家校携手,共谱德育教育新篇章由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家校携手共谋教育”。
家校携手，共谱德育新篇章
泰安市岱岳区祝阳镇第二中学
二0一三年十二月
内容摘要：随着现代教育的发展，越来越离不开社会、家庭的关注和参与。学校要让学生喜欢、家长满意，也要积极探索家校共 育新模式。祝阳二中，地处偏远农村，经济相对落后，父母大多外出打工，留守儿童多，也是少数民族居住区，大多家长对子女教育关注度不高，教育方式简单粗暴；刚担任校长时，家长对学校工作不满意、不认可，生源流失严重，制约了学校发展。鉴于以上两点，结合学校实际，积极推进家长委员会建设，探索家校共育新路子。经过四年来的努力，初见成效，学生越来越喜欢，家长越来越满意，学校办学实力和社会地位迅速提升。由于家校共育工作成绩突出，学校成为山东省家校共育实践基地，并承担 一项国家级课题。
泰安市岱岳区祝阳镇地处岱岳区东部，山区、丘陵、平原各占三分之一，全镇总人口5.7万人（其中回族人口6000人），地理位置偏僻，经济发展相对滞后。祝阳二中始建于1994年，占地面积56亩，现有在校学生1235人，教职工68人。多年来，学校严格贯彻教育方针政策，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力打造百姓满意、学生喜欢的学校，并从学校实际出发，确立了走“抓内涵促发展，强管理创特色”的发展之路和最终成为“泰安名校”的发展目标。
自2009年以来，为了充分保证学生安全和身心健康，学校学生全部住校，但由于学生年龄小，人数多，管理难度增大，留守儿童和少数民族学生问题凸显。针对此种情况，学校本着“让学生成才先成人”的理念，结合学校实际，以家长委员会建设为依托，不断加强家校联系与沟通，强化学生德育管理，培养学生健康的人格、品格，为今后的人生发展打下坚实的基础。
一、多措并举，积极推进家长委员会建设。农村家长相对城里家长素质略低，意识相对落后，沟通难度大，教育孩子方式简单粗暴，大多数家长只顾农活，很少关注孩子的学习和健康成长，把教育孩子的责任完全推给学校。为拓宽德育教育资源，自09年以来，积极推进家长委员会建设，努力构建“家校共育”德育教育工作新机制。
1、每个学年初，都成立学校、级部、班级三级家长委员会，引导家长参与学校教育工作，使学校教育、家庭教育、社会教育三教形成合力，共同承担起对学生健康成长的责任。定期召开家长委员会例会，研讨解决学校发展中的重点难点问题。
2、为提高家长素质，沟通提高教育孩子方式，做好家长培训工作。一是专家引领。学校先后邀请陶继新、董春玲、刘伯伟等为全体学生家长做“家校共育报告会”。二是开通网上博客，开辟家长网上交流专栏。三是学校每学期召开不同主题的家长会。
3、启动“百名家长进校园”方案，吸引家长参与学校教育教学，共同培养孩子，参与学校教育和管理，极大促进了学校的发展。开学初，发放邀请函，家长自愿报名，排出家长义工值日表，每周大约有五名家长到校与孩子共同学习、吃饭、活动，与教师一起值班、备课、上课、听课。通过与孩子一起就餐，在体会到老师为孩子做饭的辛苦的同时，也能为餐
费较低却能吃到卫生可口的饭菜而放心满意。通过与教师一起日夜值班，为学校、级部、班级、与定地点、定时间、定教师相结合的“三层三定”式的六人制二十四小时无缝隙值班制度及老师们的辛苦付出而感动不已。
4、开展“百名教师访千家”和“零距离沟通”等家访活动。每学期利用寒暑假开展“百名教师访千家”活动，无论严寒酷暑，老师们坚持到每一名学生家长家中家访，和家长沟通孩子在家和在校的不同表现，消除了学校与家长的教育分歧和误解，在教育孩子方面达成了共识。并发放调查问卷，在征求对学校工作意见的同时，评价考核任课教师，极大促进了教师成长。
