双高双普问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“双高双普解读”。
你校的办学理念是什么？
一、办学理念：
1.为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。
2.培养良好习惯，为每一位孩子的幸福人生奠基。
3.身有闲适、心怀感激、有书为伴、超越自我。
4.以人为本、与时俱进，唱响“创新——发展”的主旋律；用快乐之水，浇灌心灵之田。
二、办学目标及方向
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
三、办学宗旨：
一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。
四、校 训：
博爱诚信 知行合一
五、校 风：
科学民主 求实创新
六、教 风：
博学多识 教书育人
高效课堂的特征是什么？你校是如何打造高效课堂的？ 高效课堂的特征：
主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”。
如何打造高效课堂，努力提高教学质量
教学质量是每个学校发展的生命线，是学校工作的“重中之重”。作为学校的校长，都想要把学校教学质量抓好，上一个新台阶。而构建高效课堂，是提高学校教学质量的关键。所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，从而达到提高学校整体教育质量的目的。那么，怎样才能打造出高效课堂、提高教学质量呢？我认为应从课堂教学和学校管理两个方面下功夫。
一、课堂教学方面
（一）课前准备要充分
要创造高效课堂，我们就要做充分的课前准备工作。没有充分准备的课，肯定是是杂乱无章或低效的。每次上课前，对于所要教的内容都要熟记于胸，绝对不打无准备之仗。反复钻研教材教参，仔细揣摩，全面地了解尽可能多地发现知识点及重难点，结合编者的选遍意图，提炼出最主要的学习目标，据此设计出教师导课的努力方向。再根据目标，设计出切实可行的导学方案来完成目标。还要阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍，去粗取精，选择对教学有用的材料。
除此之外，还要考虑学生的因素。站在学生的立场上，以他们的年龄和知识水平，对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题，他们会有什么样的法，以学生的生活经历会不会对所学的内容产生共鸣。采用什么样的方式学生更容易接受呢？如做游戏、竞赛、接龙、分组、才艺比拼等，每一个环节要用多长时间，由几个人活动，都预设出来。知识水平不同层次的学生会问怎样的问题，怎样分层次引导学生进行学习，让学生步入文本之中去欣赏，去感悟，哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地，深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。
（二）、课堂气氛要活跃
教师能想方设法地将学生的思维调动起来，让他们积极主动地参与到学习中来，那么，这就是一节高效的课。所以，我们要善于根据具体的教学情景，灵活运用各科教育方法，通过幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣。要彻底改变“填鸭式”的教学方式，把课堂还给学生。让学生通过生生互动，师生互动的形式，真正成为课堂的主人，要鼓励学生自主地探索知识，这比我们讲十遍，二十遍的效果要好的多。
（三）、注重学法指导
“授人以鱼，不如授人以渔”。要改变过去那种只注重知识传授的教学方式，不仅要教学生学什么，更重要的是指导学生如何学。所以教师在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。让学生由“学会”向“会学”转化，可以是指导点拨、示范渗透、交流启思等。比如在学习古诗时，我们可以采取示范法，只教一首古诗，然后总结学法，让学生用同样的方法学习。
（四）、培养学生良好的学习习惯
一是要指导学生养成课前预习的习惯、课堂学习的习惯、课后巩固的习惯。我们每天必须给学生安排具体的预习任务，在课堂上我们要求学生要做到眼到、心到、口到，调动学生多种感官参与到学习中来，课后及时对知识进行巩固复习。这样我们的教学会流畅得多，轻松得多。二是要“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒，对这部分学生要在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题留给他们回答，要多给他们板演的机会，让他们形成一定的自信心。同时教师还要多鼓励这部分学生，点滴的进步，都应予以恰当的表扬。
