模块三案例分析(上)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“模块三案例分析”。
模块三可选案例分析（上）
董大品
案例：《卫星运行时间》
1、上课最开始进行的复习与后面新课程的讲解是否有关系？有什么关系？ 答：我觉得林老师在上课开始进行的复习与之后新课程的讲解有紧密的联系。课前复习的目的是巩固旧的知识，让学生更好学习新的内容。在复习有关旧知识基础上引入新概念，为新知识的学习做好铺垫工作，这样做可激发了学生的学习兴趣。
2、林老师在进入正题前，创设了一个什么情境？这对于教学有什么帮助？ 答：林老师在进入正题前，创设了1970年4月24日，在四川酒泉卫星发射中心成功发射的第一颗人造地球卫星“东方红”的情境。林老师利用视频工具，让学生回答卫星绕行地球不同圈数所用的时间设置问题情境，首先在复习中出现过的114出现在视频中，引起学生的好奇心，调动了学生学习的积极性和主动性； 其次，能让学生联系生活来学习数学。
3、林老师在讲到 114 × 21 这个式子的计算时，用了哪些策略？
答：林老师在讲到 114× 21这个式子的计算时，采用了先行组织者教学策略、动机教学策略、自主学习教学策略、教学组织策略、探究式学习策略、情境教学策略、启发式教学策略、合作学习策略。
4、林老师是如何一步步引导学生逐渐掌握三位数乘两位数的乘法计算的？答：林老师引导学生逐渐掌握三位数两位数的乘法计算时设计一系列教学活动：（1）引起注意：创设情境，复习旧知识。（2）提供学习指导：学生小组讨论得出不同的计算方法，引导学生概括，教师总结。（3）呈现刺激材料：播放东方红卫生运行情况视频，激发学生兴趣。（4）评价表现：，在教学过程中林老师适时给予学生鼓励，树立学生的自信心，激发学生兴趣；布置家庭作业，把新知识应用生活实例。
5、你认为林老师的这节课有哪些值得学习的地方？有哪些可以改进的地方？ 答：林老师的这节课教学十分成功，值得我们学习的很多：创设卫星发射的情景，激发学生主动探究知识的兴趣。在教学的过程中以旧知识引入到新知识，自然过度，学生理解容易。本堂课环节清楚、层次分明。
我认需要改进的地方有：
笔算三位数乘两位数的计算方法和容易出错的地方可以让学生多做几遍来加深印象。
