人教版语文必修1第五课《荆轲刺秦王》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“必修一荆轲刺秦王”。
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2011-2012年高一上学期导学案
第5课
荆轲刺秦王
科目：语文必修1
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编号：5 使用时间：2011/9/
4变徵之声：乐声中的徵调变化，常做悲壮之声。徵，古代五声之一。预习自测：
1、给下列字注音：
淬（）忤（）徵（）提（）防
创（）伤
拊（）
使用说明与学法指导：
1先熟读课文，标记勾画重点字词、句子，再研读本学案。2完成预习自测题目。
3将预习中不能解决的问题标示出来，并写到“我的疑问处”。学习目标：
1扎实掌握重点实词、虚词的意义和用法，提升文言句子的翻译能力。
2自主学习，合作探究，明确刻画人物的常用手法，学会在情节发展中分析人物的形象。
3激情投入，体会荆轲临别时悲壮的心情，学习荆轲的爱国精神。
课前预习案
一、走进作者：
《战国策》又称《国策》，国别体史书。是西汉刘向根据战国时候的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣策士的策略和言论。这部书写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。
二、了解背景
荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一六国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个很弱小的国家。当初，燕国为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦王之遇子丹不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵御秦的强大进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去挟持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有乱，则君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。
三、涉及成语：
1切齿拊心：又作“切齿腐心”。形容痛恨到了极点。
2一去不复返：一去之后就不再回来。形容事物已成陈迹，不能重现。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。
3图穷匕见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
樊於（）期
夏无且（）2找出下列句中的通假字并解释。（1）秦王必说见臣（2）今日往而不反者（3）燕王诚振怖大王之威（4）卒起不意（5）秦王还柱而走
3找出古今异义词并解释。（1）樊将军以穷困来归丹（2）樊於期偏袒扼腕而进
（3）于是荆轲遂就车而去，终已不顾（4）诸郎中执兵
（5）乃引其匕首提秦王（6）左右乃曰
4解释下列句中的字。
（1）徵（）太子言，臣愿得谒（（2）秦王购（）之金千斤（3）诚（）得樊将军首（4）樊於期乃前（）曰（5）函（）封之（6）既祖（），取道（7）发尽上（）指冠（8）以（）次进
（9）持千金之金币（）物（10）群臣怪（）之
（11）侍医夏无且以其所奉囊提（）轲（12）断其左股（）
（13）事所以（）不成者 5判断特殊句式。
（1）太子及宾客知其事者。（2）见燕使者咸阳宫。
（3）秦王购之金千斤，邑万家。）之
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（4）父母宗族，皆为戮没。（5）燕国见陵之耻除矣。（6）先言于秦王
（7）今日往而不反者，竖子也！（8）仆所以留者，待吾客与俱。（9）此臣日夜切齿拊心也。
6请从下面的文言句中概括出一个成语。轲既取图奉之，图穷而匕见。
我的疑问：
你有什么疑问，请写下来
探究案
探究一
1、阅读本文，全文可以划分为几个部分？
2文中涉及哪些主要人物？你最欣赏哪一位？简单谈一谈为什么。
探究二：1荆轲私见樊於期，为什么能让她慷慨献生？
2文章在描写“秦廷行刺”这一惊心动魄的场面时，运用了那些方法来刻画人物形象？
探究三：1本文成功地塑造了荆轲的形象，对于荆轲其人，历来仁者见仁智者见智，你觉得荆轲是怎样的一个人？请联系全文，谈谈你的看法。
2我们应该怎样评价荆轲刺秦王的行为？
当堂检测：
1解释下列加点的字。
（1）乃遂收盛樊於期之首，函（）封之（2）又前（）而为歌之
（3）顷之未发，太子迟（）之(4)使使以闻（）大王(5)箕（）踞以骂曰(6)今行而无信（），则秦未可亲也 训练案
1认真完成练习册的习题。2熟读课文。
