育婴师重点知识红线版.10(3)（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“育婴师重点知识”。
育婴师重点知识
第一部 职业道德1、0-3岁是人体生长发育最快速的时期，对人一生的生长发育、身体素质、智力和人格发展将产生重要的影响。P32、育婴员是专门从事0-3岁婴儿生活照料、护理、和教育的人员。是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。P3 3.道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。P3 道德构成有两个方面：一是道德观念；二是行为规范。正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社会之间的关系，维持社会生活的稳定和促进人类文明的发展具有重要的作用。P3-4 4.道德在调整人们行为时，采用的手段是社会舆论、传统习惯和内心信念，评价的标准是善恶。P4 5.道德是通过善与恶和对立的道德评价来认知世界的。P4 6.道德调节有社会和自我调节两种形式。道德教育职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。P4 7.人们的生活可以划分为三大领域，即社会生活领域、职业生活领域和家庭生活领域。与之相适应，也就形成了社会公德、职业道德行为、家庭美德。这三个领域既有联系又有区别。P4 8.职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，索应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。P6 9.职业道德的职能与特点：
1、职业性
2、从属性和强制性
3、稳定性和继承性
4、实践性和适用性
5、多样性和具体性p7 10.社会道德是以协调个人与集体与社会关系为核心的，离开集体主义，这三者之间的矛盾之无法协调的。P8 11.科学的飞速发展，对脑功能的开发提至0岁。P9 12.育婴工作者既不同于家庭保姆，也有别于托幼机构中的保育员，是在家庭、社区和早教机构中为0-3岁婴儿综和发展提供全方位指导和服务的专业人员，承担着一种社会责任。P10 13.育婴员有富有爱心、耐心、诚心、责任心。P12
第二部分基础知识
0-3岁婴儿解剖及生理发育特点
1.发展是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。P13 2.胎儿头占身长的1／2，婴儿头占身长1／4，成人头占身长1／8。p13 3.发展的任务：1学习走路。2学习食用固体食物。3学习说话。4学习控制排泄机能5学习认识自身器官和有关性别的行为。6学习判断是非。7完成生理机能的稳定8形成社会与个体的简单概念。P14。
4.年龄越小，生长速度越快。婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有阶段性的。P14
5.婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。婴儿时期要完成从自然人到社会的转变，从一个毫无生活自理能力的自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。P14 6.联合国儿童基金将儿童期定为0-18岁。根据我国的生活条件和教育情况，一般把从出生到成熟之间（0-18岁）的发展过程分为乳儿期、婴儿期、学前期、少年期、和青年期六个阶段。P15 7.0-3岁可以统称为婴儿期、也可以细分为新生儿期（0-1个月）乳儿期（0-1岁）婴儿期（1-3岁）p15 8.儿童每个年龄阶段都有相对稳定的、独立的特点p15 9.呼吸系统——气象交换站p15 10.呼吸系统常以喉部环状软骨下缘为界，分为上下呼吸道。上呼吸道包括鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、喉等；下呼吸道是指气管、支气管、毛细支气管及肺泡。P15 婴儿呼吸系统生理特点：上呼吸道具有调节温度的作用；黏膜纤毛的清理作用；肺回缩力的特点。P16 11.新生儿心脏重约20-25克，占体重的0.8％，1-2岁达60克，较新生儿时期增加两倍多，占体重的0.5％。出生后第一年心脏增长最快，7-9岁及青春期增长速度再次加快。P16 12.12岁时大血管的发育成熟程度开始与成人相同。P16 年龄越小，心律及血流速度也越快。P17 13.婴儿口腔容量小，齿槽突发育较差，口腔浅，硬腭穹隆较平，舌短宽而厚，唇肌及咀嚼发育良好，且牙床宽大，颊部有坚厚的脂肪垫。新生儿出生时具有吸允和吞咽反射，生后即可开奶。P17 14.婴儿生后3-4个月时唾液分泌增加，5-6个月显著增多。14.4-10个月时开始出牙，2岁左右长齐，共20颗。P17 15.婴儿的食管呈漏斗状，黏膜纤弱，腺体缺乏，弹力组织及肌层尚不发达，容易溢乳。P18 16.婴儿胃呈水平位，当开始走路时，其位置逐渐垂直。新生儿胃容量约30-35毫升，3个月时为120毫升，1岁时为250毫升。P18 17.新生儿肠的长度约为身长的8倍，婴儿超过6倍，而成人仅为身长的4倍。P18 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱及尿道。P19 18.肾脏出生时两个肾脏约重25克，（约占体重的1％120）逐渐增长至成人时达300克，（占体重的1％200）p19 19.新生女婴尿道仅长1厘米，（性成熟时期长3-5厘米），男婴尿道较长，但常有包茎，积垢时亦可引起细菌上形性感染。P20 20.婴儿运动系统的特点：骨骼生长迅速；骨骼数量多于成人；骨骼柔软易弯曲；头部骨骼尚未发育好；脊柱的生理弯曲；腕骨的钙化；关节发育不全；足弓尚未形成；肌肉力量小；肌肉发育顺序p21 21.婴儿先学会抬头、坐、立、形、跑、跳等大动作；手部精细动作要到5岁左右才能完成。P21 22.婴儿大脑发育十分迅速，脑重量增长很快。通常刚出生时新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，6岁就接近成人水平，达1200克（成人是1400-1500克）p21 23.婴儿容易激动，注意力不能持续集中，不能长时间做一件事情，容易疲劳。P22
24.3岁左右时婴儿小脑功能逐渐完善。P22 25.皮肤特点：保护功能差；代谢活跃；体温调节能力差；皮肤渗透作用强；p22 26.眼睛的发育特点：眼睛发育不良；眼睛调节能力强；眼睛容易近视；p22 27.当噪音达到60分贝时，就会影响其睡眠和休息。P23 28.0-3岁婴儿心理发展过程:1发展的连续性及年龄阶段性2婴儿心里发展年龄阶段的稳定性和可塑性3婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段p23 29.发展的连续性是指婴儿心里发展是一个不可中断的过程，而且这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别与其他阶段。P23 30.婴儿心理的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。P23 31.到3岁左右，已经可以说出和理解1000多个词汇；新生儿脑重量只有350-400克，3岁左右已达1000克左右，是出生时脑重的2.5倍左右，新生儿主要是靠感官（眼、耳、口、手鼻、体、肤）认识周围的世界，3岁时不仅有了相当的观察、记忆思维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。P24 32.0-3岁婴儿心理发展包括感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特征、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。P24 33.感觉是反映当前客观事物的个别属性的认知过程。P24 34.知觉是反映当前客观事物整理特征的认识过程。P24 35.感觉能力的发展：新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。（先是皮肤感觉触觉、痛觉、温度感觉、其后是嗅觉、味觉、视觉、听觉）p24 36.婴儿半岁左右，能够坐起来的时候，可以较好地完成眼手协调的活动。一直到3周岁左右，都是各种知觉能力飞速发展的时期。P24 37.5-6个月时可以认识并记住自己的妈妈，但保持时间很短。P25 38.1岁以后记忆无意识性很大，主要凭借兴趣认识并记住自己喜欢的事物，记忆过程缺乏能明确的目的。2岁左右，可以有意识的回忆以前的事件。P25 39.0-1岁是婴儿思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看。P25 40.1-3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，及感知动作思维，又称直觉行动思维。P25 41.感知动作思维是指思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式，婴儿只有在直接摆弄具体事物的过程中才能思考。P25 42.3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体想象思维，并在3-6岁的思维活动中逐步占有主导地位。P25 43.想象是对已有的表象进行加工改造，建立新形象的心理过程。新生儿没有想象能力。周岁之前的婴儿虽然可以重现记忆中的某些事物但还不能算是想象活动。P26 44.3岁左右的婴儿，能够反映婴儿模仿成人社会生活情节的想象活动。P27
