第16课 昌盛的秦汉文化由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“17课昌盛的秦汉文化”。
第16课 昌盛的秦汉文化
（一）教学设计
城关中学 于梦晓
【教学目标】
1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。
2、过程与方法目标：通过学生阅读教材感知信息。结合造纸术发明前后的有关图片、视频、图表等历史资料，体会造纸术发明的必然性、时代性和对世界文明发展做出的巨大贡献。能整理、归纳秦汉时期有关造纸术、医学和数学地震学等科学技术领域中的杰出成果。通过创设问题情景，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过视频资料和文字材料，了解华佗、张仲景的主要医学成就及事迹。
3、情感、态度与价值观目标：通过对秦汉时期科学技术成果的学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我们科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发学生民族自豪感和历史使命感。
【教学重点】造纸术的发明与改进及其对世界文明发展的贡献。
【教学难点】激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。【教学过程】
一、创设情境，导入新课
播放08年奥运会开幕式片断（四大发明的展示片段）
过渡：这是2008年北京奥运会盛大的开幕式场面，通过这个平台，向世人展示了中国的四大发明。今天我们就从四大发明之一的造纸术开始，从三个不同的视角探寻昌盛的秦汉文化。
二、自主探究，学习新知 学生大声读出要学习的内容：
造纸技术誉全球 九章仪器广流传 济世名医世人赞
生：速读课本，完成自主学习中的探究过程。学生边看书，边作标记，同桌、同组相互交流。师：检查学生自学成果。
1、目前已知世界最早的纸是 时期 的 纸
2、时期的蔡伦 造纸术，后人把这种纸叫做。
3、成书于东汉时期的《 》是一部数学名著。
4、东汉张衡制造了，是世界上公认的最早的地震仪器。
5、东汉著名的医生有 和。
三、合作探究，展示交流
（一）造纸技术誉全球
师：在纸还没有发明之前，中国古代在不同时期出现过哪些书写材料？ 启发学生回答。
师：这些材料有哪些缺点呢？ 启发学生回答。
师：我们现在的书写材料是什么？你知道目前世界上最早的纸是什么？ PPT:西汉早期麻纸图
师：这是甘肃天水出土的一张古纸，据考证，是目前世界上已知的最早的纸。它出现在我国的什么时期？师：它的出土说明在西汉早期我国劳动人民就发明了纸，我国是世界上最早发明造纸术的国家。师：这时纸的原料是麻质纤维，成本比较高，没有得到广泛应用。是谁解决了造纸成本高的难题？他是如何解决的呢？
学生回答。
师：蔡侯纸有什么优点？（学生看视频）启发学生回答。
原料：树皮、破布、麻头旧鱼网
特点 ：原料容易找到，价格便宜，质量高
师：我们的祖先不仅发明了造纸技术还将造纸技术传播到了世界各地。PPT：展示造纸术的传播动态示意图。
师：通过对传播过程的了解，你从中获得什么信息？ 启发学生回答。
师：造纸术的发明和传播对世界文化的发展有什么贡献呢？我们通过几段材料来感悟一下造纸术的发明和传播对世界文化发展的贡献。
PPT:出示材料 材料一：造纸术自东汉至今已有1800多年历史,它推动了中华文明的发扬光大,同时先后传播到世界各地,也促进了人类文明进步。美国学者德克·卜德说： “纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分”。
——摘自《科学的历程》
材料二：苏联教授苏赫曼在所著的《造纸学》中这样评价：中国的蔡伦在1800年前发明了纸，其他任何发明，对文化发展的促进，都不能和纸相提并论。
问题：依据两则材料，讨论分析造纸术的影响。启发学生思考回答。
师：纸广泛用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面吗？ 学生根据自己的生活经验回答。
师：随着时代的发展，人们提倡使用再生纸。你知道什么是再生纸吗？使用再生纸有何意义？ PPT出示材料：环保专家提供的资料表明：一吨废纸可产生品质良好的再生纸850公斤，节约3立方米（相当于26棵生长3-4年的树），节省化工原料300公斤，节约煤1.2吨，节约电600度，并可减少大量的废物。
学生分析材料后回答。
师强调：所以日常生活中我们不仅要节约用纸，还要做到垃圾分类，以便能再次使用。