二、学校管理方面
（一）要求要严，督查要细。
1、严格执行教学常规管理细则。每学期初都要组织教师学习《双谊乡中小学教学常规管理细则》，让每位教师对计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导等方面的要求熟记于心。并要求教师们对照要求逐条认真落实，学校将采取定期和不定期的形式进行检查，检查情况作为教师年终考核、评优、评先的重要依据之一。
2、学校严格考勤制度，要求早上要辅导的教师8：30以前到校，下午辅导的教师4：30以后离校。并充分利用课余时间对个别学生进行辅导，提高学科整体成绩。
3、严格落实教育教学月查月报制度。仅查不督促、不整改是不起作用的，要做到：查得全面、查得具体、查得透彻！要及时通报，该表扬的要表扬，该批评的更要批评。
4、坚持课堂巡查制度。检查的重点是教师的课堂教学与辅导情况，对不良行为及时制止；对工作马虎、消极怠工的行为进行及时处理，并将突击检查的结果进行通报。
（二）、方法要多样化。
1、行政作表率，营造出良好的教学氛围。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”行政要静下心来抓教学，任何时候教学中心的地位不能动摇。校长应该给行政作表率，行政应该给老师们作表率；同时要以身边教师为榜样，激发教师们的责任心。
2、更新观念，讲求方法，让教师愉快抓质量。教师是我们打造高效课堂、提高教育质量的关键因素，除了用制度来调动教师积极性外，我们可以在观念上做一些引导，让教师愉快抓教学：（1）、摒弃任务观念，把工作当事业来做，以良好的心态来面对工作（2）、更新时间观念，要把效率放在首位，事半功倍方是上策。（3）、变苦干为“巧为”，要学会“偷懒”——多思考问题，多想想解决问题的办法，不要一味地“蛮干”。换句话说，就是尽量节约自己的体力，多用用脑力。（4）、变追求数量追求形式为追求实效。（5）、利用好学生现有的教学设备设施，如多媒体、录音机等
3、借助学习研讨来提高教师的专业素养。学校要号召广大教师积极参与到教研教改中来，通过教师间的相互学习研讨来提高教育教学水平。具体做法有如下建议：（1）、以教导处牵头，开展常规教研、问题教研、专题研讨、观看优秀的教学视频等形式来学习一些先进的理念，解决教学中存在的问题。（2）、教师间利用课余时间或业务学习的时间就抓质量存在的问题进行相互的学习交流。借他人之长来补己不足。譬如如何培优补差，如何创设活跃的课堂气氛等。（3）、教师要围绕自己教学中出现的问题进行反思，通过不断反思来不断改进自己的教学行为和方法。从而达到改进我们的教学，提高我们的教学水平的目的。
4、狠抓班风与学风建设，培养学生良好的习惯。“习惯决定成败”。如果班主任在工作中能把学风建设放在重要的位置，就会对全面提升学生素质，特别是学习方面的素质帮助更大，而且，以良好的学风能带动良好班风的形成。如果一个班的学生能做到自觉学习，认真预习，专心听讲、认真书写，及时复习，那么这个班的学生肯定也能团结向上，文明守纪。因此，学校要把班主任队伍的建设、培训做为一个非常重要的管理环节。总之，课堂是我们教学的主阵地，我们应该从大处着眼，小处入手，细微处下功夫，只有抓牢课堂教学，抓住教师队伍，抓实教育管理，相信我们的质量一定会再上一个台阶。
3.校长做的3个学术专题报告情况如何？
这三个学术报告从学校大局出发，着眼于学校的长期可持续发展，从教育政策、教学理念及学校管理三个方面全面深入的分析和阐述了学校的教育教学工作，为学生、教师的发展奠定了基础、为学校的长期发展打下了良好的基石。
4.校长本人是如何搞校本科研的？
按照“设想——实践——再设想——再实践”的思路与方法进行操作。让每位教师根据自己的教学水平、兴趣、特长，把教育教学活动中存在的普遍的而又亟待解决的问题找出来，进行梳理，在实践中进行分析、研究，找出解决问题的方法，再回到实践中去验证，从而总结出一定的规律或方法，以便在今后实际教学中应用。
通过开展教材研究、案例分析、集体备课、专题汇报课、教学研讨会、教学论坛、主题沙龙等活动进行。
5.“316指标体系”对校本科研课题个数是如何要求的？
全员参与，校本课题数量不少于本校教职工总数的三分之一，校长必须有学校管理方面校本课题，课堂研究内容必须做到学校所有工作全覆盖。要有比较规范的校本课题过程管理资料。
6.校园文化建设中“三个大力宣传”分别是什么？
①大力宣传党的教育方针和社会主义价值观；②大力宣传师德高尚、关心热爱学生的教职工；③大力宣传思想品德好、团结同学、热爱劳动、会学习、会生活、有体育、音乐、美术、科技创新特长的学生。
7.你校班级建设是怎样开展的？
模范引领，立德树人；严格公正，团结友爱。班团干部轮换（我校值日班长、安全员、宣传员），设班长一名、副班长2名其中一男一女，各科课代表1至2人。（各班把修正后干部名单4月2日交郭老师处）