45.3岁以前的婴儿想象的内容也比较简单，一般是他所看到成人或其他大孩子的某个简单行为2的重复，属于再造想象的范围，缺乏创造性。P26 46.注意分为无意注意和有意注意。注意是一种心理特征，而非独立的心理过程。无意注意是一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意；有意注意是一种主动服从于一定活动任务的注意，为了保持这种注意，需要一定的意志努力。P26 47.3个月左右的婴儿可以比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物，5-6个月时能够比较稳定的注视某一物体，但持续时间很短。P26 48.1-3岁时，无意注意迅速发展，1岁半的婴儿能集中注意5-8分钟；1岁9个月的婴儿能集中注意8-10分钟；2岁的婴儿能集中注意10-12分钟；2岁半的婴儿能集中注意10-20分钟。P26 49.3岁前的婴儿有意注意刚开始发展，水平较差。P26 50.0-3阶段，无意注意占有主导地位，有意注意还处于萌芽状态。P27 51.婴儿的交际关系是有一个发生、发展和变化的过程。首先是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的群体关系。0-3岁阶段主要发生的是前两种交往关系。P27 52.1岁以后出现玩伴关系。P27 53.3岁前建立的玩伴关系，常常是一对一的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。P27 54.自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自制力、独立性等。P27 55.婴儿1岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。P27 56.0-3岁婴儿的情绪和情感的最大特点是：冲动、易变、外露、年龄越小特点越突出。P28 57.新生儿的行为主要受本能反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就立即睡。P28 58.气质是儿童神经反应的特征。气质即是稳定的，又是可变的，在出生后的最初一段时间表现得最为充分。气质只表现个人特点，并无好坏之分。P29 婴儿气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点具有先天性的性质，父母是无法选择的。P29 59.0-3岁阶段，是语言发展的早期阶段，大体可分为两个时期。（1）0-3岁为语言的发生期，（2）1-3岁为言语的初步发展期。P30 60.婴儿动作技能的发展1从整体动作到分化动作。2从上部动作到下部动作。3从大肌肉动作到小肌肉动作。
0-3岁婴幼儿教育
1.教育的目的在于从小培养婴儿在体、智、德、美等各方面得到的全面发展。P44 2.大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础，人的成长发育取决于对脑细胞的刺激的程度，人脑的发展是婴儿接受教育的物质基础，也为婴儿心理的迅速发展提供了生理基础。P44
3.人的潜在能力的发展只存在于其生命过程的某一特定时期。在此时期施以适宜的教育和训练，才能获得最佳发展，甚至形成某些特殊的能力。心理学家称这种特定时期为个体发展的关键期，又称为“敏感期”。P45 4.语言发展的关键期。婴儿从呱呱坠地到3岁，是掌握语言的最佳时期，尤其是在2岁左右，学说话的积极性最高，被称之为“叽叽咕咕，滔滔不绝”期。P45 5.人格是否健全在3岁左右就奠定了基础。P45 6.婴儿从出生之日起就需要教育，也能够接受教育。P46 7.判断最初的教育，是否成功的基本标准，是看它“是否提供了有助于终身继续学习的动力和基础”p46 8.教育的目的是让婴儿在快乐中学习，在快乐中体验，在快乐中生活，、在快乐中成长。P46 9.婴儿早期教育存在以下的误区：把早期教育等同于智力开发；用成人的标准来要求；过早进行专业训练。P46 10.我国0-6岁的儿童超过1.3亿人，通过对婴儿进行科学的早期教育，必将对培养亿万优秀的社会主义建设者和接班人，对促进国家经济和社会的持续发展具有重要的战略意义。P47 11.教育的特点：通过感官来进行学习。在3岁以前，婴儿没有抽象思考和逻辑思维的能力，主要是通过味觉、嗅觉、视觉、听觉、和触觉等途径来观察和判断事物，利用感官直接接触来获得基本经验，形成概念，作为想象、思考和创造的基础。尽量让婴儿自己去看，去听，去摸，去操作来获得实际经验，而不是刻意干涉；会主动进行学习；注意力不集中。由于婴儿大脑发育不成熟，所以注意力是专注而短暂的，做事时常左顾右盼，看书、看图片也是一晃而过，接受信息在瞬间完成；需要反复教育。P47 12.手眼协调的动作是0-3岁婴儿发现问题和解决问题的主要方式p48 13.成人要坚持用正确的口语与婴儿进行面对面的交谈，形成互动关系。P48
0-3岁婴幼儿智力开发（四级）
1.智力就是指人的认识（认知）能力的特征，智力开发主要是通过各种手段提高婴儿的认知能力。P125 2.视觉训练的方法：1注视活动2追视活动3配对游戏
3.配对游戏：把两个形状相同的图片或动物放在不同种类的玩具中，让婴儿在较短的时间内找出相同的东西，培养婴儿的分辨易同的能力。P126 4.婴儿睡醒后，用花铃棒、八音盒、钟表、小杯和小勺、橡皮擦捏响玩具等多种发声的物体训练婴儿的听觉辨别力和方位感。P126 5.亲子阅读适合年龄：10个月-3岁。练习工具：图书、图片。练习时间：5-15分钟。P127 前庭平衡训练1正竖托抱2浴巾游戏片p128 6.3个月左右的婴儿能够通过照镜子认识自己，5-6个月时可以用手指任自己的五官，7-10个月可以认识常见的亲人，2岁半左右能够明确说出自己的性别并了解亲人之间的关系。P129 7.婴儿数的概念发展可分为三个阶段：1会背数2数的分解和组合3学数数p130
8.从出生到1岁是语言的准备期。P131（三级）
1.思维是人的大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认知过程。P198 2.婴儿通过用手去摆弄物体、抓我、握等就是通过触觉去感知和认识事物。P198 3.6-12个月的婴儿（感觉动作期），以感觉、知觉和动作来适应环境，以行动来“指挥”或“控制”周围的环境。用“形象、声音、色彩和感觉”来进行思维，所以培养婴儿的思维能力，要采取形象直观的教育方法进行。P199 4.2-3岁以后的婴儿，应用视觉、听觉、触觉的能力有了提高，通过观看图片、参观等方式来了解事物。P199 5.1个月能够盯着进入眼帘的东西，2个月过后会追视，4个月具有了视觉分辨的能力，2-3个月的婴儿会做出闭眼睛的反应，3岁可以掌握上下、内外方位的概念，4岁掌握远近、顶、旁等方位概念，5岁掌握中间、底、跳过、前面、后面等，6岁掌握左右、相反等方位概念。P199 6.4个月可以识别人和物，6个月能够区别生人和熟人，1岁有了回忆，会寻找藏起来的东西，2岁以后形象记忆占主导地位。P200 7.认识自然现象是通过观察太阳、月亮分辨白天、黑夜，通过观察下雨、下雪、刮风来认识各种自然现象。P200 8.帮助婴儿阅读是一种简单的、经济的、可行的、教育方式，帮助婴儿更好的理解词汇和概念，并填饱婴儿的大脑，刺激大脑的发育。P200 9.每天抽出半小时，在固定时间与婴儿安静地看书或是讲故事，可以帮助婴儿消除紧张情绪，睡觉前轻声细语地叙述一个童话故事。P201 10.认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果。P201 11.0-3岁是语言的准备阶段，又称前语言阶段。P201 12.1-3岁婴儿语言发生阶段，也称语言发展的突发阶段。P203 13.运用游戏进行语言训练，可以做看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行语言训练。P205 14.如果2岁以后仍然不会说话，要去医院检查婴儿的听力和语言发展方面的问题。P206
0-3岁婴幼儿营养、饮食、饮水（基础知识）
1.营养行为包括择食行为、喂养行为、进食行为。P30 2.自然食物、均衡膳食、适度喂养、适量摄入是安全营养的重要原则。P31 3.热能不是一种营养素，是食物的中产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量。蛋白质、碳水化合物、脂肪是热能的主要来源，而食物中的无机盐和维生素不能提供热能。P31 4.在设计婴儿食谱时给量应比满足机体正常生理的需求量略高一些。P31 5.总能量需求中，基础代谢占50%，生长消耗占12%，运动消耗占25%，烘便丢失占8%，其中主要是未吸收的脂肪。P31