过渡：纸得发明和改进表现出了我国劳动人民的聪明才智。秦汉时期我们的古人在数学和地震学方面，同样表现出了其非凡的创造力。
（二）九章仪器广流传
师：从小学到中学我们一直与数学打交道，你知道一千多年前我们的古人用什么做数学教材吗？ppt出示《九章算术》的书影，要求学生算出书中的一道题：今有三分之一，五分之二。问合之得几何？
学生算出后回答。
师：它成书于什么时期？这本巨著除了这种题型，还包括以下几部分。(PPT出示)。地震是人类最凶恶的敌人之一。它给人类带来深重的灾难。
PPT出示一组汶川地震时的图片。师：这是汶川地震中的满目疮痍的一幕。在古代科学技术特别是交通和信息技术特别落后的情况下，怎么才能准确的测定地震方位以便及时救援？张衡发明的地动仪就解决了这个问题。
地动仪是怎样测定地震方位的？PPT：地动仪复原模型图（并作说明）
师强调地动仪发明的意义：在古代，人们对地震这种自然现象无法作出科学的解释，所以人们认为地震是神灵对人类的惩罚。张衡发明的地动仪能准确测定地震方位，从而破除了迷信，宣传了科学。它是世界上公认的最早的地震仪器。
过渡：人吃五谷杂粮，难免不生病，生病后就希望找医术高明的医生就诊。
（三）济世名医世人赞
师：假如你生活在东汉，你的一位朋友不幸骨折，你给他推荐哪位医生？为什么？ 学生回答。
师：恢复后他又想强身健体，你又给他什么建议？
学生回答后，老师播放五禽戏的视频，加强学生的认识。
明察秋毫：小明制作了关于华佗的“历史名片” ,你认为有没有需要改正的地方呢? 秦朝时期，我国医学成就十分显著，“神医”华佗是杰出代表。他擅长外科手术，发明了麻醉药剂“麻醉散” ；关注人们身体健康，编排了医学体操“四诊法”。
学生改错，加深对“华佗”的认识。
师：华佗以其精湛的医术，高尚的医德赢得人们的广泛赞誉，直到今天，人们仍称赞医术高明的医生为“华佗再世”。
东汉除了华佗，还有一位知名中医，他是谁？他主要的成就是什么？ 学生回答。
师：由于张仲景医术高明，医德高尚，他的《伤寒杂病论》为祖国中医学奠定了基础。所以后世尊称他为“医圣”。
师进一步引导学生完成东汉医学成就简表，总结所学知识。师：关于两位名医你还知道哪些事情呢？
学生畅所欲言，展示所知道的有关华佗和张仲景的故事。
四、总结收获，整合提升
师：这节课我们通过三个部分领略了秦汉时期在造纸、数学、地震学、医学等科技领域的杰出成就。
师：这些科技成就中有些在当时世界上还处于遥遥领先的地位。哪位同学告诉大家哪些科技成就在当时处于世界领先地位？
生：答。（幻灯依次出现领先的科技成就）
师：这些科技成就的取得，充分显示了我国古代劳动人民的科学家的聪明智慧和非凡的创造能力，并使秦汉的科技领域呈现出兴旺发达的昌盛局面。
五、学以致用，巩固训练
学以致用曹操下令修建粮仓，以备囤积粮草。东汉末年，赤壁之战前孙刘联军密商后让黄盖写信给曹操，假意说要投降。黄盖写信可能用什么书写材料？赤壁之战中，曹军陷入火海箭雨之中，士兵死伤无数，一位受到箭伤的士兵急需手术治疗。据说，当时曹军中传染病流行，死了很多士兵。当时要想计算粮仓的容积，可参考哪本数学著作？如何帮他减轻手术时的痛苦?可查阅哪部医书寻求良方？
1、学生独立思考回答。
2、师：秦汉杰出贡献奖的评选，你认为谁最有可能是获奖者，请根据要求写出颁奖词。（颁奖词要求提示：点明人物的突出贡献，赞美人物精神，语言简洁优美、饱含深情。）学生展示。
师：其实，这四位都是当之无愧的获奖者，他们留下的不仅仅是科技成果，更是一种科技创新的精神力量。让我们一起大声诵读这首诗——
总有一种感动，让我们时刻铭记； 总有一种精神，让我们为之自豪； 总有一种力量，激励我们前行；
让我们传承文明，开拓创新，再铸中华辉煌！
点评：
这一课是一堂好上的课，但是它同时又是一堂不容易上好的课，其原因都在于学生对这一课的内容比较熟悉。要上好这一课，我们就要利用学生对内容较熟悉这一条件，抓住学生熟悉的只是一些零碎的知识点这一特点，把课上出新意来。于老师将备课的重心放在引导学生用科学的方法看待、分析身边的事物，从而树立起科学的观点。在教学中，利用多媒体历史课件，采用多样化的学习手段，为学生创设自我表现的机会，鼓励学生积极主动参与合作学习，弘扬学生的主体精神。引导学生在探究造纸术、地动仪等科技发明的基本原理的过程中，体会发明创造者探索的艰辛、构思的巧妙和品德的高尚，从而培养学生独立思考，自主探索，勇于创新的科学精神，理解并热爱《九章算术》、《伤寒杂病论》等优秀文化成果，形成对祖国历史与文化的认同感。
总之，教学过程是师生共同参与的互动过程。师生借助现代信息技术的帮助，实现了教学目标的意义建构，深化了学生热爱祖国的思想感情，提高了学生的综合素质。
