演示实验之优缺点分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“ames试验优缺点分析”。
演示实验之优缺点分析在新的教育改革制度出炉以来，教育越来越多的实行“理论联系实际”这一观点，不但把课堂逐渐做到还给学生以外，让他们逐渐做课堂的“主人”，起主体地位，而我们老师就只是做好“主导”人就好，指导或是引导学生进行自我思考，自主学习，利用生活实际和亲力亲为的动手去完成所要学习探究的科学内容，那么这些一系列的活动探究当然不可避免的要用到实验演示和模拟实验。没一件事我们都需要用辩证的方法来看待，当然对于实验这一件事也是一样的，有点很多，作用很大，缺点也是毋庸置疑的存在，那么在我们的教育过程中演示实验和模拟实验的优缺点有哪些呢？如何才能做到扬长避短呢？对此作为一个初出茅庐的小生——我会结合自己的学生生涯，职业生涯的一些实例进行粗略分析。
一、优点
（1）演示实验和模拟实验让抽象只是概念具体化，明朗化
上中学的时，物理和化学才开始学习，有的东西觉得很抽象，很没道理，同样也是觉得不可思议，很神奇，虽然有好奇心想要去深深钻研一下，但是对于我们农村的孩子来讲，想做这个光学实验很方便，来一块镜子就是平面镜，自己可以演示并观察得出光的反射、平面镜成像等等。一块放大镜就是我们的凸透镜，但是做多也就是聚光，其余很多实验我们都是不能够做出来的，即使有仪器，也是相当不准确的。这样没有很好的演示和模拟实验，我们学习会很吃力，感觉这些物理概念定律都是难懂的。学习不
好，导致很多同学成绩也被拉下去了，这样会产生厌学的状况。之后，读高中和大学的时候就没有这么难学了，因为条件好了，有足够的实验器材供我们自己去探究实验，也或者是由老师演示给我们看，它所产生的效果是显著的。
（2）演示实验和模拟实验能培养学生的动手能力以及学习兴趣 大家都知道一个道理，那就是越是孩子，越是会好奇一些东西，而如果你将这个孩子束缚了，没有让他亲自去弄明白是怎么回事，长期的结果只能是“埋没人才”，因为“人才”已经退化变得淡漠了。兴趣是很难培养的，积极的心态也是很难持久的，但是破坏一个人的性却心情是很简单的，所以有一句话是“时间渐渐抹去我的棱角”，让我们变得“大众化”了，没有了自我，随波逐流。想一想，历史上的中外的科学家，发明家，哪一个不是东敲敲，西碰碰，动手能力都是很强的，还有国外的教育环境，新的教育制度，等等这些都在指向这一点“培养学生实际动手能力，运用所学习的理论知识结合实验区解答自己心中的一些对于生活实际的疑惑”，这些也就是我们文章最开始所说道的“理论联系实际”，这并不是一句空话，要等着我们这一代的老师和着一代的学生共同实现。有了这些，学生的学习兴趣也就起来了。
（3）演示实验和模拟实验能帮助老师找到更好的教学方法，让教学内容也更简洁易懂，效果显著
这个老师们应该有很深的体会吧，当一个问题不是很好理解的时候，我们只需要向同学们做一次演示实验，让他们看见一个实际的动态的过程，学生会更易理解，例如，化学键，化学分子的空间结构这些，我们可以用一些实际的物体来演示，易理解，易记忆，教学效果明显。
二、缺点
（1）演示实验和模拟实验不便于管理课堂纪律
如果有演示实验或者是模拟实验，不管是学生自己动手还是老师演示，学生都会要很长的世界进行讨论交流，实验这样就导致一些不爱学习的学生，捣乱课堂，自己不学习还去打扰别人，这样“钻空子”去“开小差”，甚至“开溜”的现象发生。
（2）演示实验和模拟实验存在一定的危险性
记得以前在读初中的时候一次上化学课，好像是制取氢气的实验，老师和我们升入都知道这个实验应该怎样做才能听避免危险事故发生，但是都说了是“避免”而不是消除，所以实验到一半的时候发生了“小爆炸”，当时吓得我们老师脸都绿了，我们在下面也吓惨了。还有物理当中的点穴实验也是具有相当大的危险性的，生物实验就是避免有的同学去抓什么动物之类的去观察，容易受伤，并且偶尔还会用到小刀之类的工具，那么危险系数就更加不可忽视啦。
三、总结
这些都是我总结的理解，当然欠缺很多，还请各位同学，各位老师能够多多指点，给我很好的建议和意见，本人将会深深感谢的，嘿嘿！