6.蛋白质、脂肪、碳水化合物是热能的主要来源。P31 7.营养素是指维持人类生存的主要营养物质。一般来说包括六大类：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水（膳食纤维 七大营养）p33 8.婴儿必须的营养素另有牛磺酸和肉碱P33 9.婴儿发育迅速，需要大量的蛋白质，它是生命的“根源”p33 10.婴儿缺乏蛋白质将阻碍细胞和组织的正常发育，造成生长发育迟缓，免疫功能下降，严重时刻导致酸碱平衡，渗透压平衡失调。P33 11.蛋白质广泛存在与蛋、奶、瘦肉、鱼、豆制品、及小麦、大米、干果、玉米等中。P33 12.脂肪的主要生理作用：储存热能、保温保护、促进生长发育、溶剂的作用、含有脂肪的膳食一般比较香P34 13.脂肪摄入不足会影响大脑的发育，引起某些皮肤病（如湿疹），还有脂肪性维生素缺乏症及婴儿生长迟缓。P34 14.碳水化合物主要生理作用是供给热能。它是体内主要供能物质，是热量的“加油站”p35 15.碳水化合物缺乏会造成婴儿生长发育迟缓，体重轻，容易疲劳，头晕等。P35 16.碳水化合物主要来自谷物类、根茎类食物及食糖。P35 17.矿物质是人体的重要组成部分，是人体代谢的“管家”，有维持和调整机体的功能。P35 18.钙是人体骨骼和牙齿的重要成分。P35 19.影响钙吸收的因素：缺乏维生素D，菠菜与豆腐同吃，豆腐中的钙易形成草酸钙，不利于吸收p36 20.服用奶及奶制品是补充钙的最自然而有效的途径，吸收率也高。海产品，如虾皮，紫菜等，豆类、蔬菜中的叶类菜钙含量高。P36 21.锌是体内多种酶的组成成分，又是多种酶的激活剂。锌缺乏会引起食欲减退、日味异常、生长迟缓，出现矮小症、性功能发育不良、伤口愈合差，影响智力发展。P36 22.碘主要用于制造甲状腺素。碘缺乏会引起甲状腺功能不足（地方性甲状腺肿大）、小儿发育迟缓、智力低下、呆傻等。P36 23.维生素是维持人体健康必须的有机化合物，是生命活动的“动力”。P39 24.维生素A能维持正常的视觉功能，维持皮肤、眼睛、口腔、呼吸道、泌尿生殖道等的正常生理功能，促进生长发育。P39 25.维生素B1的缺乏可以出现食欲差、精神不振、恶心、呕吐、腹胀，严重者可致惊厥、昏迷，2~5个月婴儿可发生猝死。维生素B1易溶于水，主要来源是瘦肉、牛肉、肝脏、粗制谷物食品及豆类。P39 26.维生素D能促进钙和磷的吸收和在骨中钙的沉淀，有利于骨的钙化，促进牙齿和骨骼的生长。维生素D 的主要来源是动物肝脏、鱼肝油、禽蛋类食物。P40 27.维生素E 具有防止细胞老化及破坏的作用。P41 28.水是维持生命的必需物质，也是生命的“源泉”。婴儿每日水的交换率比成人快3~4倍，所以婴儿比成人更不能耐受缺水。P41
29.一岁以内婴儿每天每千克体重需水120~160毫升，2~3岁的婴儿为100~140毫升。P41 30.儿童期单纯肥胖症与成人期动脉硬化冠心病有关p42 31.营养状况评价的目的，在于了解婴儿每天所摄食的各种营养素中所具有的热能与机体的代谢消耗之间是否达到适宜的平衡。P44 32.合理的膳食应当遵循热量适宜、营养素均衡、自然食物、价廉物美的原则。P44
五级（饮食饮水）
1.母亲给婴儿喂奶时可以使用坐姿和侧卧的姿势，最好不要躺着喂奶。喂奶结束后采趴肩抱，竖托抱将婴儿竖起来，轻轻拍背帮助婴儿排出吞咽时吸入的空气。P71 2.下奶要早接触、勤吸吮、多刺激。P71 3.调制奶粉的方法：取一平勺奶粉加4份水，及一克奶粉加7克水，浓度加水稀释相当于纯牛奶。P72 4.在两次喂奶之间增加适量的菜水、水果汁或白开水。P73 5.混合喂养：母亲挤在消毒瓶内的母乳在喂前要隔水加热；喂牛奶时要少加糖，婴儿喜甜后会拒食母乳；牛奶和奶粉都是较好的代乳品。羊奶缺少叶酸，喂羊奶时要注意补充叶酸（辅食中要加菜泥）；不适合做代乳品的有：甜炼乳、糕干粉、乳儿糕等。P73 6.添加辅食的原则：从少到多（吃蛋黄由1/4到1/2），从稀到稠（喝汤→吃稀饭→吃软饭），从细到粗（从蔬菜→蔬菜泥→碎菜）p75 7.添加速度不要过陕，吃惯了一种再增加一种，一种食物要适应一周左右。再添加另一种，不易在同一时间内添加多种辅食。添加的顺序要因人而异，如果出现消化不良则应立即停止，待正常后再开始。P75 8.喂食泥状物时婴儿会从吃进到吐出，反复5~15次，才能毫无戒心地享受新的食物。P77 注意事项：泥糊状食物是婴儿的必要食物，不是辅助食品；夏天婴儿的消化功能减弱，要循序渐进地增加新的品种；提供食品不要以成人是否喜欢吃为标准。P77 9.烹调、制作的过程要做到科学合理，膳食应由“软”、“烂”为主，逐渐增加硬度，菜和面点的开头以“碎小”、“精巧”为主，烹调的方法应采用“煨”、“煮”、“炖”的方式，不吃油炸或熘、煎之类的油腻食品，以免导致消化不良引起腹泻。P78 10.水是生命的源泉，是人体第一需要的营养素。婴儿体内的水含量约为70%~75%。健康婴儿每天水的消耗约为体重的10%~15%。水能调节体温。谁可以促进体内新陈代谢。人体消化、吸收、排泄都离不开水。P80 11.喝水是生存的需要，理想的“水源”应该是符合卫生要求、充足、价廉的白开水。其温度应为35~40度左右。喝水以白开水为主，可以辅助一些自制饮料。P81 12.给婴儿喂水的方法：4个月以后的婴儿已经有萌牙的先兆。一岁内的婴儿，可以采取大人喝一口，婴儿喝一口的方法来提高婴儿喝水的兴趣。喝水要少而勤。P81 四级（饮食饮水）
1.初乳：产后2~4天内母亲乳房分泌的乳汁称之为初乳，人的初乳中含有不少免疫因子。初乳比成熟乳所含的蛋白质多出几倍，矿物质含量高，碳水化合物和脂肪较少。P151 2.配方奶：能够满足婴儿不同生长发育阶段和处于不同疾病状态时的需要。P151 3.原奶：即未经加工处理的动物奶。P151 4.喂养不足的程度与持续时间决定婴儿的症状：如便秘、入睡困难、烦躁不安、不停地哭闹、体重不增或增重不足、皮肤干皱、面容像“老人”p152 5.预防溢奶的方法每次喂奶后让婴儿向右侧趴着或竖直抱起，轻拍其背部，帮助排出吞咽下的空气，p152 6.腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿。
7.造成的原因：过分饥饿时喂奶、进食；吞咽空气；过度喂养；过食含碳水化合物过高的食物（土豆、面、白薯等）；生活环境中出现紧张、着急、生气或被吓等因素。P153 8.婴儿期水需要量较高，6个月以内需要量约为24小时内130~190毫升每千克。P154 9.由单纯母乳喂养为主向固体食物喂养为主过渡的生长发育时期称之为换乳期（或食物转型期）。P155 10生长发育潜能的最大、最佳发挥有赖于不同食物阶段充分的营养供应，每个阶段有各自的时间依赖性效应。P155 1.婴儿达到最佳生长，需要在三种食物段进行科学喂养：生后立即开始母乳喂养（一级火箭）；换乳期即使给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭）；固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）P155 1.咀嚼功能发育完善对婴儿语言能力（构音，单词，短剧）的发育有直接影响。P156 2.食物过敏是指某些食物引起的反复规律发作的婴儿身体过敏的病症，常见的有湿疹、荨麻疹、哮喘、支气管炎、呕吐、腹泻等症状。其主要原因是有与体内某种蛋白质的结构变异缺陷或功能的发育迟缓。能够引起过敏的食物：牛奶、小麦粉、蛋类、巧克力、豆类、贝类等。另外食物添加剂也可以引起过敏反应。P157 3.只有母乳喂养才能满足6个月以内婴儿的全部营养，而且可大大降低过敏的发生率。P156 4.一岁左右婴儿的饮食已经固定为一日三餐p156 5.科学添加泥糊状食品要掌握先素后荤，由少到多，由细到粗，由稀到稠的渐进原则。添加泥糊状食品要定时定量，新食物的试食量要从少到多，同一类食物一次不要喂得太多，过量进食可诱发食物过敏。P157 6.健康婴儿每天水的消耗量约为体重的10%~15%。P158 7.饮料中的含糖量较高，过量饮用可导致肥胖，也不宜于消化和吸收。如果天天饮用，可导致婴儿腹泻，并且增加患龋齿的危险性。P158 8.在饭前半小时喝少量的水，增加口腔内唾液的分泌，有助于食物消化。不要给婴儿喝冰水p159 三级（饮食饮水）
1.婴儿的消化道在发育中要经历由不成熟到成熟的过程，与之相适应的食物也要经历低密度-中密度-高密度的过程，即：液体食物-泥状物食物-固体食物的过程。P225 2.在0-3岁婴儿整个生长发育期间，中枢神经系统脑组织比任何其他器官和组织都长得快、发育的早。P225 3.如果婴儿在出生后发生慢性营养不良，将延缓其脑的发育与功能，造成智能方面的终身缺陷。P226
4.人体内微量元素分4类：必需微量元素有铁、锌、铜、硒等14种；非必需但必要的有四种；无害微量元素有铝、肽等5种；有害微量元素有铅、汞等6种。研究表明：铁、锌、碘等元素在婴儿期以及整个生长发育过程中有重要作用。P226 5.营养结局是由营养素、营养行为和营养气氛3个元素决定的。P226 6.衡量和评价对婴儿所进行的全部营养投入要用体现营养结局的两组指标，即：婴儿生长发育状况和健康水平。这是营养结局的综合体现，生长发育指标包括人体测量学各个参数，健康水平指标包括各种生化和生理参数。P226 7.营养素投入需要遵循“自然食物，均衡膳食”的规则。P226 8.在固体食物阶段，应当注重（家长）喂养行为和（婴儿）饮食行为的培养。P226 9.通过营养气氛这个过程，可以让婴儿培养适度饮食、充分咀嚼、细嚼慢咽等正确进食的良好习惯。P226 10.合理营养是指每天让婴儿有规律地按照适当比例摄取生长发育所需要的各种营养，均衡膳食就是更好地发挥各种食物的营养效能和提高各种营养素的生理价值。P226 11.均衡膳食的原则：品种多样；比例适当；饮食定量，膳食结构的科学合理是指婴儿摄取的各类食物都要有一定的量；调配得当，婴儿的膳食应做到5个搭配。即动物性食物与植物性食物搭配，荤素搭配，粗粮与细粮搭配，干、稀搭配，咸、甜搭配。
