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今天我所说班会课的题目是：《为坚强喝彩》
教育理念：心理健康教育的目的就是为了使学生坚强，也就是说坚强是一个人心理健康的标志之一。一个人的成功不在其有多高的天赋，也不在其有多好的环境，而在其是否具有坚定的意志，坚强的决心和明确的目标。因此，解决小学生心理健康问题的关键是要提高学生的自我认知水平，培养坚强的品格和意志。
活动背景分析：现在的中学生大多是独生子女，许多事情由家长包办代替，在困难和逆境面前常常会手足无措，或是自暴自弃。因此，使得学生们身上坚强的品格和意志非常缺乏，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。因此，我这节班会课就以坚强为题展开。在班会中，我引导学生体验坚强；感悟坚强；学会坚强。教育目标：
1、初步感受到坚强对一个人的成长具有巨大的作用，积极培养坚强的生活态度，树立坚强观念，渴望做一个坚强的人，抛弃自弃的心理。
2、知道坚强是一种精神，是一种美好的道德品质，了解坚强精神的表现、作用，懂得坚强要从小开始，从现在开始。
活动准备：
（1）学生准备：结合班会内容搜集一些古今中外优秀人物自强不息的故事。
（2）教师准备：制作多媒体课件、排练小品。活动过程：
第一环节：体验坚强(8 分钟)
多媒体展示：感动中国的人物——邰丽华，中国残疾人艺术团的舞蹈演员，中国特殊艺术协会副主席。这位两耳失聪的女孩，用生命演绎的舞蹈感动了国人。2005 年中央电视台春节联欢晚会上她领舞的群舞——千手观音，让几亿中国人从热闹中沉思、感动。
[ 设计意图 ] 思想教育是对人内心的感化，因为学生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起学生的共鸣，才能收到良好的教育效果。引导学生在思考中，自主感悟到面对残酷的生存挑战，只有强者才能生存，让学生体会到在现代社会中我们要做生活的强者，从而产生想培养坚强品质的强烈愿望。让坚强的品质成为学生努力学习，有进取心的动力。
第二环节：感悟坚强（12分钟）
请同学们讲述你所知道的古今中外名人自强不息的故事。
配合学生讲述的故事，多媒体展示一些学生熟知的自强不息的名人图片，适当补充相关内容。可能有林则徐，郑和，詹天佑，戚继光，张海迪，桑兰，中国女排全体队员，贝多芬等。
[ 设计意图 ] 引导学生从自己所熟知的先进人物的坚强事迹中体会坚强对个人和国家的重要作用。实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和感情，发展学生的思维能力和语言表达能力及分析归纳能力。这些成功者的经历都生动地诉说一个简单的道理：唯有坚强，才能成功，坚强是成功的内在动力，坚强是通向成功的阶梯。
第三环节：学会坚强（16分钟）本环节设计了两个活动内容：
（一）请学生进行小品表演：《学习中要培养坚强意志》
表演后请学生讨论两个问题：
1、同学A有哪些坚强意志薄弱的表现？
2、锤炼坚强意志从哪些方面做起? 挑出几位典型同学谈谈如何做起，然后请其他同学提出建议。
[ 设计意图 ]小品内容来自于学生生活，对学生来说是看得见、摸得着的，这样更符合小学生的年龄、心理特点，对学生的行为指导更有效。通过小品表演和讨论，使学生明确以下三点锻炼坚强意志的方法：
1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。
2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座右铭鞭策自己，使自己的意志锻炼不半途而废。
3、从具体的小事做起，从现在做起。
（二）学生自我意志测定： 测定项目有三个：能坚持、偶尔不能、不能；测定内容有：你能坚持独立完成每一次作业吗？你能坚持上好每一堂课吗？等等。然后，学生制定自己锻炼坚强意志的计划。
[ 设计意图 ] 通过学生意志力的测试，找出自己的意志力薄弱的地方，目的是让学生认识自我，明确提出锻炼坚强意志的目标。学生制定计划，目的是进一步提高学生行动的意识和实践能力。
最后在全班齐唱《我们当自强》的歌声中结束本次班会。（3分钟）班主任老师讲话（1分钟）：
生活不会抛弃每一个有希望并为之不懈奋斗、不断追求的人，你们是祖国的希望，像早晨八、九点钟的太阳，刚刚踏上人生的征程。为了祖国，为了自己，你们要坚强，要像雄鹰那样，展翅飞翔，从小、从现在就要坚强，让坚强成为你们的习惯。希望达到的教育效果：
1、充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验，让大家感受着、思索着、回忆着坚强的经历，沉浸在坚强的氛围中。
2、学生在准备过程中，查资料、表演，师生共同激情参与，学生由体验到感悟，由感悟到学会坚强。不仅了解了自强不息的事迹，也能知道坚强的意志和品格表现在方方面面，全体学生都能受到不同程度的教育。
3、以前，学生们认为坚强是离自己很远的一件事，对小孩子来说是更是小事，通过这一节班会，会引起他们认识的提升，情感的升华，使孩子们明白，原来坚强在生活中最平常最细微之处。
在整个班会过程当中，孩子们成长着、感悟着，坚强着。希望此次班会会深深地震撼学生的心灵，使他们争当坚强的好孩子
