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如何做作业（练习）
一、作业的重要性
作业是学习的一个重要环节，老师都会布置作业，几乎上过课就会有作业。作业是对所学知识的应用，做作业不仅能巩固所学知识，加深理解，并且能锻炼思维能力，锻炼解决问题的能力，特别是应试能力，不做大量的作业练习，解题技巧能力就出不来，考试就出不了高分。作业很重要，而通过作业理解巩固知识，锻炼能力更重要，这才是核心。
二、作业过程
作业过程是：审题、解题和检验。审题是第一步，是解对题的前提，必须仔细审题，审好题，否则，“下笔千言，离题万里”。第二步是解题，循着审题思路，解答问题，解题要求认真、一丝不苟，避免失误，特别要避免粗心大意。第三步是检验，做的对不对，检验才知道。如不正确，找出问题在哪里，改正错误，直到正确为止，该过程实际上是验证、改错过程。
三、作业要求
1．作业要独立思考。对于考生来讲，独立思考尤为重要。平时作业练习就要加强这方面的训练，坚持独立思考解决问题，不要动不动就要问别人，不要动不动讨论。
2．作业要注重审题和解题思路方面的训练。审题是做题的第一步，审好题是做对题的前提，审题应认真阅读题目内容、材料，找关键字，核心要准确把握需要解答的问题。要准确分析题目所考核的是哪方面的知识，思考问题的范围、角度、方向，按照什么思路来回答。审题一般审二遍：第一遍，粗看快看，整体了解题目大意。第二遍，细看慢看，准确把握题目要求。
解题思路即解题步骤。对于数学题，首先要明确解题要求解的未知数，再分析已知条件，并根据已知条件推导出隐含条件，然后琢磨如何通过已知、隐含条件转换、变形寻求未知答案。例如：如果是直角三角形，就有勾股定理；如果是等差数列，就要用到通项公式及前n项和公式；如解三角形，有已知条件A+C=2B，则通过隐含条件A+B+C=180°来求B，进而利用其它条件和公式来求解。
多练精思，锻炼发散思维，尝试一题多解，提升思维及解决问题的能力。
3．作业要善于总结和归纳。首先，通过做题检验自己对知识的掌握程度，检查自己对知识是否能理解，是否能牢记，是否能应用，并以此来查漏补缺，强化记忆。其次，归纳总结相关考点、考试典型题型以及解题思路技巧，锻炼思维和解题能力。再次，培养题感。
4．作业考试化。平时作业当考试，平时就锻炼解题的速度和准确度，并尝试一次就做对。长期持续的平时训练，对于提升解题能力和解题技巧以及应试能力直接有效。
5．作业不要一视同仁。训练应立足基础题，重视中等难度题，少做高难度题。基础题，是对基本概念、原理、定理简单应用的题。中等难度题，技巧单一，转弯少。高难度题综合性强，技巧性高。对于一看就知道如何做的题，用眼睛“做”题，主要看审题和解题思路，可少做。保持一定量基本题的训练。应大量做中等难度的题，并着重做不会做的题（高难度题除外）。
6．错题本。错题重做三遍。经常整理，不时翻看。
7．作业“定理”：基本题不丢分；平时做过的题，永远会做；犯过错的题不再犯错。
四、好的学习习惯
1．要提高对作业的认识，只有认识到作业的重要性，才会重视作业。作业是学习环节（预习——上课——作业——考试）必须的环节，作业是巩固知识的必要步骤，是锻炼思维、提高解题能力的必由之路。要养成认真做作业的习惯。
2．先复习，后作业。老师一般都会布置课外作业，以帮助学生巩固知识，并借以检查学生对知识掌握程度。作业前认真阅读教材，认真复习，反复思考，力争理解，然后通过解题，巩固知识，深化理解，锻炼解题能力。
五、作业不良习惯
1．做作业不积极、不主动。有学生老师一布置作业就开始抱怨，总把作业认为是家长或者老师交给自己的任务，没把学习当作是自己的任务，没有完全明确自己的学习目标。
2．做作业前不复习。老师布置作业都是为了巩固所学知识，如在作业前认真复习、理解所学内容，就能比较容易运用该知识去完成作业，从而避免一看题，就去翻书找答案，否则既不能巩固知识，也不能锻炼解题能力，还比较浪费时间。所以应养成先复习后作业的习惯。
3．不细心审题，做题粗心马虎。有时一看到题目就动笔，结果经常出错。有时很常规的题目，但常常做错。有时简单的数字计算错误，有时公式使用不当，还有时作业完成后不检查。这些都容易导致结果出错。做题应认真细致，力避粗枝大叶。
4．做作业不爱动脑筋，不独立思考。总喜欢问别人，或边翻书边做题，或边看答案边做题，或直接抄袭。
5．作业一完成，就合上作业，便不再过问。
6．作业批改后，只看对错及分数，不分析原因，不进行总结，不制定和执行改进措施。
7．作业磨蹭、拖沓，不按时完成，时间效率低。
8．作业字迹潦草，不整洁，改卷不易辨认，容易误判。
9．缺乏信心，遇到难题就退却。