除此之外，每星期还可以吃1~2次猪肝、鱼类或禽类；吃2~3次海带、紫菜、黑木耳等菌藻类和含钙、铁较丰富的芝麻酱等食物。P227 12.粮食主要是提供碳水化合物和少量植物蛋白质、膳食纤维及B族维生素。P227 13.碳水化合物提供的热能应达到每天总热能的50%。食用蔬菜应做到深浅搭配p227 14.动物性食物及豆类不含膳食纤维及维生素C，且钙含量低，豆类蛋白质是植物蛋白质中质量最好的。P227 15.100毫升牛奶提供100毫克钙。P227 16.盐的供给量为1~2岁婴儿0.8-1.5克/日，2-6岁的2.5-3.5克/日比较合适。P228 17.婴儿食物品种每天至少选择10种以上。P228 18.一岁以内的婴儿要有计划地摄入谷类、豆类、禽、肉、鱼、肝、蛋、奶、植物油、深色蔬菜和水果等，以满足婴儿脑细胞和身体发育的需要。P228 19.婴儿膳食制度要合理，不要暴饮暴食，两餐之间不要超过4小时。P228 20.结合婴儿的进食心理制作饭菜，要尽量采用婴儿普遍感兴趣的食物烹调方式，制作色、香、味、形俱全的饭菜p228 21.夏季气温高、出汗多，应该以清淡为主，多选择能够补充体内水溶性维生素B、C的食物，特别要注意保持水盐平衡，多吃一些西瓜之类的水果，起到清热降暑的作用。p229 22.一般来说，断奶后的婴儿逐渐适应各种辅食后，可开始每天三餐两点的膳食制度，三岁以后为每天三餐一点。酸奶最好在1岁以后食用，一日三餐，加两次点心。P229 23.早餐的热能达到一天总热能的31%左右，午餐的人能应达到一天总热能的40%左右。晚餐的热能应达到一天总热
能的25%左右p229 24.挑选原料要考虑易煮烂、易咀嚼、易消化、易溶解营养分布广泛的品种。P230 25.加工时对叶类菜洗涤要以浸泡、漂洗为主，减少揉搓的力度；对鱼虾等水产品类要充分漂洗，一般是先洗后切。淘米时易用冷水漂洗。P230 26.蔬菜急火快炒，可保留维生素C60%~70%,胡萝卜素76%~94%；肉菜合炒，肉中的谷胱甘肽可保护蔬菜中维生素C以减少氧化，促进胡萝卜素的吸收。P230 27.婴儿饮汤也是科学喂养的方法之一，它不仅可以作为婴儿添加辅食的一种方式，而且还可以作为预防婴儿疾病的一种手段。P230 28.脱水的症状是指液体总量尤其是细胞外液量的减少，由水分摄入不足丧失量过多引起的。脱水时尚有钠、钾和其他电解质的丢失。P232 29.评定婴儿脱水标准：轻度脱水，失水量约为体重的5%；中度脱水，失水量约为体重的5%~10%；重度脱水，失水量约为体重的10%以上，重度脱水患儿呈重病容，精神极度萎靡，表情淡漠，昏睡甚至昏迷。P232
婴幼儿动作训练 五级
1.0-3岁时人的体格和神经、心理发育最快的时期，已经具备了接受教育的基础和条件。P113 2.教育的目的是帮助婴儿提高“适应环境的本领和驾驭环境的能力”。P113 3.0~3岁婴儿的动作技能主要包括大动作和精细动作两个方面。大动作技能训练的基本内容包括：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投搓等；精细动作包括：技能训练、摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插等。P113 4.大动作技能训练是婴儿身体生长、智力发展、社会行为培养（人格成长）的基础和重要途径。P113 5.大动作技能训练是婴儿大脑成熟的“催化剂”。P113 6.益智健身操分为被动操、主被动操和模仿操等形式，经过培训育婴员也可以直接指导家长配合。P1147、婴儿被动操
适合年龄：0-6个月。
每次时间：2-3秒
每天次数：随时操作
例：扩胸运动。P1148、婴儿主被动操：横托抱p115 9.爬行训练，婴儿爬行能力的发展要经过三个阶段：p116 抵足爬行：用手抵住婴儿的两只脚，使脚呈蛙形，使之趁势以腹部为支点向前爬行。手膝爬行：8-12个月的婴儿能够用手和膝盖支撑身体爬行。手足爬行：1岁左右的婴儿能够用两手和两脚支撑身体，向前爬行。
俯卧抬头训练：指导婴儿用两臂撑起上半身，出生15天后即可进行训练；满月后每天3-4次。P11610、下肢训练 爬行游戏：当婴儿会用手膝爬行后，就可以做爬行游戏了。可以做爬直线、爬上下斜坡、爬台阶的联系。
例：跨越障碍。P117 11.一般情况下，5-6个月时可以在成人腿上跳跃；7~8个月时用手扶物可以站立几秒钟；8-10个月婴儿可由成人拉着双手倒迈步；11~12个月婴儿可扶着家具移步。P117 12.防止摔倒的办法：经常训练婴儿蹲下站起来的动作；经常左右晃动头部；让婴儿练习走不同角度的上下坡；练习倒着走、侧身走、转弯走、跨过障碍物走。P118 13.一岁半左右的婴儿，当行走自如时就开始练习跑。跑不稳的时候，常常自己停不下来。训练时可以分成几个小步骤进行：抱着跑；牵手跑；逗着跑；放手跑；自动停稳跑。P119 14.学会攀登 攀登是婴儿喜爱的运动，可以训练手脚和协调自己身体的能力和前庭平衡系统，培养婴儿的勇气和胆量。P119 15.球类游戏
球是婴儿最感兴趣的玩具之一，不同年龄可以用不同的方法玩球，基本动作包括滚、接、扔、踢、拍、投等，通过训练这些基本动作，可以锻炼手臂和身体的协调平衡功能。P120 16.要使婴儿感受成功的乐趣，在不知不觉中收到锻炼的效果。P120 17.婴儿精细动作的发展主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动能力。P121 18.0-3岁是婴儿精细动作能力发展极为迅速的时期。P121 19.精细动作的发展顺序，从用满手抓握到用拇指与其他四指对握，再到食指与拇指对握，代表着婴儿大脑神经、骨骼肌肉、感觉统合的成熟程度。P121 20.精细动作训练主要包括：抓握、捏取、压搓、折叠、捆绑、对击、点指等方面的操作能力。P121 21.发展顺序：(1)0-6个月婴儿应多做抓、握动作训练。（2）6-12个月婴儿应多做敲打动作训练。（3）1-2岁婴儿应围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常生活行为得到锻炼。（4）2~3岁婴儿应多做组合玩具、拼图、画画等方面的训练。P121 22.手部基本训练：局部按摩
从出生后就开始对婴儿的肩膀、手臂、手心、手背、手指、手腕进行按摩，可促进肌肉放松和血液循环。P121 23.双手协调训练
（1）双手抱物（2）捏取联系（3）生活练习（4）技巧练习：撕纸——入瓶——折叠——捆绑——逐页翻书——捏橡皮泥——左右手协调动作p122 24.手眼协调训练：串珠子——涂涂画画——学习折纸——学用筷子——学剪纸p123 25.婴儿一岁半左右，可以让婴儿模仿一些动物的常见动作以及成人劳动的动作。P115
四级
1.动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标。P188 2.婴儿期是开发运动潜能的敏感期p188
3.人的身体适应过程和社会适应过程是从自然人到社会人的最重要内容，是生存和发展的基础。P188
4.通过抚摸、拥抱和一起做运动游戏，可以帮助婴儿建立安全感和自信心，学会与人交流及与社会合作的技巧。P188 5.0-1岁时以移动运动为主，包括：躺、坐、爬、站等。P189 6.动作发展顺序：（1）最初动作时全身性的、笼统的、散漫的，以后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的。（2）从身体上部动作到下部动作：婴儿最早的动作发生在头部，其次在躯干。最后是下肢。其顺序是沿着抬头、翻身、坐、爬、站、行走的方向发展。P189 7.游戏和训练的目的是让婴儿在参与游戏的过程中体验愉快和快乐p190 8.如果在睡眠较好、吃的较好和情绪比较饱满的状态下，适宜选择比较激烈的、活动量较大的游戏。如果在婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态下做这种游戏，只能使婴儿感到害怕、紧张、和厌烦，此时最好选择一些安静而平和的游戏，使婴儿感到平静和舒适，如与婴儿一起说歌谣，做拍手游戏。P190 9.婴儿参与游戏训练的需求和程度与性格、兴趣有一定的关系。P190 10.婴儿在不同的年龄阶段有不同的肢体动作发展要求。P191 11.原始反射支配时期：0-6个月的婴儿应选择与仰卧、侧卧、俯卧、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等动作发展有关的游戏进行训练。P191 12.步行前时期：7-12个月的婴儿应选择与坐、爬行、扶站、姿势转换、扶走等动作发展的游戏进行训练。P191 13.步行时期：13-18个月的婴儿应选择与站立、独立走、攀登、掌握平衡等动作发展的游戏进行训练。P192 14.基本运动技能时期：19-36个月的婴儿应选择与稳步行走、跑步、攀登楼梯、跳跃、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物、接物、旋转等动作发展的游戏进行训练。训练方法：围绕丢、抛、踢、拍、投等基本动作，变换有趣味性的方式进行训练。P192 15.转圈、保持平衡、翻筋斗、做操、跳舞、摇摆、滚动对提高平衡能力、运动能力、写作能力、阅读能力、运动协调能力非常有益（判断题）p188 16.婴儿运动空间建立的注意事项：把婴儿床围上坚固的栏杆，高度超过70厘米，如果居住条件限，可利用家具围出一块“运动空间”。居住面积较大的可以单独开辟一个房间作为“运动空间”。让婴儿自由地在屋内翻、滚、爬。P193 17.要根据婴儿的游戏类型选择适宜的玩具，有助于婴儿综合能力的训练p193 18.2岁左右的婴儿，可选择滑梯、转椅、摇船和攀登架、秋千、蹦蹦床电瓶车等大型运动性玩具p193 19.在测评的过程中要充分考虑每个婴儿大动作成熟和发展的个体差异和综合因素，所以不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或智力有缺陷。P193 20.注意事项：大动作训练时要注意上肢下肢同时进行刺激；大动作训练时要随时用表情和语言与婴儿进行沟通；大动作训练应做到时间短、次数多；大动作训练要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。P194 21.婴儿两手的动作发展顺序，标志着人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟程度。P195 22.0-6个月婴儿主要是多做抓、握的动作，要促使婴儿经常用手去抓出现在眼前的东西。P195 23.7-12个月婴儿主要是训练手部的操作能力，训练婴儿能够用手拍打、取物、抓握和松开，扔东西和拿着物体进行