5、积极开展“家长义教和义工”活动，效果显著。家长义工主要是周三、周五放学时有5至10名家长，协助学校担任值班任务；家长义教是家长结合自身的特点与长处，每周有1至2名家长进课堂讲课。学校发出“家长义教”邀请函后，家长根据自身特长到学校为学生表演自己的绝活，像剪纸、泥塑、写对联、绘画、刺绣、针织等，让学生增加广泛的兴趣爱好，掌握一技之长。家长们的义工值班，极大提高了学生的安全意识；而家长进课堂上课更是给孩子们的课堂带来新鲜的体验与感受。
6、定期开展星级家庭评选与交流学习活动。学校把德育教育阵地深入到学生家庭之中，每班评选2至3个有代表性的星级家庭，在老师的带领下，选出5名学生到星级家庭进行一天一夜的交流学习。
7、开通家委会主任热线，架起家长与学校沟通的桥梁，除及时倾听家长反映问题外，每星期抽5—10名家长，进行电话访，了解家长对学校的意见和建议；家委会主任每月负责召开一次家委会例会，与学校一起商讨家长关注的热点难点问题；成立家长理事会，一月参加一次校委会例会，参与学校重大决策的商讨和制定。
二、以人为本，关爱两大特殊教育群体，为家长消除后顾之忧。
1、实施“帮扶四个一工程”，关爱农村留守儿童。近年来，留守儿童的不断增多成为制约学校发展的重要因素之一。我校生源全部来自偏远农村，父母外出打工较多，留守儿童日益增多，目前已有400余人。由于平时缺乏关爱，这部分学生在学习和心理健康等方面出现很多问题。为切实帮助解决留守儿童在思想、学习、生活等方面的困难，努力让他们感受到家庭温暖，健康、快乐成长，给他们更多地帮助和关爱。首先，学校对留守儿童实施“帮扶四个一工程”——每学期送一件衣服；邀请学生到教师
家吃一顿饭；送给学生一本有意义的书；每星期找学生谈一次心。其次，为外出打工的学生家长开通校长热线和班主任信箱，加强了留守儿童家长与学校的联系与沟通。
2、以尊重为前提，关爱少数民族学生。祝阳辖区内有回族居民，学校回族学生多，学生出现问题很难与其家长沟通处理，管理难度很大。于是，学校把回族学生的教育管理作为一项重要工作来抓。首先，各级家长委员会积极吸收回族家长，努力让其发挥作用，让其家长感觉到学校的诚心。其次，学校成立回民食堂，从生活上关心回族学生，让其家长从内心深处感觉到学校对孩子的关心。第三，每学期单独召开一次回民家长培训会，提高家长素质；主动邀请回民家长来校参加活动，增进沟通交流；在到户家访的基础上，班主任每学期电话家访3次。经过努力，三年来回族学生上进好学、文明礼貌，家长素质越来越高，更加理解学校、关注支持学校。
三、通过家校共育新模式的探索，给学校带来的变化。天道酬勤，三年来，学校德育工作不断创新发展，校园环境整洁优美，学生自信好学，文明上进，校园活动丰富多彩，受到各级领导的一致好评。学校先后被评为教书育人先进单位和书香校园、素质教育示范校等等。2011年先后在我校召开两次岱岳区现场会。2012年4月份，圆满完成了全区校长驻校培训工作，学校的德育教育及管理受到驻校校长的高度赞誉。由于家校共育工作突出，学校成为山东省家委会实践基地，并承担一项国家级实验课题。2012年，学校顺利通过山东省规范化学校验收。
四、今后的探索 我校家校共育经历了四年的探索，为开拓新局面，进一步发挥家长委员会的职能作用，今后将开展如下工作：一是不断成熟完善家长参与的学校德育管理新体系；二是如何挖掘家长委员会潜能，建立完善校本课程体系；三是如何全面提高农村家长素质。
2013年12月10日
