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《再别康桥》中“三美”
姓名：岳进雄 学号:201001050519专业：广告学
论文摘要：论文从徐志摩传奇的一生着笔，简要记录了徐志摩从出生到英年早逝这样一个不幸的事实。此中概述了徐志摩在不同年龄阶段的文学创作及巨大成就（当然包括对《再别康桥》的描述）。接下来开始介绍《再别康桥》的写作背景，真实揭露《再别康桥》的情感基调及感情线索。最后论述《再别康桥》中的三美。具体从《再别康桥》的音乐美（韵律美）、绘画美（绘画美、建筑美）意境美（诗意美、人情美）几个方面来论述《再别康桥》的三美。
关键词：徐志摩 传奇一生 《再别康桥》背景三美
目录
一、徐志摩的传奇一生
二、《再别康桥》写作背景
三、《再别康桥》中的“三美”
四、总结
正文：
一、徐志摩的传奇一生
在开篇写我有关于《再别康桥》的论文前，我想先介绍一下徐志摩先生的传奇一生，这有助于我们更好地区把握徐先生的诗和他的情感。好，废话不多说，我现在正式介绍徐先生的传奇一生。
徐志摩(1896-1931年)，初名森，谱名章，后改名志摩，历任北京大学、光华大学、东吴大学、大夏大学教授。他著作颇丰，一生创作出版的作品有：诗集4部，散文集4部，小说集1部，剧本1部，译作5种，以及信札、日记4种。其诗文多发表在《友声》(杭州一中校刊)、《努力周报》、《改造月刊》、《晨报副镌文学刊》、《语丝周刊》、《南开月刊》、《小说月报》、《时事新报·学灯》、《现代评论》、《新月月刊》、《独立评论》、《人间世月刊》等杂志上。徐志摩12月28日出生于浙江省海宁县硖石镇一个富商家庭。硖石镇传说是唐朝诗人白居易游览到此而取的地名。那地风光秀丽，文化昌盛，经济发达。他的父亲徐申如，是商会会长；母亲是钱氏。1900年，4岁的时候进入家塾读书。最早的老师叫孙荫轩。徐志摩自幼聪明超侪，断定行程远大。1901年，5
岁的时候在读家塾。这时的老师是查桐珍。1907年，到了11岁。开始进入
硖石开智学堂，从师张仲梧。1909年，13岁冬天，从石开智学堂毕业。因为
他屡次从师，所以为古文基石坚固，奠定了基础。1910年，14岁的春天，进
入杭州府中学读书，成绩居榜首，因此担任级长。这时的任课教师有张献之、刘子庚、陈柏园、马保罗、钟郁云；同学有董任坚、郁达夫、姜立夫、郑午
昌。1912年，16岁秋季，革命事起，杭州府中学停办，他开始休学在家，等候学校复办。1913年，他17岁了，同年7月，杭州府中学复办，改名为
杭州第一中学，继续入校读书。并在校刊《友声》第1期，发表第一篇文章《论
小说与社会之关系》。1914年，18岁5月份，又在《友声》第2期上发表《镭
锭与地球之历史》，对天文产生浓厚兴趣。1915年，19岁的夏季，他从杭州
第一中学毕业；暑假过后，考入上海沪江大学，开始踏入大学生活。同年10
月29日，与张幼仪结婚。1919年，已经23岁的他在同年6月，毕业于克拉
克大学，得一等荣誉奖；同年9月，入哥伦比亚大学研究院学政治。1920
年，9月份，24岁的他通过论文《论中国的妇女地位》答辩，得哥伦比亚大学
硕士学位后，赴英国，入伦敦剑桥大学研究院为研究生，跟赖斯基教授学政治，拟攻博士学位，并与文学家威尔斯交往最密，开始对文学产生极大兴趣。同年
冬天，妻子张幼仪到伦敦。1921年，25岁这年，他在英国认识狄更生、林
徽因。后经狄更生介绍，入剑桥大学王家学院当特别生。1926年，应光华大
学聘请，担任翻译、英文小说派别等课教授，兼东吴大学法学院英文教授。4
月1日，《晨报》副刊《诗镌》创刊，任主编。6月，第一部散文集《落叶》
由北新书局出版。10月3日，与陆小曼结婚。年底到上海。
1928年，他再次到英国访问，旧地重游，勃发了他的诗性，于是《再别康
桥》经典大作问世。
1930年，在上海光华大学和南京中央大学任教授，并任中英文化基金委员
会委员，兼中华书局和大东书局的编辑。4月，小说集《轮盘》由中华书局出
版。5月，在上海主持召开“笔会”的“中国分会”筹备会，有胡适、蔡元培等人
参加。不久光华大学闹风潮，徐志摩就离开了光华大学。
1931年1月，《诗刊》创刊，任主编。2月，应胡适邀请，辞去南京中央大
学之职，到北京大学英文系任教授，并兼任北京女子大学教授。3月，当选为
笔会中国分会理事。8月，第三部诗集《猛虎集》由新月书店出版。11月19
日，由南京乘飞机去北京，途中遇雾，触济南附近的开山，机坠身亡，终年
35岁。
徐志摩先生的逝去，可谓是文坛的一星陨落，也算是中国文学界的一大损失，对于先生的离去，我们深表悲痛，对于先生的文学之魂，后世必将继续继承并
将其发扬光大。
二、《再别康桥》写作背景