敲击的能力p195 24.1-2岁婴儿主要是学会玩比较复杂的玩具，学会拿东西的各种动作，开始把物体当做“工具”来使用，并且在游戏过程中能够初步运用分辨能力和发现能力。P195 25.可以通过训练婴儿端起碗来喝水，拿小勺吃饭、穿脱衣服等生活自理能力训练手脚协调能力。P195 26.2-3岁婴儿主要是训练手指协调和控制的能力。P195 27.婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。P198
社会行为与人格培养（五级）
1.良好的睡眠习惯可以保证生长激素的分泌，促进婴儿身高、体重的增长。P135 2.婴儿单独睡一张小床，可以保证睡眠质量、克服依赖感。P135 3.每天按照固定的时间和同样的程序安排婴儿睡觉。P135 4.3个月以内的婴儿不要采取仰卧睡姿、防止因溢奶而窒息。要随时纠正吃手、啃玩具、蒙头、趴着睡觉等不良习惯。P135 5.婴儿的进食习惯好坏会直接影响其健康状况，养成饮食定时定量、养成专心吃饭、自己进餐、细嚼慢咽的习惯。P136 6.尽量给婴儿创造一个比较宽松的进餐环境，不要强迫或哄骗婴儿进食。P136 7.选择色彩明快的食物和餐具，以促进婴儿的食欲。P136 8.婴儿要保持手脸干净，养成饭前便后、户外活动和玩耍后要洗手的好习惯。P137 9.夏季出汗较多，每天都应给婴儿洗澡，冬季可根据情况每周洗2-3次。P137 10.1岁半左右开始学习刷牙的好习惯。P137 11.良好的人际关系能够促进婴儿身心的健康发展。P138 12.在喂奶时可以一边喂，一边抚摸，也可以将婴儿的手放在母亲的乳头或脸上。P138 13.婴儿在与同伴交往的过程中，能学会微笑、表达、合作等社会交往能力，学会交换与等待。P139 14.为婴儿提供与同伴一起玩的机会。P139 15.3岁以前是婴儿学会进行沟通的最佳时期，要为婴儿提供丰富的语言环境。P139 16.要认真听婴儿说话，并试图理解婴儿的语言，这样可以激励婴儿说话的积极性。P139 17.0-3岁是婴儿情绪培养与个性及人格发展的敏感期。P140 18.在婴儿学会爬行和直立行走后，最好能开辟一个安全而富有探索性的额“运动场”任他“摸爬滚打”。P141 19.让婴儿感受到别人的尊重从而学会尊重别人。P141 20.当婴儿能够听懂语言后，要及时对他的言行加以肯定和赞赏，让婴儿在爱抚和赞赏的气氛中体验成功的欢乐，经受“挫折”的考验。P141 21.让婴儿在陌生的环境中经受“锻炼”和“考验”。用成人对待客人的热情态度和友好气氛去感染婴儿，帮助他克
服怯生情绪，学会逐渐适应生人和熟悉环境。P141 22.1岁半-2岁半的婴儿，是婴儿进入心理发展第一“反抗期”和萌发“自我”意识的标志。P141(四级)
1.生活自理能力主要是依靠训练和培养，与生理成熟度有密切的关系。P207 2.1岁左右可以开始进行脱衣训练，2岁以后逐渐学会穿脱鞋袜，3岁时能够仔细系纽扣。P208 3.3-4个月的婴儿可以训练让他自己抱奶瓶喝奶，5-6个月可以自己拿饼干往嘴里喂食，9-10个月学会捧杯喝水，1岁半左右学会自己拿勺吃饭，两岁以后就可以自己学会用筷子吃饭。P206 4.1岁左右的婴儿就可以学习漱口，开始时洗漱不好，2岁以后20颗乳牙萌出后就要学习刷牙。P208 5.2岁半左右的婴儿要学会用肥皂把手洗干净，并逐渐学会洗脸、洗脚，可训练在成人指导下自己准备脸盆、毛巾等用具。P209 6.8个月以后开始练习蹲盆大小便，1岁左右坐盆时要有人帮忙，两岁以后可以逐渐培养独立蹲盆大小便。两岁以后要培养婴儿大便时自动解开裤子。P209 7.排便后要洗手，养成良好的卫生习惯。P209 8.美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30%靠个人才能，70%靠人际关系。P210 9.社会交往和处理人际关系的能力，这是一种驾驭生活、完善自我的能力。P210 10.交往能力发展水平是智力发展程度的重要标志。P210 11.0-4个月为“妈妈阶段”，5-6个月为“同伴阶段”。7-12个月为“伴随行为”。1岁以后为认识“自我阶段”。P211 12.2岁以后能够分辨“好人”与“坏人”，学会评价别人“乖”与“不乖”。3岁左右常以别人对自己的评价来估量自自己。P211 13.自我表现是婴儿的天性。P212 14.帮助婴儿学会社会交往，提高社会适应能力：鼓励婴儿与同伴进行交往。培养婴儿独立自主的能力。如果在社会交往中感到自己“不行”，会影响婴儿自信心和自尊心的建立。P211 15.2-3岁婴儿模仿性较强，成人的态度和行为会对婴儿产生重要影响。P212 16.婴儿通过抓握、够取等动作，练习手眼协调能力。P213 17.情绪和言语一样，是婴儿进行人际交流的重要手段。基本情绪大约为8-10种。P214 18.婴儿用啼哭对不适做出反应是一种生存所需要的自我帮护，但反应过强也会对身体有损害。P215 19.婴儿出生后3-4个月就能察觉成人的表情，1-2岁时性格基本定型。P216 20.和谐美好的家庭生活是培养良好情绪的环境因素。P216
预防接种、意外伤害的预防与处理、常见疾病的发现与护理、预防铅中毒 五级
1.预防接种是通过注射或者口服药物使婴儿获得对一些疾病的特殊抵抗力。P101 2.打针当天不能给婴儿洗澡p103 3.婴儿出现异常情况不要盲目处理，需要迅速去医院进行诊治。p104 4.试表前，检查体温计是否把水银柱甩至35摄氏度以下，5分钟后取出读数。P104 5.如果药不好吃的话，可以将药溶在少量甜水中，再将盛有药液的小勺伸入婴儿口中，用勺底压住舌面，待其咽下药液再撤出勺子，接着再喂点甜水，千万不可捏着鼻子灌药。P104 6.不管婴儿怎样啼哭，一定要保持镇定的情绪，坚持让婴儿把药吃完。P05 7.如果婴儿的体温超过39.4摄氏度，可以采取用温水不间断地擦身体降温，并且每隔10分钟量一次体温。具体的做法是：用一块不透水的油布铺在床上，再铺一层毛巾被，让婴儿躺在上面，用海绵或是法兰绒布蘸上温水给婴儿擦身。从面部开始，然后擦躯干，最后是四肢。温水可以使血管扩张，在蒸发时带走热量，从血液中带走的热量越多，降温的效果越好。
8.用温水降温后，一定要擦干皮肤。P105 9.婴儿生病期间，饮水是最总要的。如果发烧或者伴有呕吐，一定要给婴儿多喝水（每天不少于1升）p106 10.环境中的铅是造成儿童铅中毒的根本原因：1.、大气中铅的来源（1.）自然来源（地壳侵蚀、火山爆发、海啸、森林火险等自然现象）；（2）非自然来源（工业和交通）；2.环境媒介中的铅（土壤、室内铅尘）；3.水中的铅。清晨第一次打开水龙头中放出的水往往含铅量较高。热水龙头放出的水含铅往往较冷水龙头为高；4.食物中的铅；5.含铅油漆与儿童铅暴露。P107 11.食品的污染：爆米花、皮蛋、水果（皮）p107 12.肠道是铅暴露时铅吸收的主要途径p108 13.铅通过三条途径排出体外，近2/3以肾脏经小便排出；近1/3通过胆汁分泌排入肠腔，然后随大便排出；有8%左右的铅通过头发及指甲脱落排出体外。P108 14.消化道是儿童吸收铅的主要途径。P108 15.儿童铅的排泄率仅有66%左右，而仍有约1/3的铅留在体内。P109 16.不要带婴儿长时间逗留于马路边上。P109 17.意外伤害是21世纪威胁儿童生命和幸福的一个严重问题。目前已经成为我国及世界各国0-14岁儿童的第一位死因。P109 18.婴儿经常发生的意外伤害有外伤、器官异物、烧烫伤、溺水、中毒、触电等。P110 19.表皮擦伤后，清洁伤口，用75%浓度的酒精由里到外消毒伤口周围的皮肤p110 20.软组织和肌腱损伤若无皮肤破损，可以在局部冷敷。24小时后如局部仍有红肿、疼痛，可改用热敷，以扩张血管、促进血液循环、促进康复。P110 21.急救止血可用手指压迫止血法，即用手指压迫出血的血管上方（近心端）。用力压迫指下面的骨骼处。P110 22.眼内有异物进入后，应待异物被眼泪冲出。切勿用手或手绢揉擦，这样会使异物嵌入角膜或结膜，更不易取出。
P111 23.巩膜表面的异物，若眼泪冲不出来，可用眼药水或白开水冲洗，也可用干净的手绢或消毒棉棍轻轻擦去。P111 24.小虫入耳后，可在耳内滴入酒精或油类，把小虫杀死，再到医院取出。或用手电筒置于耳边，昆虫可能向亮出爬出。P111 25.食道异物多见于1-5岁，要及时去医院。P111 26.气管支气管进入异物的合适方法是将婴儿倒置、头向下，拍击背部。或从身后将其抱住，双手握拳放在他腹部正中顶端（即胸骨剑突下），然后突然向上用力，使一股气流猛然从气管中冲出，将异物排出。边急救边送医院。P111 27.1岁半前尽量不给婴儿吃整粒的豆类、花生米、瓜子等不易嚼碎的食品。P112 四级
