东兴市第三小学校园文化建设自评报告1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校校园文化自评报告”。
东兴市第三小学校园文化建设自评报告
为深入贯彻党的十八大和十八届五中、六中全会精神，全面落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《的通知》（防教发[2017]2号）、《关于开展防城港市校园文化建设检查评比活动的通知》等文件精神，我校全面推进校园文化建设，努力营造积极向上、整洁优美的校园，提升学校文化品位，发挥校园文化的教育功能，为学生的成长创造良好的环境，着力打造“一校一品一特色”校园文化建设工作格局，并对照《防城港市中小学校园文化建设考核评价表》细则，认真开展自查自评，现将情况报告如下：
一、学校概况
东兴市第三小学创办于2015年8月，地处东兴市石子岭路，属城乡结合部，是一所完全小学学校。学校占地面积23368.52平方米，总建筑面积11769.33平方米，教学及教学辅助用房建筑面积10360平方米，体育运动场地面积8288平方米，绿化面积7160.3平方米。学校建设规模为36个教学班，可容纳学生1800人，现开设教学班21个，在校学生1114人，现有教职工67人，其中专任教师63人，其中一级教师6人，二级教师18人，具有本科学历42人，大专学历21人。
二、学校办学理念明确
办学理念是学校文化的灵魂和核心。我校是一所新办学校，办学理念文化的设计是我们首要的工作。2015年秋季学期办学之初，我们源于当前社会中责任感的缺失现象存在，源于教育发展要求及结合学校实际，通过多次召开行政班子和教师会议研究讨论，以及通过“我为学校发展出点子”活动问卷分析，经学校领导班子及教师代表通过，在2016年春季学期确立了“责任教育”的办学理念。着手进行了“责任教育”办学理念的设计。经过多次研讨、征求意见、修改，在2016年秋季学期，我们完成了“责任教育”理念文化的定
修剪平整。各个教室内的小盆栽，如今花儿都已经含苞待放。学校在做好绿化的同时也做好校园美化。对各楼层的文化精心设计，色彩艳丽，内涵深远。学校在班级文化建设评比的基础上，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，积极创新，进一步提高了各班级文化建设的品位，为全校同学营造了一个优美的育人环境。全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息，极大地优化了育人环境。
4.环境卫生。严格执行学校卫生管理制度，落实各班卫生责任区，实行值日领导、值日教师、值日少先队干检查扣分制。做到环境整洁、卫生，地上无瓜皮果壳纸屑，沟里无淤泥积水，无卫生死角。教室、办公室和清洁区布置合理规范；操场有完善的体育设施和快乐健身园地，各种体育设施、器材利用率高，阳光体育正常开展，活动规范，效果好；师生有良好的讲卫生和讲文明的好习惯。食堂、功能室、厕所等场所整洁、卫生，管理规范到位。
5.各处室文化。营造教室、办公室、食堂以及走廊等有个性、有文化品位的环境文化。结合学校“责任教育”的办学理念以及班级特色对教室及走廊进行精心的设计和布置，主题鲜明，设计新颖、内容丰富，形式多样，艺术性强，文化气息浓厚，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生。教室、办公室及各室布置美观大方、合理规范、各具特色，富有浓厚的书香人文教育色彩，极大地优化了育人环境。
6.班级文化。各班有响亮的班名、班训、班规、班级奋斗目标，有体现学生自主发展、自我约束、自觉行动的班级公约，形成了积极、健康的班级主流思想。班级环境整洁美观，空气流通,物品统一摆放有序。教室内国旗、学生守则、一日常规等张贴上墙，黑板报、读书角经常更新，班级文化有特色，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人，打造温馨、向上的班级文化。
（三）校园精神文化
1.校训、校徽、校歌、校旗。围绕“责任教育”办学理念，坚持“呵
