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《菜园里》教学设计
育才三小 周群英 教学目标：
1.认识10个生字，9个词语和一个新笔画，书写2个生字 2.引导学生积累识字方法，激发学生的识字兴趣。教学准备：
有关课件、词语卡片等。教学过程：
一、激趣导入、揭示课题
1、师：今天老师带来一位小客人。你瞧，它是谁？（课件出示图片）喜洋洋听说我们一（2）班的小朋友特别棒，就很想跟大家交朋友。你看，他已经来了，它说今天要带我们一起去一个地方，是哪里呢？（课件出示： 菜园里）师：谁能大胆地站起来，叫一叫这个好地方的名字？（谢谢你，‚cài‛这个平舌音读得真好听。）（谁还想读？能为‚菜‛‚园‛字找找词语朋友吗？）愿意读的小朋友一起来吧!
2、师：小朋友们读得字正腔圆，真好听！那么怎样才能把这个好听的名字记住呢？谁有好办法？（识记‚菜‛— 你还知道哪些草字头的字？（花、草、苗、苹）草字头的字一般和植物有关）
‚园、圆‛比较组词 ：‚园‛有一个双胞胎兄弟，看老师写，你认识吗？是的，它们是同音字，但字形不同：里面是一元钱的‘元’表示一个地方，如公园，你还会说吗？里面是少先队员的’员’与形状圆圆有关,如—汤圆
师：让我们带着甜甜的微笑，再来叫一叫这个好听的名字。
二、创设情境，自主识字
（一）结合插图认识蔬菜词语、识记生字
1、喜洋洋一走进菜园，就被菜园迷人的风光吸引住了。咱们快到菜园中去找一找，有哪些蔬菜？老师有个小小的提醒：咱们找的时候要有一定的顺序，比如：从近到远，从左到右。
2、指名说，师随机点击蔬菜图，出示拼音和词语。
3、还有两种蔬菜已经被农民伯伯摘下来装到卡车上了，你瞧是什么？（课件出示白菜、豆角）
豆角（出示：豆 角）
1.师：豆，豆，豆，你还知道什么豆？ 2.生: 黄豆、绿豆、红豆…… 3.师：利用组词我们就能记住豆字。
4.师：角，角，角，你还知道什么角？谁的头上长了角？ 5.生：牛角、羊角。
6.师：生活中你还在哪里见过角字？ 7.生：钱上面有一角、两角、五角。8.师：结合生活，我们也能记住角字。萝卜（出示：萝 卜 捉 迷 藏）
1.师：要读好这个词语，有哪个地方需要我们注意的？ 2.生：萝卜 轻声。
3.师：孩子们拼音学得真棒！我们再来读一读
4.师：那萝卜的萝你有好办法记住它吗？加一加，编个小口决。5.生：上面草字头，下面是个罗，合起来就是萝。6.师：那萝卜的卜，你又是怎样记住的呢？ 7.生：我来数笔画，一笔竖，二笔点。
8.师，那好，我们一起把小手竖起来，一起写一写。卜、卜，写卜字，一笔竖，二笔点。（教师相机范写，生提醒‚卜‛字在田字格中的位置）
9.师：孩子们，那你们知道萝卜是长在哪里的吗？是的，萝卜可真调皮，它长在土地里，就好像在和我们小朋友捉迷藏一样呢！10.师：（指到捉）读音上需要注意，它是一个...11.生：翘舌音
12.师：谁能告诉大家，你怎样来记住这个字 13.生：一个提手旁加上一个足字
14.师：真聪明！他用了加一加的方法。迷字，你也能用加一加的 方法吗？
15.生：走之底加上一个米字
16.师：一四班的小朋友的识字方法可真多啊。那我们来挑战一个难一点的字。这个字可神奇了，他有两个读音。一起来读一读 9.生：cang zang 10.师：现在，我们一起来把这两个读音分别放到词语里面读一读。第一个，西藏（老师故意读成cang，学生来发现）
11.师：真棒！纠正了老师的一个错误。第二个词语，一起说 12.生：捉迷藏（藏）13.师：第三个，谁来？ 14.生：宝藏
15.师：大家一起来。16.师：最后一个，大家一起说 17.生：藏在地下。
18.师：真棒！这些多音字，在生活中我们可以通过词语来区分。卷心菜（出示：心）
1.师：我们的心在哪个位置？摸一摸，你还知道心有哪些词语朋友？ 2.生：心脏、心跳、心情…… 3.利用组词我们又记住了心字。
（二）复现蔬菜名称,识记生字
1、在菜园里，我们和喜洋洋一起认识了这么多蔬菜，大家还记得有哪些吗？我们一起再来读一读。（齐读课件上带拼音的九种蔬菜）
2、喜洋洋在菜园里会认这些菜了，可是到了门外又不认得了，怎么回事呢？原来是拼音帽子不见了。（出示去拼音的词）你们会吗？ 师用词语卡逐一出示，开火车读
3、介绍喜欢的蔬菜
（1）喜洋洋有喜欢的蔬菜，不过他不想直接告诉你，他想用两个谜语来考考大家，想试试吗？
①红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。②白公鸡，绿尾巴，一头扎到泥底下。
（2）这么多蔬菜肯定有你的最爱，谁能选择
一、两种夸夸它的颜色、形状、味道或营养。
三、巩固练习
1、摘西红柿游戏。
喜洋洋见大家这么聪明,就在菜园里找了一种奖品,什么奖品呢?听好了----圆圆脸蛋像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。是什么呢?对了,你看红通通的西红柿多么惹人喜爱呀!只要你读准了上面的字，喜洋洋就会摘下西红柿表扬你一次。
2.喜洋洋非常感谢大家陪他玩得这么开心，他依依不舍地坐上飞机回家了，回到家后，他写下了今天的旅行记，我们借助拼音来读一读：
今天，我来到菜园，认识了很多蔬菜，有豆角、萝卜、黄瓜、卷心菜、白菜，还有土豆、花菜，心里真高兴！（激发写话兴趣：希望小朋友们以后也可以准备一本日记本，记下自己一天中感受最深的事。）
四、指导书写：卜 心
一天玩下来，喜洋洋累了想休息了，我们也送两个字娃娃回家吧！①自己观察卜和心在田字格中的位置。②提醒注意点，看师范写。③自己临写。
弯弯月儿小小船，（形态）
轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）
挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。（收笔）
三、写字
1、师：今天我们要认识一个新的笔画（出示课件）这个笔画，像一个卧着的人一样，叫做卧钩。来，跟我读，卧钩
生：卧钩。
师：认识了卧钩，我们来看这个字。（出示心）
生：心
师：你们来拼，我来写
生：x in xin 师：注意读音上，它是一个前鼻音。仔细观察，怎样写好这个字？
生：一画点在横中线上起笔，二画卧钩在横中线上起笔，三画点写在竖中线上，四画点落在横中线的上面。（学生不能说，老师提示引导）
师：来，小手抬高，我们一起来写一下，起。
生：一画点，二画卧钩，三画点，四画点，共四画。
