一个“傻瓜”的启示——听“王崧舟”讲座有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听王崧舟讲课有感”。
一个“傻瓜”的启示
——关于对待“问题生”态度一方法的思考
王崧舟老师讲了一个事例，他在上《我的邱少云》这一课时，一个熊孩子竟然说邱少云是傻瓜，这句话直接导致了这一节课的失败，针对这样的孩子，王崧舟老师不断进行思考，最终找到行之有效的方法，不但能使课程顺利进行，还能抓住这个孩子的化学问题得到进一步的升华。
听了这个事例，我陷入了深深的思考，每个班级都有不讲常理的“熊孩子”，这些孩子总是状况百出事别，老是想给予他们鼓励，都无从下手。可是我们又不得不承认这些孩子并非一无是处，他们也很善良，也很勇敢，也很努力，也……也许只是性子有些跳脱，脚步略为缓慢。对待这些孩子，老师是打不得，骂无用，听之任之，又于心不忍，怎样对待这些孩子，成了老师上下求索的千古难题，我也不例外。
还记得有一次我班的一位同学因好朋友被别人撞了一下，便决定为好友报仇，便将撞人的孩子打了一顿。从事情的结果上看，这个孩子必错无疑，处理方法理所当然是批评，但是由于这一段时间该生因为各种惹是生非，已经被我批评了许多次，效果并不理想，所以我不得不去思考是否要换一个处理方法。我将他叫到身边，准备了一些红色和蓝色的便利贴，让他说说这件事中他有哪些方面是对的，哪些方面是错的。每说一条好的方面，就在左手贴一条红色便利贴，每说一条不好的方面就在右手贴一条蓝色便利贴。我给这个便利贴起名叫“是非便利贴”，经过思考，该生对自己此次的行为总结如下，对的方面是讲义气，错的方面是他应该先讲道理，然后该生主动向被打的孩子道歉了。
事后我对这个方法进行了反思，“是非便利贴”最大的好处就是能帮助学生辩证地看待问题，能明确改正缺点的方向，以上面这个事情为例，这个孩子的出发点其实是正确的，所以在处理此事的时候，如果仅仅采用批评的方式，会让学生对这一点产生怀疑，这与他的观点产生了冲突，这也是孩子听了老师的批评却不愿意改正的原因之一。
教育是一种智慧，是一种技巧，更是一种理解，理解“问题生”出问题的成因，思考应对的方法，从而才能获得智慧。
