称赞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何称赞别人”。
《称赞》教学设计
【教学目标】
１、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。
２、分角色朗读课文。
３、让学生明白“称赞”别人是一种美德。
【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。体会“一个比一个好”
【教学难点】分角色朗读。体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。教学过程：
一、课前谈话，(你坐得真好！)(你的学习用品放得多整齐啊！)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，老师非常喜欢你们！你们真棒！)听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
今天，我们要学的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读）课文中讲的是谁和谁的故事啊？ 生：小刺猬和小獾。
师：同学们才读了几遍课文就有了收获，真了不起！
师：如果同学们能和生字成为好朋友，收获肯定更大，课前我们做了些预习，现在就请小组内检查生字的学习情况吧，开始。
同学们都认识了吗？那我们把生字词里面，你还会读吗？ 指名读，你读的真不错，吐字清楚，声音洪亮！开火车读，小火车开的真快，同学们真棒！这里面有个字诗多音字，你发现了吗？
对，背是多音字，它还有什么读音？组个词试试！
真聪明，看了平时学习非常扎实！课文中的话，指名读，范写背，生练写，展示并称赞学生写的一个比一个好！
老师忍不住要称赞你们：你们真能干！我们课文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的称赞。
看谁最能干，快从书中找出小刺猬称赞小獾的话。
“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
1、看看，这就是小獾做的三个小板凳。板凳做得怎么样？（出示“粗糙”）读一读。粗糙是什么意思？
不光滑，不细致。这三个板凳哪个最粗糙，哪个最好？看来这真的像小刺猬说的，一个比一个好！
2、看到这么粗糙的三个小板凳，小刺猬却称赞小獾说（生读“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”）。
小獾的板凳做得那么粗糙，小刺猬为什么还要称赞他？（因为他很认真）
你从课文哪个地方知道的？（板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。）读一读。
3、看到这么粗糙的三个小板凳，小刺猬却称赞小獾说……（齐读）（指名读）
4、小刺猬说小獾的板凳做得“一个比一个好”，说明他认真仔细的看过了，如果是你，你肯定也对这只大清早学木工的小獾很感动，来，以其发自内心地称赞他（齐读）。
5、小刺猬的一句称赞给小獾带来了什么？
出示（小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”）“泄气”是什么意思？
放弃，没有信心，气馁，泄劲 你泄气的时候是什么样子的？做一做。当时泄气的小獾就是这样的。
这时候的小獾多么需要别人的鼓励和称赞啊！
小刺猬的一句称赞，让小獾燃起了信心，最后连难度很高的小椅子都会做了，力量真是神奇呀！谁能带着小獾对小刺猬的感激之情再读这句话：“
”。我听出来小獾对小刺猬浓浓的感激之情！
那么，小獾送给小刺猬椅子，小刺猬是怎样做的呢？
送个小獾苹果！
这个时候，小獾又是怎样称赞小刺猬的呢？谁来读“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果！”你觉得小刺猬听了这样的评价心里怎样想，谁能再真诚的夸夸小刺猬辛苦摘来的苹果？“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果！” 小獾对小刺猬的称赞又有怎样神奇的效果呢！
我们一起看，小刺猬说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
6、称赞的力量真大呀，而且非常的神奇，让我们分角色朗读小刺猬和小獾的对话，再感受一下称赞的神奇吧！
真是又可爱又真诚的小动物啊，谢谢你们！
四、学一学，夸一夸
读了小刺猬和小獾的故事，你知道了什么？你觉得称赞都有哪些作用呢？（称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。）总结：
师：是啊，同学们，称赞能带给我们勇气和自信，能带给我们成功和喜悦，能带给我们那么多的欢乐，我们身边也有很多同学值得称赞，你想来称赞谁呢？
最后，送给同学们一句话，希望大家不仅会读，也要记到心里，说到并做到，大家一起读！称赞
小刺猬
小獾
（消除疲劳）
（带来自信）