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，好像一首轻音乐。1928年秋，徐志摩
再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅
流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对
往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。这首
诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜
明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；
1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有
意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有
民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴
随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心
弦。诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。
1920年秋季，徐志摩到了英国。本来是准备去那里拜剑桥大学的罗素为师。
但他到了英国才知道罗素已不在英国，而到中国讲学去了。而且，罗素反对第一次世界大战而被剑桥大学除名。后来，徐志摩经英国作家狄更生介绍，才得以进入剑桥大学读书。此间，徐志摩认识了北洋政府司法总长林长民及其女儿林徽因，他开始苦苦追求这位美貌年轻的才女。为此，徐志摩解除了与前妻张幼仪的婚姻。但不幸的是，后来的林徽因还是与梁启超的公子梁思成结成了婚姻。于是，一首《再别康桥》，把徐志摩热烈、真挚、轻柔、细腻又略带飘逸的浪漫主义个性，作了充分显示，给后人留下了极其深刻的印象。
三、《再别康桥》中的“三美”
《再别康桥》是诗人徐志摩最重要的代表作之一。这首诗感情真挚,形象生
动鲜明,语言优美洗练,想象丰富,比喻新奇,具有很高的艺术价值,集中体现了他
作为“新月派”的灵魂诗人所倡导的新诗的唯美原则,即“音乐美、绘画美、意
美”。
《再别康桥》的音乐美 《再别康桥》一诗的韵脚分别是：来，彩；娘，漾；摇草；虹，梦；溯，歌；
箫，桥。韵脚严整，且随着情感的变化逐节换韵，与闻一多先生的《死水》可
一脉相承。节奏上，全诗基本上是单行两个音节，双行三个音节（5、6、7节
稍有变化），形成音节的波动状态。再加上“轻轻”、“油油”、“软软”等叠音词的反复使用，使得诗的节奏明快而又平稳。诗的第一节，连用三个“轻轻的”
使我们仿佛感受到了诗人踮着脚尖像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，生怕打扰了康桥的静谧。而那至深的情丝，竟在挥手之间幻成了“西天的云彩”。
最后一节，又以三个“悄悄的”音节回环对应，诗意也有递进，间接表达出作者
深邃的感情，全诗一气呵成，荡气回肠，神思飘逸，是对徐志摩先生“诗话人生”的最好描述。
“A—B—A”结构：看本诗的结构，大家也不难发现：首尾呼应，同中有异，富于变化，但又反复强化那特有的情绪和格调。尾是首的复沓，但又不显得简
单重复，是感情经过激荡而又沉淀后的再现，或是另一层面的递升。一如交响
音乐中的“A—B—A”式的曲式结构，是“呈现—展开—再现”的艺术体式,反复营
造那“浓得化不开”的深深情味，意境缠绵，余响不绝。读着这首诗，音韵和谐
而富于变化，节奏明快而又平稳，并且曲折回环，首尾圆合，气韵浑成，如康
河的涟漪一样轻轻荡漾，构成一阕完整的、绝美的乐曲。
唯美的图画（绘画美）
绘画美理论主要是指诗的词藻选用, 即诗歌语言要求美丽，富有色彩，讲
究诗的视觉形象和直观性。诗画同源是中国文化的一大特色，在先贤们那里，诗与画常常相得益彰、相映生辉。苏东坡在观赏王维的诗画后评价说：“味摩
诘之诗,诗中有画；观摩诘之画,画中有诗。”板桥一竿清秀的竹子入诗入画，卓尔不群。在先生的诗作中，也经常出现红、黄、蓝、青、紫、金、黑、白等
表现色彩的词以及带有鲜丽色彩的物象，使诗画相通。《再别康桥》七节诗，每一节诗都可以构成一个明美的画面。诗人用色彩绚
丽的画笔在画布上淋漓挥洒，设色浓艳。“西天的云彩”、“夕阳中的金柳”、“软
泥上的青荇”、“榆荫下的青潭”、“斑斓的星辉”一一映如眼底。色调搭配明快，并且远近交错，俯仰结合，构成一幅幅色彩绚丽的图画。
