延伸学科教学综合实践活动.3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上综合实践活动计划”。
小学综合实践活动
在实践中获取写作的灵感，在兴趣中成就收获的快乐
延伸学科教学综合实践活动——实物与写作
作为一处农村小学，词语的困乏，语言的粗糙，一直是每个农村小学孩子的缺点，他们只能从书中，从别人的作文中去领略那些精美的文字，自己挖空心思却想不出那些华丽的语言，所以写作课便会看到有些孩子抓耳挠腮，有些孩子左顾右盼，更多的孩子便是在不停的翻着作文指导，作文习作，这些普遍问题引起了我的注意，怎样让孩子从这种不良状态中走出来，成为我努力的方向。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”在潍坊市组织的主题语文会上，一位老师的实物种植与观察日记，让我恍然大悟，给学生实物，让他自己去感受，让他自己去写作。根据农村小学的特点，我让孩子走出课堂，走出校园，自己分组种植豆类科目，虽然只有短短半年时间，却让孩子受益匪浅，“兴趣是最好的老师。”成了孩子的口头禅。”“老师，什么时候再上写作课？”成了孩子经常对我说的话。
一、亲手实践，奠定写作基础
为了让孩子从头开始，我首先让学生自行分组，自己选择组长，并给自己的小组命名（如：“种植小明星”、“管理小能手”“优秀小管家”„„）小组名字层出不穷。然后让小组分工从家中自行配备花种、花盆、水壶、肥料，材料齐全，我让各小组自己想办法，咨询大人，查阅资料，让他们自己去取经，去找种植的方法，并把自己的所见所闻所感，记录到写作本上。孩子自己体验，便对次项活动产生了浓厚的兴趣。有的小组在和别人交流意见时说，要种好绿豆，最关键是选择好种子，并且水分适中，泥土松软，有的小组说，因为天气的原因要覆盖塑料，还有的说„„
（学生自选的优质绿豆）
二、仔细观察，丰富孩子写作知识
俗话说的好：“欲要看究竟，处处细留心”孩子们有了兴趣，自然会非常的留心。绿豆发芽时候是孩子最高兴的时候，他们挖空心思，搜集着自己的形容词，来形容绿豆的样子，有的小组说，绿豆破壳是“破茧成蝶”苦尽甘来，长成一位亭亭玉立的大姑娘，微风吹来，她扭动那纤细的腰肢，跳起了迷人的舞蹈，真担心她的腰肢太脆弱，经不起她头上那两条马尾辫的重量；我的评语是“有创意”有的小组说，它细细的叶子是“弯弯的小船，”还有的说是“小镰刀”„„无论说的是什么我都给孩子鼓励，肯定，因为这是孩子自己的发现。
（学生把绿豆种植在教室前的绿化区）
小学综合实践活动
这时的孩子把绿豆的叶子与前面展开对比，什么“小伞”“魔毯”层出不穷。
三、拓展延伸，提高孩子写作水平
绿豆结果时，也就是孩子们辩论会的开始，在这个辩论会上又是另一番辩论的景象，什么“魔法杖”“金骨棒”“猪耳朵”„„真可谓花样百出，孩子在观察的同时，丰富了头脑，使他们自己有了很大收获，并把他们的写作课当成了快乐的“天堂”
（绿豆结果）
随着时间的推移，孩子已经升级，写作的水平提高很快，但我会继续下去，因为我相信执著和勤劳是一笔财富，它可以让穷人变的富有，让无知变的有知”。我一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．定会让实物与写作伴随孩子，让他们在实践中获取写作的灵感，在兴趣中成就收获的快乐，在写作的道路上越走越远。
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在实践中获取写作的灵感，在兴趣中成就收获的快乐
侯 秀 美
昌邑市都昌街道办事处岩山小学 联 系 电 话：*** 论文摘要：给学生实物，让他自己去感受，让他自己去写作。根据孩子的特点，让孩子走出课堂，走出校园，让孩子动手实践自己劳动，自己发现，自己探索，自己收获。一句话：“在实践中获取写作的灵感，在兴趣中成就收获的快乐”。
关 键 词：实践 发现 收获 快乐
