展示课第一次抱母亲3月16日由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公开课第一次抱母亲”。
第一次抱母亲（第二课时）
教学目标：
1、在多层次的阅读中通过抓关键词句品味体会“我”的愧疚及母亲博大、无私的爱，加深对母亲的崇敬和爱戴之情，并在老师的指导下，练习有感情地朗读课文。
２、在教师指导下，凭借创设的情境，想象三种不同人物的内心感受并抒写交流，在交流对话中激起学生对母亲的感恩之情。教学重点：
1、“我”第一次抱母亲后，发现“母亲竟然这么轻”，为什么“我”的心里很愧疚呢？通过抓关键词在教师引导下阅读并感悟 “我”愧疚的层层原因。
2、在教师指导下，通过阅读文本体会母亲对儿女的博大无私的爱。教学难点：
１、在教师指导下，通过多层次的阅读文本体会母亲对儿女的博大无私的爱，激起学生对母亲的感恩之情。
２、在教师指导下，凭借创设的情境，想象三种不同人物的内心感受并抒写交流。
教学过程：
一、回顾导入，直切课题
这节课我们继续学习13课。通过上节课的学习，老师感受到同学们已被课文深深地打动了。这节课，我们将继续走近这个感人的故事。齐读课题。
二、阅读文本，体会情感。
1、出示“抱母亲图”。
同学们，你们看——我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
２、请同学们轻声地柔柔地读读这段话。（出示课文）
３、看到这段文字，看到这幅画面，你有没有什么问题要问呢？（学生交流：为什么“我”会去抱母亲呢？是什么心理让我有了这“突发奇想”的举动？）
（一）、一读――感“愧”
同学们真会思考，提的问题真好，是呀，“我” 为什么会去抱母亲呢？又是什么心理让我有了这“突发奇想”的举动？
请同学们认真地去读一读课文，到文中去找找答案。可以是一个词，也可以是一个句子。一边读一边用笔在相关的词句下做上记号。
１、学生读课文
２、刚才老师巡视的过程中，发现同学们在书上留下自己思考的痕迹了。现在，请同学们根据自己划的词、句子用上“因为…所以”说一说我为什么抱母亲。可以说给自己听，也可以说给同桌听。
3、学生交流。，（①、因为妈妈对我说得那番话，让我很愧疚，所以我要去抱母亲②因为我和妈妈生活了几十年，竟然不知道妈妈有多重，所以我要去抱母亲③因为我一直以为妈妈力大无穷，没想到她是用80斤的身体去承受那么重的担子。我很愧疚，所以我要去抱母亲……）
关注“愧疚” 同学们，说得都很好，在同学们的话语中，我听到的最多的一个词就是“愧疚)板书：愧疚。好就让我们来关注“愧疚”这个词。通过上节课的学习，我们知道“愧疚”是惭愧内疚的意思。
（二）、二读――体“重”
那文中的“我”究竟惭愧什么？内疚什么？细细读读课文第二自然段，你的收获会更大。同样也要在书上留下思考的痕迹，把你认为重要的句子划下来。
１、出示课文第二自然段，学生自由读。２、学生交流：
出示：在我记忆中……没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
同学们，我们一起来聚焦“担子”这个词。那么重的担子在文中指多重的担子呢？
指名学生交流：100多斤
追问：仅仅只有１００多斤吗？（还要手里拉着我，背上背着妹妹）
仅仅是１００多斤加我和妹妹吗？（还要翻山越岭）
仅仅是１００多斤重的担子加我、妹妹和翻山越岭吗？（还要年复一年）
仅仅是１００多斤加我、妹妹、翻山越岭和年复一年吗？同学们，在想一想，母亲还为儿女还为这个家做了什么？（指名学生4-5人交流）
说得多好呀！母亲就是这样，为了我们、为了这个家操碎了心，让我们一起来读读这段话。
３、出示诗句：
▲生读：儿病恨不将身替，调理汤药不离身。
师：儿女生病，母亲万分焦虑悉心照料，恨不得替儿女生病； ▲ 生读：昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。师：为了教育子女，母亲煞费苦心；
▲慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。师：真是儿行千里母担忧啊。
