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美丽的南沙群岛（第一课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解南沙群岛的地理位置，感受它富饶和美丽。
一、导入
1、读书可以增长我们的知识，还可以让我们领略美丽的风景。今天我 们就试着通过读书来欣赏美丽的南沙群岛。板书：美丽的南沙群岛
2、读课题。你从课题中知道了什么？（美丽，群岛）
3、带着你的理解再读课题。
二、初读感知
（一）真不错，那南沙群岛到底有多少岛，有多美呢？现在就请你捧起课文纸到文中去找找答案吧？
出示自读要求：1.注意读准字音，读通句子。2.能联系上下文理解你不懂的词语。
（二）1、刚才同学们读得都很认真，现在谁愿意来读一读第一自然段。（你真棒，生字的字音都读准了。）
2、南沙群岛有个美丽的传说：传说仙女仙女下凡时，在（辽阔）的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座（岛屿）、礁盘（星罗棋布）。生字：辽阔
岛屿 星罗棋布
3、谁能来读一读这行词语？知名读。（字音都读准了、声音很响亮）
4、你读懂了哪个词语。
（1）辽阔就是宽阔、广阔。（你能通过近义词来理解它的意思。）
(2)岛屿的是生字，你怎么样来记住它。“山”加“与”（用加一加的办法）“写”变“屿”（用换一换的办法）岛屿的意思是海中一块陆地。
（3）星罗棋布（看图）岛屿像天上的星星一样（多），像棋盘上的棋子一样（多），说明南沙的岛屿非常多。
5、齐读词语。
6、把词语放到句子中间去，相信你也能把句子都通顺，谁来试一试？（太棒了，句子都读通了。）
7、我们一起读，从这两句话中，你们知道了什么？
（南沙群岛位于祖国的最南端。）你真会读书。从这两句话中我们可以知道南沙群岛的地理位置（板书）
8、请女生读一读第一小节。(三)
1、今天女生表现真了不起，一下子就把第一自然段读通顺了，那老师现在要来加大难度了，看看你们会不会读下面的长句子，先自己试一下。
2、谁愿意来挑战一下？（2人读）真了不起，你不仅把长句子读通了，而且中间的多音字的读音你也读准了！曾（曾母暗沙）（曾经）
3、这里还有一个生字：资
你怎么记住它？帮它找找词语朋友：（资源 资本 资金）这都与宝贝有关，所以它是贝字底。我们请男生一起来读一读第2自然段。
4、男生表现也不错，下面老师来考考大家，看看你能不能完成这个填空：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有（）蕴藏着（），贮存了（）。
5、通过这个填空，我们可以看出南沙群岛有很多产物，只就叫物产丰富（板书）。（四）
1、南沙群岛不仅物产丰富，而且它还是迷人的世界。那它到底有多迷人呢？想不想看一看，听一听？生看图，师读。
2、看了刚才的图片，听了老师的朗读，此时，你最想说什么？（南沙群岛真美！）板书：景色迷人
3、你们是不是很向往这美丽的地方？捧你们的课文纸，我们一起来感受一下南沙群岛的美。
三、巩固复习
1、刚才同学们和老师一起学习了生字，初读了课文，感受到了南沙群岛的美，现在老师要来考考你，这些生字你是不是已经掌握了。
2、指名读，分组读。
3、快速浏览课文，完成填空：南沙群岛位于,它既是祖国,也是个。
四、作业 描红生字。
《美丽的南沙群岛》（第二课时）教学设计
教学要求
1、学习课文，通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
2、联系上下文理解“星罗棋布”、“合璧”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点
1、联系上下文理解词语。
2、感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。教学难点
1、有感情朗读、背诵课文。
2、通过感悟课文内容，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教具准备 投影仪 教学过程
教 师 活 动 学 生 活 动
一、导言激趣：
同学们，上节课我们读了课文，谁来说说南沙群岛给你留下了什么印象？
这节课我们将再次去南沙群岛，细细游赏那里的迷人景色。各自谈一谈通过初读课文后，南沙群岛给自己留下的深刻印象。
二、新授
（一）学习课文第一自然段
1让学生默读第一自然段，思考：哪几句话分别写了下面的意思。
2、引导交流：了解本段的叙述顺序和主要内容。
3、“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”又指的是什么？
4、读读第三、四句，说说从中了解到了什么？
5、指导有感悟地朗读课文第一自然段
6、引导小结：同学们，通过第一自然的学习，从中了解到了什么？
（二）学习第二自然段
1、默读，用“——”划出中心句。
2、轻读这一自然段，说说从哪些语句中体会到南沙群岛是个巨大的蓝色宝库？
3、指导有感情地朗读这段：紧紧扣住对南沙群岛的喜爱之情。
（三）学习第三自然段
1、轻读第三自然段，用“——”划出中心句。
2、用“△△”标出说明南沙群岛是个迷人的世界的重要词语，感受景色迷人至极。
3、我们能不能通过朗读，读出它的美呢？
4、同学们，学到这，你们有什么想说的吗？
（四）齐读最后一自然段，谁能说说“讴歌”是什么意思？ 你能换一种方法说一说这句话吗？
再次感情齐读最后一段，表达对喜爱、赞美之情。默读，思考：哪几句话分别写了下面的意思：
⑴传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠。⑵南沙群岛的位置。
⑶早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。岛 屿 岛屿多
齐读第二句，了解南沙群岛岛屿之多（祖先的勤劳）
以“赞美”的语气读一读这一段（个别读）（齐读）找出中心句：南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。找出中心词：巨大、蓝色、宝库
边读边从重要的词句中体会：难以计数、珍贵、极为丰富、用之不竭、“仅……就……” 个别感情读 齐读 齐读中心句
用“△△”圈划重要词语，在四人小组内交流交流这些圈划的词语：蓝玉、翡翠、合璧、壮观、清澈明亮、五彩缤纷、碧波浩淼、洁白、花束、充满魅力，说说从这些词语中你感悟到了什么？
感情读一读这一段
用一句或几句话赞一赞南沙群岛。理解“讴歌” 将反问句改成陈述句 齐读最后一段
三、课堂小结
同学们，我们领略了南沙群岛迷人的景色，知道了它有极为丰富的物产，此时，你最想大声对我，对你的朋友说些什么呢？
四、作业设计
1、把自己想说的话写下来。
2、有感情地朗读课文，试着背一背，下节课检查背诵情况。
3、想象南沙群岛迷人的景色，画一画，并准备下节课展览。板书设计
巨大的蓝色宝库 美丽 美丽的南沙群岛 迷人的世界 富饶