1.提高婴儿接种率和免疫水平，可以抑制传染病的流行，p172 2.打过预防针后，最好在接种场所休息15-30分钟。P172 3.发热、体温超过37.5摄氏度时不宜打预防针p173 4.患腹泻、每日大便次数超过4次以上不宜服用脊髓灰质炎疫苗。P173 5.大多数疫苗接种后不会引起严重反应，由于每个婴儿体质不同，接种后会出现一些轻重不同的反应。分为局部反应和全身反应，过敏反应较少。P173 6.发热时不要打白喉、百日咳、破伤风三联疫苗；腹泻时不要口服小儿麻痹糖丸，空腹饥饿时不宜打预防针，以免发生低血糖等严重反应，打针前进行宣传，消除婴儿紧张害怕心理。P173 7.打针后2-3天内避免剧烈活动；注意注射部位的清洁卫生；暂时不要洗澡，以防局部感染p173 8.营养性疾病是指由于营养物摄入不当（或摄入不足、摄入过多或摄入比例失调）而造成的疾病。营养物包括食物（如粮食、肉、蛋、油等）、药物（如维生素A、D）两大类。P174 9.坚持“自然食物，均衡膳食”的原则，营养性疾病就完全可以避免p174 10.常见营养性疾病预防措施：（1）合理安排饮食。选择蛋白质较多的食物（奶类、畜肉、鱼虾、豆类）；（2）辅食多样化；（3）婴儿喂养切莫“填鸭式”；（4）合理安排婴儿的生活起居。P175 11.婴儿在6个月-2岁时比较容易患缺铁性贫血。P175 12.维生素种类繁多，基本上可以分为脂溶性和水溶性两大类p176 13.缺乏维生素B2的主要表现有：口角炎、舌炎、口唇于裂、发红、疼痛；舌面光滑、肿胀、舌色红紫；眼疼、怕光、发痒、流泪。P176 14.维生素C缺乏的主要表现有：虚弱、无力、面色苍白、脾气暴躁、爱哭闹、牙龈出血、全身骨头疼（此症状不只限于维生素C缺乏）。P176 15.缺乏叶酸的主要表现有：嘴唇、眼结膜、指甲发白；没精神；出现贫血症状。长期腹泻会导致叶酸缺乏。P176 16.缺乏维生素D的主要表现有：早期表现没有特殊症状；烦躁、哭闹；睡觉不安、夜里时常惊醒；汗多有酸味儿；后脑勺有一圈头发稀疏或脱落，头发发黄、脆、易折；囟门增大、边缘变软，头颅呈方形；出牙晚，牙齿不整齐，釉质不好；鸡胸、漏斗胸、罗圈腿、肌肉软、无力；说话晚、吐字不清楚。其原因有：晒太阳少；吃乳、蛋、肉少；长期腹泻；生长发育较快。其防止方法有：加强户外活动、多晒太阳；多吃乳、蛋、肉。按规定服用鱼肝油。17.缺乏维生素E的主要表现有：嘴唇、眼结膜、指甲发白；没精神、出现贫血的症状；全身水肿、下肢较严重。P177 18.使用碘盐的注意事项：将碘盐放在棕色或避光的容器内；不用时加盖或密闭保存；烹调时要最后放入，不要高温加热过久。P177 19.维生素D中毒的原因：家长为了给婴儿“预防”和治疗佝偻病，在对佝偻病诊断不明确时服用大剂量维生素D；家庭成员自行购买各类维生素D和含维生素D的钙剂制品；多处就诊，又不对医生讲明维生素D的真实用量，以至积累中毒。P178 20.健康的标准包括两大方面：生长方面包括身高、体重、头围、胸围、牙数等指标。发育方面通常指婴儿精神心理的发育。P178 21.造成生长发育不良的原意有：经济贫困、喂养方式不当、营养不均衡。P178 22.婴儿眼的保健：2周岁以内的婴儿最好不要看电视；婴儿应有专用毛巾和脸盆，用流动水给婴儿洗脸，以防感染眼病；发现婴儿有故意“对眼”行为要立即组织；2-3岁的婴儿应开始学习做视力保健操。P179 23.有厌食或偏食行为的婴儿应及时治疗，多给婴儿吃蔬菜或水果，以防止鼻出血。P179 24正常婴儿腋下体温为36-37摄氏度，通常不超过37.5度为正常范围，测量时间应为5分钟左右。P180 25.铅是一种多亲和性毒物，主要损害神经系统、造血系统、血管和消化系统。p181 25.铅尘进入婴儿体内的主要途径是通过正常的手、口动作和在玩耍过程中不知不觉摄入体内。P181 26.要坚持饭前洗手P182 27.儿童发生意外死亡占总死亡的26.1%。目前意外死亡已占我国0-14岁儿童死亡排位的第一位死因。P182 28.给婴儿放洗澡水时，要先放冷水，以免烫伤。P184 29.把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，最好放在游戏护栏里、婴儿垫或椅子里，距离在50厘米以外p185 30.把婴儿的玩具放在较低的位置，取玩具时不用费很大的劲，以减少婴儿登高的想法。P186 31.最好使用壁灯，这样可以减少使用电线。P186 三级
1.为提高婴儿免疫水平，保护婴儿免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行预防接种。P240 2.婴儿接种后出现的反应主要表现为局部反应、全身反应或过敏反应。P240 3.佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D不足，引起体内钙磷代谢紊乱和骨骼发育异常，严重影响婴儿健康。P245 4.佝偻病以体征为主要诊断指标。P245 5.由于脂肪或糖类摄入量过多，营养过剩，又缺乏适宜的体育锻炼，使摄入的热量超过消耗，剩余的热量就转化为脂肪堆积在体内引起肥胖。P246 6.儿童期单纯性肥胖症是成人期肥胖和心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合征的重要危险因素。P247
7.湿疹是婴儿的一种常见病，多在6个月左右时发生p248 8.湿疹表现主要是瘙痒，形态有多种。如红肿、脱皮、破损，发疹部位常见于关节屈位凹陷处。P248 9.味精容易加重敏感情况；易敏感物质还包括：粉尘、洗洁精、肥皂、洗发水等（婴儿洗浴宜选择专用品）p248 10.婴儿衣服禁用化纤和羊毛织物p248 11.婴儿饮食上切勿过量，禁吃海鲜，牛奶延长煮沸时间，如果鸡蛋清过敏，只吃鸡蛋黄为好。P248 12.水痘一般1岁以下较为少见，1-4岁时水痘的高危期。P249 13.水痘分期分批地长出，此起彼伏，为期8-10天p249 14.婴儿腹痛是相当常见的疾病，对胃肠道痉挛引起的胃肠绞痛，可用热水袋进行热敷。P249 15.婴儿呕吐的护理：首先要搞清楚引起呕吐的原因，最多见的是由于喂养不当而出现的漾奶或呕吐。P250 16.用奶瓶喂奶时，橡皮奶头孔眼不要过大，防止吸奶过急、过冲。P250 17.喂奶过后不要过早的翻动婴儿，最好把婴儿竖抱起来，轻轻拍打其背部，打出几个“饱嗝”再放回床上，或将他的床头抬高一些，形成侧位睡姿，可以防止呕吐时发生窒息或引起吸入性肺炎。P250 18.夜惊是因为婴儿的睡眠生理过程发生了问题，不能正常地从深睡眠转为浅睡眠。P250 19.婴儿出鼻血时，如果把血都咽下去，会引起胃部不适或疼痛。P251 20.当婴儿出鼻血时，指导家长用手指捏住鼻翼两侧，大约4-8分钟可以止血。P251 21.上呼吸道感染主要指鼻、咽部等上呼吸道黏膜的急性炎症，包括鼻咽炎、喉炎、急性扁桃炎等。P251 22.得了急性上呼吸道感染时，婴儿休息环境要安静、舒适，注意保持室内空气新鲜，开窗通风上下午各一次，每次15分钟。让婴儿减少活动，注意休息。发热时应卧床休息，多饮开水，加速排泄。P252 23.新生儿在过分保暖、患感染性疾病或是在炎热的夏天喂水不足时，均可以引起发烧，而发烧过高时还可能引起抽风。急救措施：用裹布的筷子或小木片塞在患儿的上下牙之间，以免咬伤舌头并保障通气。P253 24.秋季腹泻主要是由轮状病毒感染引起的，多发于每年9-11月，发病者多见于4岁以下尤其是半岁以内的婴儿。P253 25.秋季腹泻的患儿不可乱用抗生素，防止出现不良后果。P254 26.家有哮喘患儿时，室内应保持合适的温度，以18-20摄氏度为好。P254 27.家有患轻度肺炎的患儿时，居室要保持安静，以便利于婴儿充分休息。让婴儿枕高一点的枕头或半躺半坐的姿势，经常翻身拍背或交换体位，有利于减轻婴儿肺部淤血。应多吃易消化而富有营养的食品，少量多餐，多喝水。护理期间要密切观察病情的变化，患儿出现气急、口唇青紫等异常表现应及时送医院做进一步治疗。P255 28.常备外用药：碘液，2%龙胆，1%-2%碘酒，75%酒精，创可贴，棉花，纱布，止痒、抗生素软膏，眼药水等。P256 29.婴儿铅中毒的症状：面色黄白、生长迟缓、体重不增、便秘、腹泻或便秘腹泻交替、腹痛、恶心、呕吐、贫血（多为小细胞缺铁性贫血）。P257 30.根据“零血铅”战略，原则上血铅不为零者均应进行清除血铅的干预。有非药物驱铅和药物驱铅两种。P257 31.预防铅中毒：（1）经常给婴儿洗手；（2）清洗用具；（3）家庭定期扫除；（4）不要带婴儿去街边玩耍或长期停留；
（5）营养协助。P257 32.如果误服的是腐蚀性药物，如碘酒类，发现后要马上喝米汤、面汤等还有淀粉的液体；若是来苏消毒液，可喝蛋清、牛奶、面粉糊以保护胃黏膜；若为强酸类，应立即服石灰水、肥皂水、生蛋清。P259 33.触电的急救方法：切断电源、现场急救p259 34.气管异物急救方法
