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教师专业化发展
与有效教学北京教育学院 乔自洁
一、对教师专业化的理解 n
二、有效教学——从知识教学视角 n
三、教师专业化发展的实现
一、对教师专业化的理解 n丰富的理解 n n专业知识、专业技能、专业经验 n n长期的专业培训、规范的专业考核 n与资格认证、严格的专业纪律 n与时俱进的专业进修 n提供专业的社会服务
L.舒尔曼教师专业知识分析框架 n①学科知识 n②一般教学知识 n③课程知识 n④学科教学知识（教学内容知识，Pedagogical Content Knowledge，简称PCK）n⑤学习者及其特点的知识 n⑥教育情境知识 n⑦关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识
通过论证认为：学科教学知识（教学内容知识PCK）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。
