《口技》学生用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口技上课使用”。
《口技 》导学案
执笔人：徐成怀审核：语文组
教学目标
1、了解作者林嗣环及《虞初新志》；准确翻译文中的重点句和难点句。（重点）
2、理解本文摹写声音的的层次和方法，揣摩品味简练、准确、生动的语言特点。（难点）
3、了解我国灿烂的民族文化，了解我国民间艺人的智慧和才能。
第一课时
一、预习导学
1、自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。让我们一起来看《口技》这篇课文。
2、解题
口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流 传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
3、作者简介作者林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一 文选自《虞初新志》，是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
4、正音正字
宴（）屏障（）少顷（）
吠（）曳（）叱（）少舒（）撤（）
二、学习研讨（合作背诵）
1、教师范读
2、学生比读
请同学们注意声音的变化；几个迭起的高潮是背诵的重点；听众的表现也是本文的精彩之处。
3、熟读成诵
4、相互检查
三、交流展示（比赛背诵）
抽查背诵，每个小组抽查一个同学，从声音的变化、表情的变化、流畅的程度三个方面打分。
四、拓展延伸
请同学们谈谈你的读后感悟：
五、教学反思
第二课时
教学任务：翻译课文
一、自主学习
结合课下注释，小组合作，翻译课文。
二、交流展示探究点拨
（一）重点字词解释：
1（）
（）（）（）（）
2（）
3、但闻屏障中抚尺一下。（）
4（）（）（）
（）（）（）（）
6（）
7、一时齐发，众妙毕备。（）（）
8（）
9（）
10（）（）（）（11（）（）（12（）（）
13（）
13（）
14（）（）（15（）（）（）
16（）（）
（二）通假字 满坐寂然（）
（三）一词多义
指：手有百指（）不能指其一端（）妙：众妙毕备（）以为妙绝（）
绝：以为妙绝（）群响毕绝（）
乳：妇抚儿乳（）儿含乳啼（）
（四）把下列句子中表示声音发生先后的词语用横线标出，并解释意思。
1（）2（）
2（）（）4（）
5、忽一人大呼“火起”。（）6（）
7（）
（五）重点句子翻译
1、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
2、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。）））
3、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
3、一时齐发，众秒毕备。
4、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
5、宾客意少舒，稍稍正坐。
6、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
7、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
8、凡所应有，无所不有。
9、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
10、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
三、训练巩固
复习本节课内容，组内相互检查巩固效果。
四、学习心得
五、教学反思
第三课时
教学任务：内容感知
一、自主学习
1、《口技》一文节选自《》。它是代人而《口技》的作者则是代人。
2、文中总领全文，集中表现口表演者技艺精湛的词是（）
二、理解探究
1、这篇课文记叙了什么内容？通过口技表演，摹拟了哪些声响？
2、内容概括：全文可分三个部分（表演前、表演中、表演后）：
第一部分（1）：
第二部分（2~4）：
第三部分（5）：
3、表演者摹拟深夜中一户四口、、三个场景，读
来如临其境，如闻其声,全文从三个方面突出表演者技艺高超：、、。
4、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？
（1）
（2）
5、文中多次描述听众的反应，请把它们找出来。这些描述有什么效果？
（1）文中三次描述了听众的反应：
“”；“”；“”。
（2）
6、为课文第二段划分层次，用“//”在原文中标出，并简要说明理由。
7、为课文第四段划分层次，用“//”在原文中标出，并简要说明理由。
8、第四段对声音的描写的特点是（）
Ａ、声音由小到大Ｂ、声音由远到近Ｃ、声音由内到外 Ｄ、声音由单一到混合9、对第二段摹仿声音这一过程说法正确的是：（）
①由近到远②由远到近③由外到内④由内到外
⑤由大到小⑥由小到大⑦由疏到密⑧由密到疏
A、②③⑥⑦B、①③⑤⑦C、②④⑥⑧D、①②⑤⑦
10、第二段描写时什么地方用了正面描写？什么地方用了侧面烘托？两者结合写有什么好处？
10、“遥闻深巷中犬吠”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”两句有何表达作用?
教学反思：
