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九年级上册第六单元《中国流行风》第一课时
教学内容
1.欣赏《黄土高坡》、《青藏高原》 2.唱歌《乡间的小路》（选唱）教学目标
1.情感·态度·价值观
感受通俗歌曲的地域性音乐风格、特点，引导学生用健康向上的审美标准认识通俗音乐。2.过程与方法
通过对比、体验的方法，引导学生多角度、客观评价、鉴赏通俗歌曲中中华民族音乐元素的运用。3.知识与技能
（1）了解通俗歌曲的特点，对通俗歌曲有一定的鉴别能力，并能主动参与讨论。
（2）能够运用音乐要素分析歌曲，体会民族音乐元素与流行元素的融合。（3）自信、流畅、有感情的演唱《乡间的小路》 教学过程
课前准备：播放《光辉岁月》，学生在歌声中走进教室 导入
师生问好，师：同学们，非常高兴能在这节课和大家共同学习九年级上册，第五单元的歌曲，大家知道刚才这首歌的歌名么？ 生答：
师：那大家知道这首歌曲的演唱方法么？（可以稍作提示）生：通俗的演唱方法 一.（1）赏乐配图
师：同学们回答的非常好，这一节课我们要学习的所有歌曲都是通俗歌曲，大家是不是有些迫不及待了呢？首先请大家欣赏一首歌曲，在听的时候思考几个问题——曲名？演唱方法？演唱形式？具有哪个地区的音乐风格？ 生：《黄土高坡》，通俗，女声独唱，陕北地区音乐风格 师：出示黄土高坡图片，并介绍“西北风”歌曲（2）对比总结
师：播放同风格歌曲《一无所有》《我热恋的故乡》，让学生总结歌曲情绪、音乐特点、音域、唱法特点 生：讨论回答
（3）再次欣赏黄土高坡，思考歌曲伴奏乐器。师引导学生总结通俗歌曲的特点之一——情感性，并加以说明。二.我唱你想
（1）师：演唱《青藏高原》
生：思考歌曲音乐风格，具有哪个地区的音乐特点 师生总结
（2）再次欣赏
师：再次播放《青藏高原》，生：思考音乐进行特点，体现藏族音乐元素的词语（3）音乐体验
对比欣赏不同歌手演唱的《青藏高原》，体会不同歌手对歌曲有不同的表达 生在老师提示下总结通俗歌曲的：流行性、商业性
2、温故知新
师：播放《校园的早晨》
生：思考歌曲曲名、歌曲风格、演唱方法 师生回顾总结
师：播放《乡间的小路》
生：思考歌曲曲名，歌曲风格，演唱形式 师生总结三、一起放声唱
1.学唱歌曲第一段 2.学唱歌去第二段 3.完整演唱歌曲 课堂小结
四|、课堂总结，通过通俗歌曲的特点，总结通俗歌曲的定义
五、课堂检测
六、课外拓展
七、结束语
音乐是多元的，音符中充满了生命。它可能通过音乐赞美生活、也可能通过音乐抨击生活，但无论从哪个角度出发，它的目的都是让我们认清生活本身，能够以更积极的态度去面对生活。也只有那些能够不断引发人们思考、激起人们生活热情的作品能够长盛不衰。请大家课后收集国内外不同时期的优秀摇滚乐作品，相互交流，体会它们之中蕴含的深刻内涵。