进性，教育性，形成清新、厚实的校园风尚，形成“和乐进取，行健有成”的良好校风。
2.课堂行为。以学校“责任教育”为线，落实“呵护金色童年，培养责任好少年”的德育理念，制定了《东兴市第三小学课堂常规管理要求》、《东兴市第三小学学生在校一日常规要求》，规范学生的各种行为。
3.德育基地。以学校“责任教育”为线，落实“呵护金色童年，培养责任好少年”的德育理念。一是利用红苹果评比墙对学校各班集体在“劳动、卫生、学习、纪律、两操、路队、活动”等方面进行综合评价，每周达标班级即获得一枚红苹果，每学期累积红苹果5个可获得一个金苹果，获得金苹果的班级则被评为本学期文明班级。二是学校按要求进行庄重严肃的升旗仪式。成立专门的升旗仪仗队，规范升国旗程序和礼仪，利用国旗下讲话、国旗下经典诵读、国旗下主题晨会表演，把我们优秀的教师展示给同学，把学生中的优秀作风展示出来。充分发挥升国旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。三是打造好责任体验园的建设，落实特色项目劳动教育。依据学校学生来源大多数是农村的孩子，但现在很多农村的孩子都不知道四季作物的种植和管理知识了，慢慢淡忘了劳动人民勤劳耕作、珍惜劳动成果的好传统。因此学校把校园北面三角地作为责任园的建设基地，目的是让每个班的孩子在学习种植知识的同时，形成珍惜、爱护生命，尊重劳动者大良好品质，在管理责任园中提高责任意识，树立起责任感。同时，把责任体验园与学科教学相结合起来，通过观察日记的设计，让孩子们利用图画、文字等方式记录劳动的过程、收获，提高孩子们的观察力、表达能力以及与他人合作的能力。另外，还充分发挥责任园的作用，利用和越南李自仲小学一起共建的中越友谊植物园活动，作为孩子热爱和平，热爱祖国的教育基地。
4.文体活动。深入开展阳光体育运动，开展特色大课间活动、课外活动课，全校在每周四下午利用一个小时的时间，全面铺开社团活动，开设舞蹈、合唱、田径、足球、篮球、美术、武术等17
（五）课程文化
1.传统文化纳入教育体系。学校按照课程实施方案和课程标准要求，开足开齐课程，落实“三级课程”实施。注重学生素质的全面发展。注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；把优秀乡土文化、廉政文化和生命安全教育等纳入课程体系，把德育活动、阳光体育活动、社团活动和校外综合实践活动等纳入课程管理。依据学校“责任教育”对师生的要求，落实学校五年发展规划中特色项目“书香校园”“劳动教育”的发展规划，以打造“责任课堂”为载体，探索、形成体现学校文化的校本课程体系和课堂模式，丰富学校课程文化的内涵，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能，形成自主、探究的学习文化，互动、快乐的课堂文化。
2.个性化教育。一是通过课题《微格教学对新教师教学技能提升的有效研究》，提高教师课堂教学技能的运用，把握好课堂教学。二是在学生个人成长评价方面，我校编印了《学生成长手册》，结合学生成长手册中的 “自理责任、自学责任、自律责任、自护责任和自强责任”的“五自”评价细则，引导学生从日常自我管理中积攒“五星卡”（自理星、自学星、自律星、自护星、自强星），通过班主任和政教处的考核颁发，积攒够五星卡就评为东兴市第三小学责任好少年，颁发“责任好少年章”。我校大胆尝试改变评价方式，促进学习方式转变，倡导自主、合作、探究学习，让课堂焕发生机活力。三是确立劳动教育项目为科学教育主打项目，建设学校劳动教育阵地，把学校北面三角地作为责任园的建设，让每个班的孩子在学习种植知识的同时，形成珍惜、爱护生命，尊重劳动者大良好品质，在管理责任园中提高责任意识，树立起责任感。
(六)特色效果
校园文化建设是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，它所创造的精神财富与物质财富，在教书育人过程中发挥着特殊的作用，办学一年多来，在上级部门的正确领导下，学校全体师生凝心聚力、奋力拼搏，学生良好习惯逐渐养成，教育教学、教育科研稳步推进，办学成效正日渐凸显。2016年学校通过了东兴市“平安校
