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学三平精神 做三平教师
今年全国“两会”期间，省委书记卢展工同志提出了“三平精神”，即：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。这是对河南人民群体性格的凝练概括和精辟阐释，也是社会主义核心价值体系的内涵和特征。就学校教育而言，“三平精神”既是广大教职员工理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是广大教职员工品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。因此深入学习和实践“三平精神”，把学习“三平精神”贯穿于师德师风建设之中，进一步增强全体教职员工职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发全体教职员工在平凡的岗位上干事创业的积极性、主动性和创造性，促进各项工作又好又快发展具有非常重要的意义。“三平精神”是任何一个人、任何一个岗位都必须具备的职业道德。做一个“三平教师”就是要弘扬三平精神。
一、教师要甘于平凡
教师要甘于平凡，只有甘于平凡才能坚守教育事业，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事情来。教师要有伟大的追求，这里的伟大追求就是教书育人、竭尽全力、拼搏奋斗、无怨无悔。每天走进教室，我们教师就担当起了人类文明在我们的手口中传递的使命；每天面对学生，我们这些教师就承载着将人世间的真善美继续伸延的责任。人们对教师的职业，有着数不清的赞誉——“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是春蚕”，“教师是孺子牛”,“教师是人梯“等等。这些赞誉像一顶顶帽子戴在我们教师头上，更像一道道光环把我们教师照亮。说实话，作为一个平凡的人，作为一个平凡的教师，我真的不想要这么些美丽得几乎接近神圣的光环。因为这些美丽的字眼，让我们觉得很沉重，觉得责任太大了，不是我们不愿意，更不是我们教师不敢去承担社会赋予我们的道义和责任，只是很多时候不需要把我们教师放在一种圣人的位子上，其实，我们更愿意平凡，做一个平凡的实在的老师。
我们教师可以平凡，但决不能简单。从某些表面上看，我们重复着把书本教了一遍又一遍，把学生送毕业一届又一届的工作，其实这种平凡中，并不是那么简单的。社会在发展，时代在进步，是谁推动了时代的进步与发展呢？我们可以牢记那些伟人和巨人的功绩，我们可以想到的是像蔡伦、哥白尼、马克思等这些科学家、发明家和新理论的创立者。但是，真正把这些知识、理论传授给人们，从而形成实实在在的时代推动力的人却是教师。教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道授业、教书育人精神的赞美。工人劳动创造出实用的产品，农民劳动创造出丰富的粮食，科技人员的劳动是发明新技术，而惟独教师的劳动是培育出精神高尚的人。教师的职业可以影响人一生的的前进和发展，教师的教诲是照亮人心灵中永远的指路灯。在平凡之中作出自己的贡献，就像唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”所说的，做一个“春蚕”，把自己的一生奉献给教育事业，直到生命的最后一刻。
二、教师要满腔热情投入到教学中
作为教师，在教学中要有饱满的热情和斗志昂扬的精神状态，以满腔的热情投入到教学中，让每个学生都能得到最优质的教育，使每位家长都感到满意。作为教师还要胸怀一颗爱心，把自己的爱传递给每个学生，让每个学生从内心深处感受到自己是最幸福的人，也将激励着他们奋发向上。师爱是伟大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，课间和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活 1
泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。此外，教学中，教师还要以昂扬的精神状态传授学生知识，让每个学生轻松、愉快地汲取知识的养料，让学生真正感到学习是一件快乐的事。
三、教师要在平常之中履行职责
教书育人、认真执教是教师的职责。教师要在平常之中履行责任，以高度的事业心和责任感干好自己的工作，把教好学生当成是自己义不容辞的责任。我们教师不管什么时候都应该保持强烈的责任感，因为，教育迫切需要我们教师有厚重的责任感，同时，时代要求我们要真正成为一个责任心极强的教师，这样我们的教育才有希望，才会更好地发展。
平时我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。
社会的发展靠教育，教育的发展靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。去年，在第25个教师节到来前夕温总理对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师；三要以身作则，行为世范。
对温总理给广大教师提出的三点希望我们应该感到那是温总理对广大教师充满着殷切的期待。
1.期待教师成为学生的良师益友。温总理在充满爱心，忠诚事业的希望当中指出，当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
2.期待教师成为学生的学习楷模。温总理在努力钻研，学为人师的希望当中指出，教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。
3.期待教师成为以身作则的范例。温总理在以身作则，行为世范的希望当中指出，身教重于言教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。温总理对广大教师这些充满着殷切期待的希望，也为广大教师指明了努力的方向，用总理的话说，就是广大教师应当成为善
2良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
责任使得我们去必须去爱教书育人的工作，而且得在这个岗位上无怨无悔；教师的这份爱与责任，让我们教师能甘守清贫。在这份清贫的执着里，在这几十年如一日的耕耘里，我们教师能收获精神上的财富，能成为精神上的富有者，这中充实和富有，是历尽磨砺和辛劳的一种大爱无言的回报。
我们广大人民教师要把“三平精神”作为基本准则，爱岗敬业、关爱学生，把全部精力和满腔真情献给教育事业；刻苦钻研、严谨笃学，崇尚科学精神，不断提高教学质量和教书育人本领；勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人；淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下身来育人，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
教师是人类灵魂的工程师，是学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生身心健康成长，关系到学校人才培养质量，关系到学校和谐、健康和可持续发展。作为人民教师，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐教敬业的境界。
