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“归纳式”方法做好课堂小结
在实际教学中，有些教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。同时，在实际操作中课堂小结有较大的随意性和盲目性，其中很多教师只是将本节课的教学内容再简单地重复一遍，课堂效率会大大降低。那么，在政治课的课堂小结中有哪些好的方式、方法呢？根据多年的教学经验，现总结一下“归纳式课堂小结法”。
一、“归纳式课堂小结法”的作用
“归纳式课堂小结法”即通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化。
课堂小结归纳，提纲要领，便于学生理解、记忆。让学生自己归纳与总结，既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生45分钟的听课效率，真正让学生夯实基础，进而学以致用。有没有精心设计的课堂小结是决定一节课效率高低的重要因素之一。
二、“归纳式课堂小结法”的具体运用方式
第一，让学生扩写本课小结，列出本课小结中各要点所含知识的细目，勾勒出全课的知识体系。这种形式可用于大多数的政治课教学内容。只要学生能根据自己的理解勾勒出了全课的知识体系，那说明学生真正理解、掌握了本课知识。
第二，让几个学生在黑板上写出自己的本课小结，其他学生在笔记上小结。然后，学生互相对照，教师给予必要补充，取长补短，归纳出最好最全的本课小结予以展示和表扬。这样 既有利于学生在比较中认识到自己的掌握情况，又有利于学生相互学习、共同进步。
第三，不同内容可采用不同的方式，如表格式、图表式、体系式等方式。
如讲述“一般违法与犯罪”等具有密切关系的内容时，请学生归纳，学生大多数采用了表格式的归纳法；讲述消费者权益等内容时，学生大多采用了知识体系的归纳法；而讲述“三步走战略”等内容时，学生大多采用了图表式的归纳法、、、政治课的课堂小结是课堂教学设计中不可缺少的重要环节，必须精心设计、讲究艺术，才能提高课堂教学效率，激发学生学习政治课的兴趣。
