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学习《自主发展教育论》心得体会
赵淑芬
假期我又仔细的研读《自主教育奠定幸福的人生》。虽然以前也读过，但时间都比较紧，读的有些零散。但这次在时间充裕的条件下我通读了这本书，从整体上把握了自主发展教育的主线。实施自主教育，我认为最重要的有两个问题：其一是教会学生自我管理，其二是教会学生自主学习。教会学生自我管理主要是教会学生管理自己的目标，管理自己的事情，管理自己的时间，管理自己的行为。学生自我管理的实现途径主要是通过班集体的建设，自我意识的教育和各项活动。教会学生自主学习与我们学校的课题相融合，为什么要重视学生自主学习能力的培养呢？因为自主学习是终身学习的基本学习方式，也是终身学习的前提。
教会学生自主学习包括以下几个方面:教会学生预习；教会学生确定学习目标；教会学生与他人进行交流；教会学生质疑解疑；教会学生概括知识；教会学生运用知识；教会学生自我评价等。
通过这次深入的学习，使我对自主发展教育有了更深刻的理解，也有很多收获，特别是再次明确了教师在自主发展教育中的地位和作用。通过学习本书我认识到了要让学生达到自主发展教师要在教学中起到主导作用。对于教师如何教师起到主导作用有以下几点体会：
1、明确要求。仅仅是要求，不一定是好的教育，但没有要求的教育，肯定不是好的教育。在学生自主学习时，教师要向他们提出明确要求，比如学生预习，就要让学生知道，在预习时该做什么，要做到什么程度。
2、有效指导。谓有效指导，是让学生知道该怎么做。比如学生质疑——从哪些角度质疑，提出什么性质的问题等，只有这样学生才能有效的进行自主学习。
3、提供机会。要给学生提供独立学习机会，就要提供必要的时间，走过场没有意义。
4、积极激励。教师要积极评价学生的学习过程和结果，特别要善于从学生学习行为中发现合理的因素，并给予充分的肯定。
5、关注“差生”所谓“差生”最主要的问题是学习积极性问题，教师要特别关注。解决差生积极性问题的最有效的办法有两个：其一是加大感情投入；其二帮助他们成功，因为成功最能调动人的积极性。我相信在自主发展教育的探究中我们只是海边是贝壳的小孩，在我们的面前将会有跟多美丽的贝壳呈现，但需要我们不停的探索。
