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优良的学风，是班级的生命线
各位领导同志们：
很荣幸我能在这里跟大家交流！说实在的，今天坐在这里，一个字可以形容我的心情：怵！因为在座的各位班主任老师和我一样，或者比我付出的更多，经验更丰富，方法更巧妙。再者，因为我有一个好的集体，因为我们班的全体任课老师组成了一个优秀的团队。大家都知道没有每个老师辛勤工作通力合作，没有领导的关心和指导，没有家长的密切配合支持，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成绩是属于大家的，我只做了班主任该做的工作。
下面我就谈谈自己从事班务工作的一些粗浅体会，以及一些具体做法，希望同仁们给予批评指正。我觉得作为班主任，首要的工作是做好班级管理。对于班级的管理，我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。浓厚的学风是促进班级不断发展的不竭动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1． 营造浓厚的学习氛围
学风，要千方百计的主动去营造，甚至要“处心积虑”的创造。良好的学风需要老师用心去营造，用爱去浇灌。爱学生，爱工作，爱事业，是实现这一目标的基础；其实，营造学风并不难，引导，鼓动学生勤学善问，甚至煽动学生让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2．课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
3．重视任课老师的评价，接纳任课老师的意见，共同教育学生。我们是班主任，学生在我们的课上和在其它学科的课上表现往往会有差距。还有兴趣爱好的差异也决定了孩子们的不同表现。多与任课老师沟通，有助于了解学生的各种情况，对学生做出正确客观的评价。遇到特殊问题，与任课老师共同教育学生，可以取得事半功倍的效果，这样，既有助于提高学科成绩，也有助于班级管理。当然，有些地方我做得还不够好，今后将继续努力。在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩也会步步提高。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，就让我们在这平凡的工作实践中去探索行之有效的工作方法，做好自己的本职工作吧！
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