一座精美的建筑（建筑美）
建筑美理论是徐志摩先生根据汉语的特点提出来的。“我们的文字是象形的，我们中国人鉴赏文艺的时间，至少有一半的印象是要靠眼睛来传达的。”建筑美主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，虽不必呆板地限定每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，以求齐整之感。《再别康桥》从句子上看，四句一节，每句字数6--8字，基本上是6、7字，间有8字句。从段落上看，四节一行，每一行的是两两错落有致，与参差变化中建齐整。用美学家的话说：音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。读着本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，令我们心旌摇曳，美不胜收。
诗的意境美
如果诗的意境不美,尽管你有美的形式,美的语言,美的旋律,它也不会给人以
真正的美感,也不会具有诗的艺术美,从而也就失了诗意美。《再别康桥》的美首
先表现于字里行间的优美醉人的意境美。诗中诗人将自己多年对母校的思念之
情,浓缩在凝炼的诗句中,溶化到一些富有个性特色的形象和想象中间,由于诗
人巧妙地把气象、感情、形象三者融合为一,因而造成一个色彩鲜明,线条清晰,匀称柔和的境界。在诗人眼里,那河畔夕阳中的柳条被镀上了一层富丽而又妩
媚的金色,在微风中轻轻摇摆,婀娜多姿的影子倒映水中,仿佛一位艳美绝伦的新嫁娘,这新娘的艳影,在水中荡漾,也在诗人心中荡漾。在诗人眼里,那柳荫下
波光潋滟的清泉,沉淀着诗人像彩虹一样绚丽迷人的梦。可谓融情入景,把那如
水中月,镜中花一般的“彩虹似的梦”描绘得多么形象、鲜明,仿佛伸手就可以揽
到似的。
《再别康桥》的诗意美和人情美。
诗的第一节写久违的学生作别母校的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们
仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，生怕打
扰了康桥的静谧；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。第二节至第四节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树阴下的水潭，一一映如眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个是将“河畔的金柳”大胆地想像为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变成了
“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波
光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。第五、六节，诗人
翻出了一层新的意境。借用“梦/寻梦”，“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”，“放歌，/但我不能放歌”，“夏虫也为沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河的水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跌足放歌的狂态终未成就，一切归于寂然，就连青草丛中的夏虫似乎也体会到了离别之情，也为他保持沉默。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了。一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人沉思默想的心境推向了极致：此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首节回环对应，诗意也有递进，间接表达出作者深邃的感情。全诗一气呵成，荡气回肠，神思飘逸，是对徐志摩“诗话人生”的最好描述。
四、总结
《再别康桥》在温婉安静的叙述中娓娓道来，我们似乎也感受到了诗人沉静的心，随他在康桥找到了自己的精神家园。难怪诗人说：康桥是他开启性灵、拨动诗情的地方，一个令他缠绵、令她陶醉的地方。读此诗的时候，我们强烈感受得到音节的抑扬顿挫，曲调的回环反复；格式的整齐和谐、错落有致；词藻的形象柔美、色彩绚丽。在艺术上达到了炉火纯青的境地。