倒立拍背法：可立即倒提婴儿两腿，使其头向下垂，轻拍其背部，可通过异物自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲力，迫使异物向外咳出。P260 35.烫伤的急救方法：轻度烫伤先用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右，使皮肤冷却可缓解疼痛，减弱红肿程度，防止形成水泡。中度烫伤应将患部放入盛有冰水的盆中，使用流动自来水进行冷却。重度烫伤应用冷水浸泡或用浸透冷水的被单、毛巾敷在烫伤处，注意不要摩擦皮肤，以免擦破患处发生溃烂，继发感染，然后应立即送医院急救治疗。P260 36.婴儿失去知觉时的口对口急救步骤：先将婴儿的头部略向后倾15度左右，检查喉内是否有异物，然后用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟20次。P261 37.救助两岁以下的婴儿时，用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颅，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟100次，压下的深度为1.5-2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。救助两岁以上婴儿时，每分钟100次，压下的深度为2.5-3.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。P261 38.求助婴儿休克时应注意的是（1）把婴儿平放于地面，最好下面垫有垫子（2）松开婴儿衣服较紧的部位，如果天气较冷，用毯子盖好。P262 39.婴儿溺水时，大人应单腿跪地，一条腿屈膝，让婴儿的肚子趴在大人的膝盖上，头垂下，大人用手按压婴儿背部，尽量让嘴、鼻子、器官和胃里的水流出来。如果婴儿已经停止呼吸，要首先做人工呼吸。(拨打急救电话，有必要送医院)P262 40.婴儿摔伤和骨折时，如果没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的两侧固定肢体，防止进一步损伤。受伤的上肢可以用绷带吊起来。受伤的腿可以通过系好膝盖和踝骨的方法进行固定。在可能的情况下，尽量抬高患部。P262 41.如果怀疑婴儿的脊椎骨断了，要先固定头部，把身体放平，迅速用木板抬到医院进行治疗。P263
睡眠、二便、三浴（五级）
1.新生儿每日睡眠时间可达16-20小时。每个婴儿自身气质不同，家庭环境不同，睡眠规律也不同。P82 2.为婴儿营造适宜的睡眠条件：卧室环境要安静，室温控制在20-23摄氏度。为婴儿选择一个适宜的床。床的软硬度适中，最好是木板床，以保证婴儿的脊柱正常发育。睡前将婴儿的脸、脚、臀部洗净，1岁前的婴儿不会刷牙，可用清水或淡茶水漱口，并拍一次尿。换上宽松的、柔软的睡衣。P83 3.3岁左右的婴儿午睡时间不宜超过2小时，以免影响夜间睡眠。P83 4.新生儿的小腿稍向外弯曲，是子宫的环境造成的，属于正常的生理现象，随着生长发育会自然变直。P83 5.婴儿1岁以前可穿开裆裤。P85
6.婴儿1岁以后可以训练让他自己脱袜子、脱鞋、戴帽子，1岁半以后可以训练让他自己脱上衣、脱裤子，2岁半以后可以训练让他自己穿衣服、系扣子等。P85 7.3个月的婴儿在吃奶时或吃奶后会马上大便是单纯的肠道刺激反射的结果。P85 8.3岁左右的婴儿能够有意识的控制肠道和膀胱肌肉，排泄大便和小便的控制能力逐步增强，这是婴儿生理逐步成熟的一个明显标志。P85 9.新生儿每周大约使用80块尿布，1岁左右平均使用50块尿布。P86 10.换尿布和纸尿裤要注意舒适、安全。P86 11.换新尿布时，要轻轻地利用尿布的边缘擦掉大部分粪便。P86 12.如果尿布质地较硬可以用加了醋的水浸泡5-6分钟。P87 13.所有的尿布都经进过开水烫和阳光晒，达到消毒杀菌的目的。P87 14.三浴：水浴、空气浴、日光浴。P87 15.婴儿洗澡、洗脸、洗脚的水温均可在35-40摄氏度，1-3个月的婴儿洗澡时室温应该在24-26摄氏度。有条件的可以一天洗两次。P87 16.冷水浴：水温保持在28摄氏度左右，室内温度20-22摄氏度，每次3-5分钟。P88 17.夏天在室外游泳是三浴集于一体的最佳方式。P88 18.夏天适宜在上午9-11点，下午15-17点进行，时间从3分钟增加到15分钟为宜。P88 19.保持室内空气清新的方法：经常通风，每天开窗通风15-30分钟，保持室内空气流通。P89 20.注意绿化，定期扫除，保持适宜的温度，冬季居室的温度以18-21摄氏度为合适，夏季以25摄氏度为宜，装修后的新居，要充分通风彻底干燥后再让婴儿入住（一般需要3个月左右。）p89 21.使用温度适宜的水给婴儿洗澡。室内温度保持在28摄氏度左右，洗澡应是开水放凉至38-42摄氏度。P92 22.洗澡时间不宜安排在进餐前后。P93
睡眠、二便、三浴（四级）
1.睡眠是使婴儿神经系统得到休息的最有效的措施。P159 2.婴儿的生长速度在睡眠状态下是清醒状态时的3倍。P159 3.培养婴儿良好的二便习惯，有利于帮助婴儿建立健康的行为和生活方式；有利于提高肌体的工作效率；有利于婴儿独立个性的发展；有利于婴儿社会行为的发展。P160 4.6个月以后的婴儿，可以通过脸色及动作变化来表达自己大小便的要求，也可以开始练习坐盆。一般不超过5-10分钟。P161 5.10-12个月婴儿在成人提醒下知道是否大小便。P161 6.婴儿1岁半以前开始有控制能力p161 7.1岁半-2岁的婴儿可以培养主动坐盆的习惯。P161
8.2岁以后的婴儿可在成人的指导下，学会主动坐盆。P161 9.3岁婴儿会自己脱下裤子坐盆大小便，并练习自己擦屁股。P161 10.婴儿在1岁到两岁之间，具备了训练二便的基础p161 11.大便后用卫生纸把婴儿屁股擦净，女婴儿一定要从前往后擦，避免引发尿道炎、膀胱炎。P162 12.每次便后，要将便盆清洗消毒。P162 13.多带婴儿进行户外活动，利用空气、阳光和水进行三浴锻炼,增强其皮肤的抵抗力，使之适应自然环境的变化，减少疾病的发生。P163 14.三浴可达到增加婴儿肺活量，促进血液循环，增进食欲，锻炼神经肌肉的协调性，改善体温调节的功能等目的。P163 15.三浴可以抑制一些细菌的生长，防止感冒。P163 16.睡眠是大脑皮层的生理性保护性抑制，是恢复人体精神和体力的必要条件。以后随着大脑皮层的发育，婴儿的睡眠时间逐渐缩短。P233 17.人在觉醒状态下时，生长激素分泌减少，睡眠时，生长激素分泌明显升高。P234 18.按照每天固定的时间上床和起床。入睡前哦0.5-1小时禁止做剧烈运动。P234 19.保持正确的睡眠姿势，养成不蒙头、不含奶头、不咬被角、不吮手指的睡眠习惯。P234 20.晚餐不要吃得太饱，睡前最好不要吃零食，也不要饮水过多。P234 21.婴儿控制大小便的能力取决于听力和脑神经反射。P235 22.新生儿初期几天排尿大约4-5次，6个月以前，每天可达20-30次，每次约30毫克，6个月以后，排尿的次数逐渐减少。P235 23.婴儿发生便秘的原因：吃的少或是身体不舒服、经常呕吐、胃里食物减少；吃母乳一段时间后加牛奶，受其中钙质影响造成的；喝水太少。P236 24.发生腹泻后，如果正在进行母乳喂养，可以继续喂下去，母乳可以自然消除腹泻。P236 25.经常接受日光照射的婴儿还可以减少情感障碍。P237 26.水浴开始时温度是30摄氏度左右，每三天降1摄氏度，直至与室温接近（15-17摄氏度）。P237 27.婴儿居室应选择向阳、通风、清洁、安静的房间，居室温度保持为18-22摄氏度，湿度应保持50%-60%左右为佳。P238 28.不要让婴儿住在刚粉刷或油漆过的房间，以免中毒。P238 29.婴儿最好能够睡木板床，有利于婴儿在床上练习抬头、翻身、爬行、站立、和行走p238 30.热天每天洗2-3次澡，在温水中放3-5克小苏打可以防止痒、避免长痱子。P238
婴幼儿发展观察与评价 三级
1.婴儿发展是指在0-3岁期间，个体在生理、心理以及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。婴儿发展评价是对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价。P264 2.对婴儿整体发展水平，各项能力的发展水平及其发展速度进行科学评价，有助于对婴儿个体特征及发展需要进行全面、深入、客观的了解；这是制定个别化教学计划的基础和前提。P264 3.婴儿每个行为的出现都有一定的时间范围，这就是婴儿发展的阶段性和连续性，也是婴儿发展的基础p264 4.每个婴儿发展的差异形成了每个人不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征。婴儿在发展过程中与众不同的差异表现，就是发展的个别特点。掌握和了解婴儿的个别特点的目的，是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。P266 5.婴幼儿发展评价不但要评价婴儿运动、语言、认知等方面的发展，还要对其社会行为、情绪、气质等方面进行评价，这样才能全面了解婴儿发展的潜质。P267 6.美国哈佛大学心理学家加德纳博士提出来多元智力理论，认为不在于一个人多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明。P267 7.观察评价法：指导家长根据不同年龄段有不同行为表现的规律，以各年龄段婴儿一般发展水平为参照，观察、对照婴儿各领域发展情况，通过观察比较，评估婴儿的发育水平。P267 8.发育筛查法
