

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OfcourseIthinkIwouldhavetosaythat，Thisisduetothefactthat，Inadditiontothis,AndIguethisisprobablybecause。这些语言在语言学中属于“非内容性语言”或者“冗语”，它起到了连接内容，实现过渡的语言功效。我们考生应当掌握。

六、“自我更正的次数”

这个评分点很容易被很多老师和考生所忽略。一般来讲，自我更正的要求往往和“释义”相混淆。先看一个例子吧。

Iamthinkingaboutthe…um…Iforgetthenameofthisfood,butitisoneoffamoustraditionalfoodinChina.And,ithasbeenforhundredyears.Oh,Igotitsname!ItisGo-Believe,arepresentativecuisineofTianjin.这句话看似在“自我更正”，其实考生是在进行“释义”。所谓“释义”就是用自己的话来表述一个事物，一件事情。在一个口语答案中如果考生进行了“释义”是可以增加他的高分的几率的。因为考官看到了考生用自己的语言来进行描述事物的本领，体现了现场真实的交流。

在评分标准中，如下的“自我更正”是不允许的：

IthinkMikeisanapproachman,no,heisanapproachableman.这种自我更正是由于考生犯了语法错误所致。和上文的“自我更正”是不一样的。希望引起考生的主意。我们不能因为避免自我更正而去否定“释义”的语言手法。

以上我们简要地分析了“流利与连贯”的具体评分要求。大家可以看出来，要想在“流利与连贯”上拿到好成绩，关键就在于我们要掌握适当的联结性短语或者语句。希望各位考生能够在日常备考中逐渐积累。

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