《表内乘法一》教学案_表内乘法一导学案

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《表内乘法一》教学案

一、学习目标：

1、在具体情境中，学会2、3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

2、培养学生的抽象概括能力。

二、预习学案1、5×2=

口诀：（）

2×2=

口诀：（）5×4=

口诀：（）

1×5=

口诀：（）

2、观察信息窗口2的情景图，找出数学信息和数学问题。

三、教学过程 教学过程：

一、导入新课

师：小朋友们，今天咱们再来观看一个精彩的杂技表演场面。（出示第16页情境图）师：你都看到了什么？

每个小丑头上顶着4个碗，手中玩着3个球。有4组小丑在踩晃板。每组3个……

二、新授

师：你能提出什么数学问题？

小丑共顶着多少个碗？手中拿着多少个球？一共有多少个小丑在踩晃板？……

师：咱们一起来编好这首儿歌就能找到答案。教师出示儿歌的第一节：一个小丑3个球，4个小碗顶在头。师：将你的想法在小组里说一说。注意说清楚你是怎样算出来的。

可以引导学生利用各种方法

师：哪位小朋友接着编下去？（两个小丑6个球，8个小碗顶在头。）师：你怎么知道两个小丑6个球，8个碗？（3+3=6，4+4=8。）师：谁还能接着编下去？（三个小丑9个球，12个小碗顶在头。）师：你怎么知道三个小丑9个球，12个碗？ 展示学生的活动过程

总结：1×3 2×3 3×3 4×3 5×3这是三的口诀，你能把3的口诀补充完整吗？

1×4 2×4 3×4 4×4 5×4这是几的口诀，补充完整。师：你能在这幅图中找出可以用4、3的口诀来解决的问题吗？ 有多少个灯笼？有多少个滚球演员？

整理口诀：

1、出示学过的口诀卡片，这么多的卡片，我们怎么来记那？

2、小组合作整理。交流自己的方法。

四、课堂检测

1、看算式写出相应的口诀

3×4=

口诀：（）5×3=

口诀：（）3×3=

口诀：（）3×2=

口诀：（）

2、填空：

4个3相加是（）再减5是（）。3个5相加列加法算式是（），列乘法算式是（）.3、看图写算式和口诀

五、全课总结

这一节课你有什么收获？你还有什么问题？

六、课后作业

复习学过的口诀，用所学乘法口诀解决生活中的数学问题。

八、创新探究：

你发现2、3、4的口诀有什么规律?

九、教学反思

通过对1—5乘法口决的教学，使学生会用口诀解决简单的乘法问题。