4、同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是儿女所有的困难和挫折！同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来读前面这段话，我相信你们能读得更有情。
5、出示“在我记忆中”这段话。指导有感情地读这段话。
是啊，母亲为了家庭，为了生活，为了子女，所走过的曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊？！要挑起这样的重担，需要多大的“力量”啊！
难怪-----（引读）我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体去承受那么重的负荷。
（三）、三读――悟“爱”▲出示“我这一生，最重的时候只有８９斤”。
可如今，她老了，还有８９斤吗？现在她又病了，她还有８９斤吗？。她有多轻呢？请同学们快速到文中找一找写母亲轻的句子，用笔做上记号。
１、学生浏览学习。
▲出示描写轻的句子：
我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
２、第一次抱母亲，“我”就差点仰面摔倒，为什么呢？ 是呀，我没想到母亲竟然这么轻，我心里很难过。（出示句子）谁来读读这一句，读出母亲的“轻”和我的“愧疚”。
３、出示“轻重”两个句子对比朗读。
在从这一重一轻当中，你都读出了什么？（指名交流：读出了妈妈对我们的爱，读出来妈妈为我们所作出的一切，读出了妈妈的无私无畏）
４、妈妈为了我们付出了这么多。可是，母亲却笑一笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”（出示句子）
同学们，从母亲的表情，从母亲话语中，你想到了什么？
生交流感受并个性朗读（感受不求回报）
是呀，为了子女，自己付出再多都是无所谓的。这就是母亲，这就是伟大的母爱啊！哪个母亲都是这样做的！望着母亲瘦削的脸，想到母亲辛劳的一生，想到自己没有真正关心过母亲，我心里忽然产生了一个想法。我会想什么呢？我想： 我想： 我想： 我想： 我现在就想：
对，作者和大家一样，也在那一刹那间产生了这种奇特的想法，他是怎样说的？ ⑩读“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧
Ａ：该用怎样的语气来说这句话？
Ｂ：深情的，恳切的，请求的；
Ｃ：你来读读看。你来读。你来读。
5、师范读（10自然段一、二句）
“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。”
①师描绘：此刻，母亲那瘦小的身躯就依偎在我的怀抱里，正如儿时我千万次以为在母亲怀里一样，轻轻地、暖暖地，那久违的亲近，那儿时的味道，一点点沉浸、蔓延……②让我们一起读：10自然段一、二句
6、尽管这第一次是那样的微不足道。范读（最后一个自然段）“母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流出来……”
7、这是欢喜的泪，虽然是微不足道的第一次，但对母亲来说是那样的欣慰，她觉得这辈子所有的辛苦都不算什么 生读：最后一个自然段；
这是幸福的泪，虽然是平常普通的第一次，但对母亲来说是那样的弥足珍贵，这是她这一生最甜蜜幸福的时刻 生读：最后一个自然段）三，写话抒情，拓展回味
１、还有谁也感受到了这份爱？
选择其中的一个角色写一写他们的内心感受。★护士不忍离去，静静地站在边上看着，心潮澎湃…… 指导：此刻，她想到谁了呢？
★读了这个故事，我们心中暖暖的……
★在儿子怀中的母亲怎么也睡不着，她内心波翻浪涌…… ２、学生静静地写。３、交流。
四、总结全文，升华情感
小时候，母亲抱过我们无数次，我们长大了，母亲却老了。曾经，她用那么轻的身体，承受了那么重的担子。其实，天底下所有的母亲都是一样的，不仅仅是作者的母亲，你们的母亲，我的母亲，哪一个不是这样呢？“谁言寸草心，报得三春晖”让我们和作者一起，用一个小小的、轻轻的举动，来回报我们的母亲。（朗读最后一段）