丹佛小儿发育筛查测验（简称DDST）工具简单、价格便宜，装成小箱便于携带。目前对4-6岁儿童来说，已经不大灵敏。P268 9.DDST共有105个测试项目，分布在以下4个领域。：个人社会；精细动作；语言；大动作。每个项目条上有4个点，分别代表正常婴儿中有25%，50%，75%，90%的人通过了该项目。P268 10.DDST量表采用4中符号记录：P表示这个项目通过；F表示这个项目不会做，没有通过；R表示拒绝做，但并不能说明婴儿不会做；NO表示婴儿过去从来没有机会做这个项目，可以向家长询问有关情况。P269 11.美籍小儿科医生和心理学家盖泽尔于1940年编制了婴幼儿发育量表。此表使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现。适用于出生后4周发到3.5岁的婴幼儿p271 12.美国精神病学家托马斯和切斯经过长期研究，从婴儿的情绪和行为中分离出9个相对稳定的维度p278
婴幼儿生长发育监测 五级
1.人体测量学是评价儿童生长发育水平最基本的手段p95 2.监测婴儿生长发育指标的常用参数是：体重和身长。P95 3.半岁以内的婴儿可以每月称一次体重，3个月量一次身长，以后可以隔半年称体重、量身长，对每一次测量的结果都要做记录。P95 4.婴儿出生时平均体重为3000克左右，满月时体重至少应增加800-1000克，3个月时的体重是出生时的2倍；
一岁时的体重应增长为出生时的3倍，两岁时体重增长为出生时的4倍。偏差30%都属于正常范围。P95 四级
1.体重测量：每次测量体重时要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字。体重数字记录到小数点后两位。P166 2.身长测量：侧卧式身长时让婴儿仰卧，连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字。P166 3.头围反应脑发育的状况，过小说明脑发育不良，总体看智力低下；过大可能有佝偻病、脑积水等疾病，遗传或超体重的也容易造成头大。P166 4.胸围小说明胸内心、肺等器官发育差，胸围大可能与佝偻病造成“鸡胸”有关。P166 5.正常情况下，出生的胸围比头围小1-2厘米，在12-21个月时两者基本相等，以后胸围应大于头围。P166 6.头围与胸围测量次数：6个月以内婴儿每月测量一次；7-12个月婴儿每2个月测量一次；13-36个月的婴儿每3个月测量一次。P166 三级
1.婴儿的生长发育可以分为两个阶段：从受精卵着床到胎儿娩出为宫内生长发育阶段；从胎儿娩出起到生长发育终止为宫外生长发育阶段。P241 2.宫内生长发育是婴儿生长发育的第一个重要阶段p161 3.宫内生长发育的规律：生长速度快，发育、分化、成熟过程易受损伤，营养物需求量大，母体生理和心理健康状况和行为、情绪状态都会影响胎儿发育。P241 4.影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到心理、行为因素等。P241 5.孕中晚期脂肪存储量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大的作用。P242 6.宫内生长发育的质量是影响宫外生长发育状况、生后发病率、死亡率、生命质量、健康水平的一个重要因素。P242 7.心理和行为以及生活方式、习俗可以严重地影响宫内生长发育p242 8.婴儿出生后第一个月内体重变化较为复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。P243 9.线性生长（身长/身高）受营养、喂养、遗传等因素的影响。P243 10.遗传潜力和环境因素是影响宫外生长发育的主要因素。P243 11.环境因素对宫外生长发育的影响是极大的。这些因素包括：均衡膳食、自然食物、充分睡眠、适度运动、愉快心情。P243
第五章实施个别化教学化计划（五级）
1.每个婴儿都是独特的个体，都有自己独特的成长发展规律，最好的教育是适宜他个性发展特点的教育。P143 2.根据婴儿教育的特点，实施个别化教学的形式主要有一对一的个别教学、小组教学和团体教学等三种形式。P143 3.一对一的个别化教学主要适用于家庭，团体教学和小组教学主要适用于托幼机构。P143 4.入户教学，需按约定的时间准时到达婴儿的家庭，注意避开婴儿睡眠时间。P143
5.5个月以内的婴儿可以根据其特点直接进行训练，年龄稍大的婴儿要先与家长进行沟通，再与婴儿交流，与婴儿熟悉之后再操作教学计划。P143 6.与婴儿沟通的主要方式包括言语沟通和非语言沟通。P144 7.成人要蹲下来婴儿说话，保持与婴儿目光平视接触。P144 8.选择实施个别化教学的游戏：第一类：主动性游戏（操作性游戏、建造性游戏、创作性游戏、想象性游戏）第二类：教学游戏p145 9.安排游戏教学的原则：游戏即教学计划。目标恰当的原则。动作结合的原则。安全的原则。鼓励婴儿进行探究的原则。P145 10发挥玩具在游戏中的作用：游戏可以促进婴儿的动作技能的发展。可以帮助婴儿了解事物之间的关系，激发婴儿的想象力、创造力，促进婴儿社会性行为的培养。能够促进婴儿的个性发展。P146 11.选择玩具的要求：注意玩具的多功能性、多层次性、参与性。P146 12.1岁以前：选择可搂抱的绒毛玩具（绒布玩物、充气形象玩具）；可悬挂的视觉玩具（彩色气球、旋转风铃）；可抓握的不规则物品（硬的、软的、长的、方的、圆的、可敲打的）；娱乐观赏性的玩具（发条玩具、惯性汽车）p146 13.1-2岁：可增加拖拉玩具；推行玩具；大充气彩球；水上漂浮玩具；盒子；瓶子。2-3岁可增加拼图类（套筒、套娃、插片）；木珠；手帕；笔和纸；剪和贴的工具等（需与成人一起完成）p146。
14.玩具安全性识别：1质地：不宜太沉，2材料：要注意防火3大小：玩具不宜太小，4形状：形状不要过细过长或零件太多，防止小物件脱落。5污染：颜料、蜡笔、橡皮泥要无铅无毒，电动玩具不要使用小号电池。6说明：购买玩具要检查是否标名生产厂家、厂址、是否有商标、执行标准号、产品合格证等。P146（四级）
1.个别化教学计划是根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划。P217 2.一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学计划的精髓。P217 3.个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的，对婴儿来说游戏即教学。主要类型：个别教学、小组/团体教学、领域教学、综合教学。P218 4.设计一日教学计原则：小步伐的原则；强势带弱势的原则。P219 5.设计一日个别化教学计划的方法：一日活动类型（特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学）p219 6.长期目标相同的婴儿，短期目标可能不同，育婴师要整体把握。P221 7.在设计编制个别化教学计划前，要了解婴儿当时的基本状况，要全面了解婴儿几大行为领域的实际能力和水平，还需要了解婴儿已经掌握了哪些基本技能，对哪些问题感兴趣，比较喜欢的学习方式等。P282 8.确定婴儿在几大行为领域能力的最高点，将这个能力的最高点作为教学计划的起点。P282 9.教学目标可分为长期目标和短期目标。长期目标从整体上确定了一个年龄阶段的教育内容和范围。短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。P282
10.行程性评估：也叫过程评估，在实施个别化教学计划的过程中，需要采用科学的手段进行评估。P282 11.如果教学活动告一段落或者长期目标基本实现后，还要进行总结性评估，总结评估的目的，一是评估婴儿成长的进步情况；二是：评估育婴员或育婴师的教学成果。P283 12.综合性个别化教学计划是一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划。P283 13.游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。P284 14.活动性、游戏性原则：婴儿的活动是多种多样的，其中最基本的活动是游戏。可促进身心和谐发展p284 15.教育理念渗透到各个领域。5个领域的划分是根据婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验确定的p284 16.通过多种形式、多种途径进行教育，科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能。P284 17.要把早期教育机构、亲子、家庭、社会几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。P284 18.差异性原则：教育的最终目标是尊重每个婴儿个体发展的差异，设计能够促进婴儿个体领域发展的教学计划，促进婴儿在原有水平上的提高和发展。P285 19.反复性原则：要充分考虑婴儿发展的需要和学习的兴趣，有选择、有间隔、有变化地反复进行训练，帮助婴儿积累多种经验、熟练操作各种技能、促进各领域的发展。P285 20.确定游戏目标的方法：要以婴儿发育评价为依据，根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等方面的发展水平，在近邻或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。P285 21.总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础。P285 22.团体游戏目标相适应的发展水平不是指个体，而是指团体中所有儿童发展水平的平均值。P285
